2019-2020年高考語文一輪總復習 第二板塊 2.8.6文言文閱讀專項提升訓練（含解析）.doc

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2019-2020年高考語文一輪總復習 第二板塊 2.8.6文言文閱讀專項提升訓練（含解析）一、閱讀下面的文言文，完成12題。會試錄鄉(xiāng)試錄，主考試官序其首，副主考序其后，職也。凡書亦猶是矣。且如國初時，府州縣志書成，必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之，不則官于其府州縣者也。請者必當其人，其人亦必自審其無可讓而后為之。官于是者，其文優(yōu)，其于是書也有功，則不讓于鄉(xiāng)矣；鄉(xiāng)之先生，其文優(yōu)，其于是書也有功，則官不敢作矣。義取于獨斷，則有自為之而不讓于鄉(xiāng)與官矣：凡此者，所謂職也。故其序止一篇，或別有發(fā)明，則為后序注，亦有但紀歲月而無序者。今則有兩序矣，有累三四序而不止者矣。兩序，非體也。不當其人，非職也。世之君子不學而好多言也。凡書有所發(fā)明，序可也；無所發(fā)明，但紀成書之歲月可也。人之患在好為人序。唐杜牧答莊充書曰：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”讀此言，今之好為人序者可以止矣。婁堅重刻元氏長慶集序曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始于子夏之序詩。其后劉向以校書為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣。左思賦三都成，自以名不甚著，求序于皇甫謐。自是綴文之士多有托于人以傳者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其傳既久，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之述者，非追論昔賢，妄為優(yōu)劣之辨，即過稱好事，多設游揚之辭，皆我所不取也?！弊x此言，今之好為古人文集序者可以止矣。 選自清顧炎武日知錄卷十九注：后序：寫在書后面的序文，類似于后記。1. 下列各句全都體現(xiàn)作者觀點的一組是()主考試官序其首，副主考序其后兩序，非體也無所發(fā)明，但紀成書之歲月可也自是綴文之士多有托于人以傳者讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣A. B. C. D. 解析用排除法。只是介紹會試錄鄉(xiāng)試錄寫序文的格式，不是作者的觀點。敘述寫序文的變化情況，指出寫序文的人借別人的著作得以流傳后世。排除即可選出正確選項C。答案C2. 下列對本文的理解和分析，不正確的一項是()A. 作者認為書前有序文，書后也可以有序文。B. 作者提出了對作序的看法，并運用引證法使自己的觀點更具說服力。C. 給古人文集作序時，介紹一下刊刻情況是可以的，但不應妄加褒貶。D. 杜牧認為給別人作序的人能夠成為后世的宗師。解析杜牧認為為別人寫序的人，必是后世宗師。而自己水平有限，離后世宗師的標準很遠，所以不能寫序。這是杜牧自謙推托之辭，但并不是D項所說一給別人寫序就成為后世的宗師。所以D項錯。答案D參考譯文會試錄鄉(xiāng)試錄，都是主考的官員在書的前面寫序，副主考在書的后面寫序，這是職責所確定的。凡是書也都如同這樣。再比如說開國之初時府、州、縣志寫成，一定推選那個地方德高望重并且有文化的人給它作序，如果不這樣就選擇府、州、縣那些地方的官員寫序。請人作序的人一定找對恰當?shù)淖餍蛉耍莻€人也一定要考慮自己，實在沒有可以推讓的人然后再作序。在這做官的人，如果他的文章很優(yōu)秀，他對于作序的書是有功的，那么就可以不必謙讓給當?shù)氐奈娜耍秽l(xiāng)里的德高望重的人，如果他的文章優(yōu)秀，他對于作序的書是有功的，那么官員就不敢作序了。如果有自己獨到的見解，就可以自己作序，不讓給官員與鄉(xiāng)人了：這樣做，也是所說的職責。因此，書的序一般只有一篇。如果另有啟發(fā)，就可以寫成后序，也有的人只記錄成書時間，并沒有序言。現(xiàn)在卻已有兩篇序言，還要增加到三篇、四篇甚至更多的。兩篇序言，已經(jīng)不是正常的格式，再沒有找對合適的寫序人，確實是不應該的。世上有些君子學問不高卻喜歡濫發(fā)議論。凡是書的內(nèi)容有所啟發(fā)，作序是可以的；如果沒有很大的啟發(fā)，只是記錄寫書的時間就可以了。人的毛病就在于喜歡給別人作序。唐代杜牧答莊充書中說：“自古以來為文章作序的人，都是后人學習敬仰的楷?！，F(xiàn)在我和您同樣生活在今世，想為您沒有寫完的文章作序，本來就是不可以的。”讀了這些話，現(xiàn)在那些喜歡為古人的文集作序的人可以停止了。婁堅在重刻元氏長慶集序中說：“所謂的序，就是用來敘述作書的主要意圖，始于子夏為詩作序。其后劉向把校勘書籍作為自己的職業(yè)，每編成一部書就寫一篇序，文辭非常優(yōu)美，典雅不俗。左思寫成三都賦后，認為自己不出名，向皇甫謐求寫一篇序。從這之后，撰寫文章的人大多向他人請托寫序來使自己的名聲和文章流傳，這些人都急切地追求名聲，唯恐別人不知道自己??！等到文章流傳久了，那些收藏的刻本，有的模糊不可辨，就有人完善并重新刻印，又有人重新為它寫序，這時的序應該用來告訴人們重刻的目的?？墒?，現(xiàn)在的一些作序者，不是胡亂評論過去一些賢人，就是過分地稱頌或搬弄是非，多說一些嘩眾取寵的言論。這都不是我所追求的?！弊x了這些話，現(xiàn)在那些喜歡為古人的文集作序的人可以停止了。二、閱讀下面的文言文，完成34題。小孤山新修柱峰亭記元虞集延祐五年，某以圣天子之命，召吳幼清先生于臨川。七月二十八日，舟次彭澤。明日，登小孤山，觀其雄特險壯，浩然興懷，想夫豪杰曠逸名勝之士，與凡積幽憤而懷感慨者之登茲山也，未有不廓然樂其高明遠大，而無所留滯者矣。舊有亭在山半，足以納百川于足下，覽萬里于一瞬，泰然安坐，而受之可以終日。石級盤旋以上，甃結(jié)堅縝，闌護完固，登者忘其險焉。蓋故宋江州守臣厲文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毀，聚足以涉，顛覆是懼。至牧羊亭上，蕪穢充斥，曾不可少徙倚焉。是時，彭澤邑令咸在，亦為赧然愧，赩然怒，奮然將除而治之。問守者，則曰：“非彭澤所治境也?！蹦讼嗯c憮然而去。明日，過安慶，府判李侯維肅，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾為子新其亭，而更題曰一柱，可乎？夫所謂一柱者，將以卓然獨立，無所偏倚，而震凌沖激，八面交至，終不為之動搖；使排天沃日之勢，雖極天下之驕悍，皆將靡然委順，聽令其下而去。非茲峰其敦足以當之也耶！新亭崢嶸在吾目中矣，子當為我記之?！崩詈钫娑ㄈ?，仕朝廷數(shù)十年，歷為郎官，謂之舊人，文雅有高材，以直道剛氣自持，頗為時輩所忌。久之，起佐郡，人或憤其不足，侯不屑也。觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣。且一亭之微，于郡政非有大損益也。到郡未旬日，一知其當為，即以為己任，推而知其當為之大于此者，必能有為無疑矣。(選自道園學古錄卷七，有刪節(jié))注：某：我。甃結(jié)：磚塊建筑。聚足：登臺階一步一停。徙倚：來回走動。震凌沖激：指江水侵凌撞擊。舊人：有資歷的老臣。3. 下列句子陳述的內(nèi)容與“新修一柱峰亭”有直接關系的一組是()召吳幼清先生于臨川登者忘其險焉日就圮毀府判李侯維肅，某故人也因以告之必能有為無疑矣A. B. C. D. 解析此題考查篩選信息的能力。寫作者在臨川見吳幼清先生，寫登臨的人忘記了小孤山的險峻，是對李侯的評價。這些與“新修一柱峰亭”沒有直接關系。故確定答案為D。答案D4. 下列對文章有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()A. 小孤山山腰有個舊亭子，是宋代江州守臣厲文翁主持修建的。B. 虞集來到小孤山，發(fā)現(xiàn)牧羊亭破敗不堪，認為是彭澤縣令失職所致。C. 李維肅想將新亭更名為“一柱”，表露了他“直道剛氣”的個性。D. 文章借修一柱峰亭之事，表達了對新任府判李維肅有所作為的期待。解析此題綜合考查理解文意和評價文章的思想內(nèi)容的能力。B項，對原文中“至牧羊”理解有誤，其意應為“以至于在亭上牧羊”；“認為是彭澤縣令失職所致”的說法有誤，原文意為彭澤的官吏都在場，也為此感到羞愧而被激怒。答案B參考譯文延祐五年，我借圣天子的命令，在臨川召見吳幼清先生。七月二十八日，船在彭澤停留。第二天，登上小孤山，望見那小孤山雄偉突出、險峻豪壯，胸中頓生浩然正氣，想起那些曠放逍遙于山水名勝的杰出人物，以及所有心里郁積憤懣而懷有感慨的人登上小孤山時，都會覺得心胸開闊，喜歡它的高明遠大，而沒有什么排遣不了的幽憤感慨。從前有一座亭子在半山腰上，在那里，完全可以把天下的流水放在自己的腳下，在一個瞬間放眼萬里之外，泰然安坐，觀賞它們，可以借此過完一整天。石級盤旋而上，以磚石砌成，堅實而細密，欄桿扶手完整牢固，登臨的人忘記了小孤山的險峻。這大概是已為元所亡的宋朝江州守臣厲文翁所修建的，距離現(xiàn)在已經(jīng)六十二年了。而看守亭子的人心不誠，亭子一天天地倒塌毀壞。一步一停地登臺階，還怕倒塌傾覆。亭子太破敗了，以至于有人在亭上牧羊，弄得荒蕪骯臟不堪，竟使人一會兒也不能在那里停留。這時，彭澤的官吏都在場，他們也為此感到羞愧而被激怒，決心要鏟除荒穢，把亭子修理好。詢問守亭的人，他們回答說：“小孤山不在彭澤縣的管轄范圍內(nèi)?！庇谑谴蠹乙黄馃o奈地離開了。第二天，到安慶府拜訪，府判李維肅先生是我的老朋友，于是我把這件事告訴他。他說：“這是我的家鄉(xiāng)。我為你新修那座亭子，并重新題名為一柱，可以嗎？我所說的一柱，將卓然獨立，不偏側(cè)哪邊，也不倚傍什么，各種打擊破壞勢力從各方一起涌來，也不會搖動它；使它具有排斥上天、澆灌太陽的強盛氣勢，即使把天下所有的驕橫強悍的力量都使出來，那些力量都將萎靡不振，馴服順從，聽從它的命令而離開。除了小孤山這座山峰，還有哪座山峰能擔當?shù)昧诉@些呢！我自己都能想象出要修建的一柱峰亭高峻特立的模樣了。你應當替我記載它?！崩钕壬钦娑ㄈ?，在朝廷做官幾十年，歷任郎官，被稱為有資歷的老臣，文雅，有才華，以正直有骨氣自持，很被迎合世俗風氣的人們嫌惡。過了很久，被起用輔佐郡守(任安慶府判)，有的人對于起用李維肅擔任府判感到憤憤不平，認為他不夠資格，李先生認為不值得與他們計較。(我)體察李維肅給新亭命名的用意，也能據(jù)此約略看出他的為人。況且這小小的一座亭子，對于一個郡的施政沒有大的危害。到郡中不到十日，一了解到他應當做的事，就把這事當作自己的責任，由此可以推知，他應當做那些比修亭子重要的事時，一定能毫不遲疑而有所作為。三、xx河北百校聯(lián)盟第一次質(zhì)量檢測閱讀下面的文言文，完成56題。俞通海，字碧泉。其先濠人也，父廷玉徙巢。元末，盜起汝、潁。廷玉父子與趙普勝、廖永安等結(jié)寨巢湖，有水軍千艘。數(shù)為廬州左君弼所窘，遣通海間道歸太祖。太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”親往撫其軍。通海為人沉毅，治軍嚴而有恩，士樂為用。巢湖諸將皆長于水戰(zhàn)，而通海為最。從克寧國，下水陽，因以舟師略太湖，降張士誠守將于馬跡山，艤舟胥口。呂珍兵暴至，諸將欲退。通海曰：“不可，彼眾我寡，退則情見，不如擊之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能戰(zhàn)，命帳下士被己甲督戰(zhàn)。敵以為通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。友諒大舉圍南昌，從太祖擊之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力戰(zhàn)幾不支。通海乘風縱火焚其舟二十余，敵少挫。太祖舟膠，友諒驍將張定邊直前，犯太祖舟。常遇春射中定邊，通海飛舸來援，舟驟進水涌，太祖舟得脫。而通海舟復為敵巨艦所壓，兵皆以頭抵艦，兜鍪盡裂，僅免。明日復戰(zhàn)，偕廖永忠等以七舟置火藥，焚敵舟數(shù)百。逾二日，復以六舟深入。敵連大艦力拒。太祖登舵樓望，久之無所見，意已沒。有頃，六舟繞敵艦出，飄搖若游龍。軍士歡噪，勇氣百倍，戰(zhàn)益力。友諒兵大敗。師次左蠡，通海進曰：“湖有淺，舟難回旋。莫若入江，據(jù)敵上流。彼舟入，即成擒矣?！彼煲茙煶龊?，水陸結(jié)柵。友諒不敢出，居湖中一月，食盡，引兵突走，竟敗死。是役也，通海功最多。師還，賜良田金帛。從徐達平安豐，又從克湖州，略太倉，秋毫不犯，民大悅。圍平江，戰(zhàn)滅渡橋，搗桃花塢，中流矢，創(chuàng)甚，歸金陵。太祖幸其第，問曰：“平章知予來問疾乎？”通海不能語。太祖揮涕而出。翌日卒，年三十八。太祖臨哭甚哀，從官衛(wèi)士皆感涕。(節(jié)選自明史列傳第二十一)5. 下列各組句子中，全部表現(xiàn)俞通海“沉毅”的一組是()謀渡江，無舟楫因以舟師略太湖退則情見，不如擊之命帳下士被己甲督戰(zhàn)兜鍪盡裂，僅免莫若入江，據(jù)敵上流A. B. C. D. 解析寫“太祖”。記錄他的作戰(zhàn)經(jīng)歷。寫他的部屬奮力作戰(zhàn)。答案D6. 下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A. 俞通海元末投奔太祖。他與父親俞廷玉等人在巢湖聚集了千艘戰(zhàn)船，在太祖正苦于無法渡過長江時前往投奔，太祖非常高興。B. 俞通海擅長水戰(zhàn)，作戰(zhàn)勇猛。在胥口與呂珍的戰(zhàn)斗中，他力排眾議，身先士卒，右眼被射中，因此失明，仍堅持擊退敵軍。C. 俞通海治軍嚴明，對下屬有恩德，士兵作戰(zhàn)勇猛。在南昌與陳友諒的作戰(zhàn)中，正是憑著將士們的拼死作戰(zhàn)，俞通海才得以脫險。D. 俞通海深受百姓愛戴和皇帝器重。平定湖州和太倉后，軍隊秋毫無犯，百姓歡悅，在他去世后，太祖親往吊唁，哀傷落淚。解析原文為“敵以為通海也，不敢逼，徐解去”，敵方不知道俞通海已受重傷，敵軍是主動退兵，而不是被擊退。答案B參考譯文俞通海，字碧泉。他的祖先是濠州人，他的父親俞廷玉搬遷到巢湖。元朝末年，盜匪起于汝州、潁州。俞廷玉父子和趙普勝、廖永安等人在巢湖安營扎寨，擁有千艘戰(zhàn)艦裝備的水軍部隊。他們多次被廬州左君弼所困，派遣俞通海從小道走歸順太祖。太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興地說：“這是上天幫助我呀！”太祖親自前往安撫他們的軍隊。俞通海為人沉著剛毅，治軍嚴明而有恩德，士兵樂意為他所用。巢湖各將都擅長水戰(zhàn)，而俞通海是其中最好的。他跟從太祖攻克寧國，攻下水陽，乘機帶領水軍奪取太湖，在馬跡山收降張士誠守將，停船于胥口。呂珍的軍隊突然來到，諸將想退。俞通海說：“不可以后退，敵方人多我們?nèi)松伲笸说脑?，那么我方情況就被暴露了，還不如攻擊他們?！庇谑峭êＷ约簬ь^迅速戰(zhàn)斗，對方箭下如雨，射中他的右眼，他不能繼續(xù)作戰(zhàn)，命令手下士兵披上自己的盔甲監(jiān)督指揮作戰(zhàn)。敵人把督戰(zhàn)的士兵當作俞通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵離開了。俞通海從此一只眼睛失明。陳友諒大舉圍攻南昌，俞通海跟從太祖攻擊敵人。在康郎山相遇，因為船小不能仰攻大船，太祖軍奮力作戰(zhàn)差點支持不住。俞通海乘風放火焚燒敵船二十多艘，敵軍稍稍受挫。太祖的船擱淺被圍困了，陳友諒的驍勇的將領張定邊徑直向前沖，襲擊太祖的船。常遇春射中張定邊，俞通海乘飛舸前來助戰(zhàn)，船只飛速駛來，帶動湖水急涌而至，太祖的船只得以脫險。而俞通海的船又被敵方巨艦壓住，士兵都用頭抵住敵艦，頭盔全裂開了，才勉強脫險。第二天再戰(zhàn)，俞通海偕同廖永忠等把七艘船裝上火藥進攻敵艦，焚燒敵船數(shù)百艘。過了兩天，俞通海又派六艘戰(zhàn)船深入敵方。敵方聯(lián)合大艦船奮力抵抗。太祖登上舵樓遠望，很久都沒有看到什么，料想俞通海的船只已經(jīng)沉沒了。過了一會兒，六艘船繞過敵方的艦船出現(xiàn)，飄飄揚揚如游龍。軍隊歡呼，勇氣猛增百倍，作戰(zhàn)更加奮力。陳友諒的軍隊大敗。太祖的軍隊駐扎在左蠡，俞通海進言說：“湖水很淺，小船很難周旋，不如進入長江，占據(jù)敵方的上游。他們的船進入，就立刻可以擒拿了?！庇谑蔷娃D(zhuǎn)移軍隊駛出湖，在水邊和陸地構(gòu)建柵欄。陳友諒不敢出來，在湖中停留了一個月，糧食用完，帶兵突圍逃跑，最終戰(zhàn)敗死去。這場戰(zhàn)役，俞通海軍功最多。軍隊回京，(太祖)賜予他良田金帛。俞通海跟從徐達平定安豐，又跟從他攻克湖州，攻取太倉，秋毫無犯，百姓歡悅。圍攻平江，大戰(zhàn)滅渡橋，直擊桃花塢，被亂箭射中，傷很重，回金陵。太祖親臨他的府第，問道：“平章知道我來探問傷情了嗎？”俞通海不能說話。太祖揮淚而出。(俞通海)第二天死去，時年三十八歲。太祖親臨吊唁哭得非常悲哀，隨從的官員衛(wèi)士都感動流淚。