2019-2020年七年級語文上冊第一單元4古代詩歌四首導學案新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊第一單元4古代詩歌四首導學案新人教版【學習目標】1. 了解詩詞有關知識，朗讀、背誦這四首詩歌。2. 品味詩歌語言，理解四首詩歌的意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。 3. 知人論世，理解詩中表達的作者的思想感情。【學習過程】一、導入同學們，我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學體裁發(fā)展得最有成就？(唐詩、宋詞、元曲)的確，中國自古就是一個詩的國度，以古老的詩經發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學習四首膾炙人口的詩篇。二、預習檢查1. 檢查預習學案的完成情況。2. 檢查學生收集的作者、作品情況。3. 檢查字詞和課文誦讀情況。 三、學習過程（一）學習觀滄海1. 作者簡介2. 觀滄海寫作背景觀滄海是曹操的名篇,詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,消除了后患,統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力,他就可以蕩平宇內,一統(tǒng)天下了。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山。他躍馬揚鞭,登山觀海,面對秋風蕭瑟、洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來,使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格,成為流傳至今的優(yōu)秀作品。3. 樂府詩：漢代樂府詩一般無標題,觀滄海這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內容沒有聯(lián)系。4. 朗讀詩歌,整體感知（1）節(jié)奏詩歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分。四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍,如:東臨/碣石,以觀/滄海。（2）釋義（3）全詩以哪個字展開來寫的?（4）這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?5. 討論探究（1）詩中表達了作者怎樣的思想感情？（2）哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的?6. 試歸納本詩的寫作特色。（二）學習聞王昌齡左遷龍標遙有此寄1. 你從此詩的標題中知道了哪些信息？ 2. 王昌齡和李白簡介。3. 首句中有哪些意象，請寫出來。古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼”來入詩呢？ 4. 王昌齡被貶龍標是什么季節(jié)？為什么？ 5. 詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？6. 你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠？哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？ 7. 作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。8. 當?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠之地、旅途艱辛，假如你是李白，會有怎樣的感情？（三）學習次北固山下1. 解題:古代的交通是很不發(fā)達的,即使古代的皇帝也未能坐上現(xiàn)代的公交車。因此,流落他鄉(xiāng)或在外謀職的人是很難定期回家的,自然會不是產生故園之思,因此,表達思鄉(xiāng)之苦就成為類古代詩歌中的一個重要的主題。今天,就讓我們來共同學習一下,唐代詩人王灣的詩歌次北固山下,來共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。次,這里是停泊的意思。北固山三面臨江,形勢險要,號稱“天下第一江山”。2. 簡介作者王灣,生卒年不詳,洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。先天元年(712)中了進士,官洛陽尉。早有文名,往來吳、楚間,不得歸家,故有此作。其詩流傳不多。3 詩的四聯(lián)各寫了什么內容?四聯(lián)之間有怎樣的關系?4. 哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情?5. 想像“潮平兩岸闊,風正一帆懸”是怎樣的情景。6. 名句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?江春入舊年”。（四）學習天凈沙秋思1. 這是一篇抒情作品,僅用28字就生動表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。七百多年來,人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品,因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的氛圍中,使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。天凈沙,是曲牌名,“秋思”題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁,興于元代,又稱散曲。曲有小令、套曲之分,天凈沙是小令。曲與詞體式相近,都按調填詞,但較詞明快自由。2. 馬致遠,號東籬,大都(今北京)人。元代著名散曲家。3. 這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖,真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調雖然低沉些,卻反映了當時沉悶的時代氣氛,具有一定的社會意義。4. 用自己的話講述天凈沙 秋思的情景，并說一說你的感受。5. 試概括本詩的主題和寫作特色。6. 思考題請同學們默讀全曲，思考一下哪一句是點睛之筆，點明了人物，道出了游子的情懷？四、誦讀詩歌，背誦默寫五、作業(yè)把四首古詩默寫一遍。