2019-2020年九年級物理第十五章 功和機械能功和機械能全章復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級物理第十五章 功和機械能功和機械能全章復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案 人教新課標版課型：新授 上課教師： 審核： 打通中學(xué)初三備課組 、學(xué)生姓名： 上課時間： 教學(xué)目標：理解功的兩個必要因素；會判斷力對物體是否做功；會正確使用W=FS計算功的大??；理解影響功率大小的因素，能用公式P=W/t計算功率，知道功率的推導(dǎo)公式P=Fv及應(yīng)用；理解有用功、總功和額外功；會用=W有用/W總計算機械效率；知道測定機械效率的方法，了解提高機械效率的途徑；知道決定動能、勢能大小的因素，能正確分析動能和勢能的轉(zhuǎn)化教學(xué)過程：一、學(xué)生先看書P104-119,完成本章知識梳理填空：機械能4、動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化機械能及其轉(zhuǎn)化1、動能（2）決定其大小的因素： 、 。5、律機械能守恒定： 。2、 重力勢能（1）定義：物體由于被 而具有的能量。（2）決定其大小的因素： 、 。3、 彈性勢能（1）定義：物體由于發(fā)生 而具有的能量。（2）決定其大小的因素： 。5、做功的快慢-功率（P）：-3、功的計算： 功1、定義： 。2、做功的兩個必要因素： ； 。4、功的單位： （1）定義： 內(nèi)完成的功。（2）物理意義：表示做功的物理量（3）公式: （4）單位：單位換算： 國際制單位： 常用單位： 6、做功的效率-機械效率（ ）：（1）定義： 跟 的比值。（2）公式： （3）提高機械效率的方法： 。二、典型例題剖析例1、一質(zhì)量為3000kg的汽車沿著長為5.4km的盤山公路勻速行駛，當(dāng)它從山腳行駛到高為0.5km的山頂時，耗時15min，汽車發(fā)動機的牽引力為4000N，求：(1)汽車的行駛速度； (2)汽車發(fā)動機牽引力做的功； （ 圖1） (3)汽車發(fā)動機牽引力的功率 例2：如圖1，從運動員騰空跳起向上運動后再向下落入水中，若不計空氣阻力，則運動員的重力勢能先 （填“增長” “減小”或“不變”），后 （填“增大”或“減小”或“不變”），運動員O乙甲tW的機械能 （填“增大”“減小”或“不變”）。三、完成搶答題（每4個題一次進行）1、物理學(xué)中常用功率來表示做功的 ，50瓦= 焦/秒， （圖2）其物理意義是 。2、如圖是甲、乙兩物體做功與所需要時間的關(guān)系圖象，由圖可知，甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙是P甲 P乙 (填“大于”“等于” 或“小于”)3、某同學(xué)扛一袋20千克的大米，從校門沿水平的水泥大道走到20米遠的食堂，所用時間1分鐘，后又將這袋米從食堂的底樓扛到3米高的二樓，所用時間為半分鐘，則此同學(xué)在水泥大道上的功率為 瓦，在上樓過程中功率為 瓦，在整個過程中的平均功率為 瓦。4、小華用動滑輪在20s內(nèi)將重400牛的貨物勻速提高2米，所用的拉力為250牛，則在這一過程中小華所做的有用功是 J，他做功的平均功率是 W。5、用10牛的水平拉力使重30N的物體在水平地面上做勻速直線運動，通過的路程為 15米，則物體受到的摩擦力為 牛，拉力對物體做的功為 J.6、騎自行車上坡前猛踩一陣，是為了獲得更大的 ，上坡時轉(zhuǎn)化為 ，以便上的更高。7、乒乓球落地后又彈起，整個過程中能量轉(zhuǎn)化情況是：下落時 ，著地時 ，反彈時 ，上升時 。8、甲乙兩臺機器功率之比為2：1，做功時間之比為2：5，則甲乙做功之比為 9、某礦井深10米，井下每分鐘積水3m3，現(xiàn)要使井下工人作業(yè)時無水，則應(yīng)用功率為 W的抽水機抽水。10、把重15牛的物體勻速提升2米需要對它做 J的功；如果用動力臂與阻力臂長度之比為3：1的杠桿（不計杠桿重力），動力的大小是 N；動力作用點沿豎直方向移動的距離是 ；動力對杠桿做的功是 J11、用一動滑輪將500N的物體勻速提起，人對繩的拉力為300牛，則動滑輪的機械效率為 。12、用一個重12牛的動滑輪，將重100N的物體提高2m，若不計摩擦，W有= J，W額= J，= 。13、重20牛的物體在光滑的水平面上做勻速直線運動，移動距離5m，則外力對物體做功為 。14、研究動能跟哪些因素有關(guān)的實驗如圖3所示，實驗過程中，需要讓同一個鋼球從不同高度滾下；還需要換用 不同的鋼球，讓它們從 高度滾下。 (圖3)15、利用斜面把重物勻速推上汽車，如果斜面長與高之比為10:3，物重為500牛，不計摩擦，推力應(yīng)為_牛。如果實際推力需要250牛，那么物體與斜面之間的摩擦力為_牛，斜面的機械效率是_。16、物體在平衡力的作用下，下列說法正確的是 （ ）A、機械能一定不變 B、動能一定不變C、機械能一定增大 D、機械能可能減小四：同步訓(xùn)練作業(yè)：CBMA1、如圖4所示，鐵球M在碗邊緣時機械能為60J，下滑后可上升到另一側(cè)碗邊緣C處（A、C在同一水平面上），若經(jīng)過B處時，測得小球的重力勢能為45J，鐵球在B處時的動能是多少？ （ 圖4）2、小汽車在一條平直的公路上勻速行駛，在1分鐘內(nèi)通過的路程為800米。已知汽車在這段路程中，發(fā)動機的功率為24千瓦，汽車的重為6000牛。求：（1）在這段路程中，重力對汽車做的功；（2）發(fā)動機在這段路程中所做的功；（3）汽車受到的牽引力。3、如圖5、用滑輪組提起重物，物體重6104N，滑輪組的機械效率為80%，拉力F的功率為2.5kW，要把重物勻速提升1m，F(xiàn)則：（1）求有用功和額外功（2）拉力的大小(3)需用多長的時間？ （圖5）4、GA=300N，拉力F=60N使A以0.8m/s勻速前進了10秒則（1）F做的功？拉力的功率為多少？（2）A與地面的摩擦力？FGA（圖6） （圖7）5、如圖7、小明為了測斜面的機械效率，設(shè)計和組裝了如圖所示的實驗裝置。（1）實驗時，他需要測量的物理量有 、 ，最后用表達式 計算斜面的效率。（2）小明在實驗時想到，斜面的傾斜的程度決定著省力的多少，那么斜面的機械效率與它的傾斜程度有什么關(guān)系呢？你的猜想是： 。（3）如果要驗證這一猜想是否正確，該怎樣進行實驗?zāi)?？請人你簡要做出說明。6、課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，準備下節(jié)課考試。五、學(xué)習(xí)評價（評）1、評選出本節(jié)課的聰明1、2、3號2、本節(jié)課你：學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？ 哪些問題自己還不理解： 評價本堂課自己的表現(xiàn)（自學(xué)過程是否投入、聽老師講課注意力是否集中、討論問題是否參與等）：