2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題二 水的凈化教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題二 水的凈化教案 （新版）新人教版課 題課題二：水的凈化課時二課時教學目標1、知識與技能：了解凈化水的主要方法：沉淀、吸附、過濾、蒸餾、消毒等；認識純水與自然水；學會區(qū)分硬水與軟水及硬水的軟化。1、 過程與方法：通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學會過濾這種凈化水的方法；通過對硬水危害的探討 ，讓學生了解硬水軟化的必要性，并學會區(qū)分硬水和軟水。2、 情感、態(tài)度與價值觀通過本課題的學習，增強學生挖掘生活中的化學的欲望；在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。教學重點了解硬水、軟水的區(qū)別，吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法教學難點初步學會過濾和蒸餾的實驗操作技能教學工具實驗室教師演示實驗，學生小組水的過濾實驗教 學 過 程教者建議第一課時學習情景： 出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水 從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來水呢？ 講解：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？（明礬）靜止一段時，看渾濁的水發(fā)生什么變化。組織學生討論以下兩個問題1、 在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？2、其中過濾這步操作是怎樣進行的？ 板書：一、除去不溶性雜質(zhì) 沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；過濾：除去不溶性雜質(zhì)；一貼，二低，三靠講解并實驗： 1、向混濁的河水中加入明礬； 2、制作過濾器 3、過濾，過濾過程中，應注意的要點是什么？可以什么物質(zhì)代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？教材P55圖中的活性炭吸附池的作用？小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等結(jié)合教材P55），自來水廠的凈水過程大體上是取水沉淀過濾吸附消毒配水作業(yè)基礎(chǔ)訓練冊P43-44第二課時吸附有何作用：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)； 板書：除去不溶性雜質(zhì)吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；蒸餾（后面補充）講解并實驗：出示熱水瓶中的水垢硬水軟水的概念。硬水和軟水如何來區(qū)分呢？請設(shè)計方案(學生實驗，老師指導)小結(jié)：檢驗硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫 的硬水。出示圖片了解硬水的危害。有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實驗操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶性的雜質(zhì)通過實驗來制取蒸餾水（教師演示實驗：制取蒸餾水）作業(yè)基礎(chǔ)訓練冊P44-45教研建議：教學后記：