2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 第二板塊 2.9古代詩歌鑒賞綜合進(jìn)階特訓(xùn)（含解析）.doc

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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 第二板塊 2.9古代詩歌鑒賞綜合進(jìn)階特訓(xùn)（含解析）1.xx山東高考閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。注：居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。(1)“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。答：_(2)詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。答：_解析(1)“園花經(jīng)雨百般紅”側(cè)重于描寫雨后園林中花開之美景，而“喬木崢嶸明月中”側(cè)重寫深夜喬木高聳入云的特點。兩種風(fēng)格，兩相對比，截然不同。解答時應(yīng)抓住“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象及園花“百般紅”、喬木“崢嶸”的特點加以分析說明。(2)由“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，可以看出陳居士喜歡飲酒，舉止自然灑脫；由“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，可以看出陳居士一天不停地尋詩，沉迷其中，情趣高雅而富有樂趣。答案(1)艷麗；清幽?！皥@花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗?！皢棠緧槑V明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。(2)行為灑脫；情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點?！巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。2.xx江蘇高考閱讀下面兩首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。(1)請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。答：_(2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。答：_ (3)請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。答：_解析(1)本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題，要通讀全詩，了解內(nèi)容。詩人九天都在為官務(wù)奔忙，好不容易迎來了一個休假日，“閑”字寫出了詩人心情的愉悅。詩人乘興前往拜訪友人，不料撲了個空，“空”字突出詩人的沮喪悵惘。后兩句詩人揣度友人的詩思為何如此清澈并沁人心骨，原來是因為他所居住的環(huán)境如此清冷幽靜，不僅門對著潺潺溪流，仰頭還可看到白雪皚皚的山崗，透露出詩人對友人的欽慕之情。(2)本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。本詩從“隱者”的居住環(huán)境和生活狀態(tài)來表現(xiàn)他的身份。前兩句寫隱者遠(yuǎn)離塵囂，家住深山陋室，城里很少有人認(rèn)識他。第三句想象隱者的生活，他行于滄江之上，走過白石之地，踏過樵夫漁夫之路，悠然自得，超然物外。在解題時要注意概括全面。(3)本題考查鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句，或以情結(jié)句，或以理結(jié)句，或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。第一首，結(jié)句解答了友人詩思詩境不同流俗的原因，所選意象“寒流”、“雪”都是清幽之景，暗寓友人高潔的品行。第二首，從題目看詩人是訪隱者不遇，“日暮歸來雨滿衣”，可以理解為詩人日暮時才回去，從“日暮”可見詩人等待之久，感情之深；也可以把三、四兩句都理解為對隱者生活的想象，寫出了隱者的飄逸灑脫。答案(1)乘興而往悵惘不遇欣賞嘆慕。(2)城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。(3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處的環(huán)境，揭示其詩歌獨特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品行的贊頌。第二首的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。3.xx四川高考閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。注：九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。(1)本詩主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。答：_ (2)“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。答：_解析(1)本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。題干中有兩處值得注意，一是“主要表達(dá)”，二是“結(jié)合全詩”。有的詩歌表達(dá)的情感不止一種，考生應(yīng)整體把握詩中作者流露出的主要情感傾向：本詩集中表達(dá)的是因“晚歲”“蕭蕭華發(fā)”“閑伴諸儒”與“壯心偶傍醉中來”而產(chǎn)生的壯志未酬的深沉愁緒與無限苦悶。(2)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。“對比手法”在題干中已然明確，考生就應(yīng)從此角度悟出其妙：一是“佳節(jié)”與“愁”的對比之妙，二是詩人的“壯心”與現(xiàn)實的“傍醉”的對比之妙，三是時間“久”(長)與“偶”(短)的對比之妙?？忌プ∵@些對比點，即可找到答題方向。答案(1)主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。(2)妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短：三層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。4.xx湖北高考閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。(1)這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。答：_ (2)請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。答：_解析(1)本題看似考查標(biāo)題，實則是考查詩中的意象?！霸绨l(fā)”是指出發(fā)很早。先找出相關(guān)的詩句，“一點燈殘”“聞雞唱”“獨向長空”“白草近關(guān)微有路”，再分析其中能體現(xiàn)出“早”的意象。(2)本題中，表達(dá)效果應(yīng)包括所用的表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感。首先理解“獨向長空背雁行”的含意，即詩人獨自一人與天空的大雁背向而行。秋天大雁南飛，詩人是向北而行，一南一北，強烈對比。然后再分析其中包含的情感。答案(1)第一、二句緊扣詩題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。塞外風(fēng)雪路，本來行人稀少，而“早發(fā)”就更無路人，只有詩人獨行，故“獨”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。飛雪白草，道路本已難辨，早行時就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。(2)一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強烈對比，表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。5.xx湖南高考閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭(詩經(jīng))桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注：歸：出嫁。(fn)：草木果實繁盛碩大的樣子。蓁(zhn)蓁：草木茂盛的樣子。(1)本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了_的形式。(2)請從比興手法運用的角度賞析全詩。答：_解析(1)熟悉詩經(jīng)常見的表現(xiàn)手法，不難得出答案。(2)“比興”是詩經(jīng)常見的表現(xiàn)手法，解答該題要指出用來作比、起興之物，理解其深層的含義。答案 (1)重章疊句(2)以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。6.xx山東高考閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松注道中二首(其二)晁補之曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。(1) 開頭兩句描寫了怎樣的景色 ? 營造了怎樣的氛圍？答：_ (2) 請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。答：_解析(1)本題考查鑒賞古代詩歌的內(nèi)容的能力?；卮鸫祟愵}目時要展開聯(lián)想和想象，用自己的話再現(xiàn)詩歌所描繪的畫面，注意描述時語言要簡潔凝練?！皶月贰苯淮鸷綍r間是清晨；“雨蕭蕭”點明起航時的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”是詩人所見的秋景?！坝晔捠挕薄叭~正飄”勾勒出秋天凄清、冷寂的氛圍。(2)本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力?！肮轮邸笔窃娙藢懢笆闱榈牧⒆泓c，也是全詩的線索，它既串聯(lián)著景，又寄托著情。因此談這一意象的作用時，可從它與其他景物的關(guān)系和作者所表達(dá)的情感兩個方面來闡述。答案(1)描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。(2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。7.xx山東高考閱讀下面這首清詩，回答問題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。(1)三、四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？答：_ (2)結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。答：_解析(1)本題考查鑒賞古代詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。詩歌頷聯(lián)寫月光照耀下的水汽如同天上的白云，輕輕地飄到詩人所居住的山寺前。三、四兩句運用比喻的修辭手法寫出了“煙”的潔白，又用一個“流”字點出了“煙”漂流的動態(tài)。(2)本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。分析詩人不眠的原因，要從景和情兩個方面進(jìn)行分析。詩歌前四句描寫了山寺美麗的夜景，第五句的“惜”字點出詩人不眠的第一個原因，是因為對山中夜景的喜愛。最后兩句中的“獨”字表露詩歌表達(dá)的情感思家，這正是不眠的第二個原因。答案(1)三、四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。(2)詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。8.xx北京高考閱讀下面這首詩，完成問題。柳堤明金鑾春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。(1)下列對本詩的賞析，不正確的一項是()A. 一、二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B. 三、四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C. 三、四句寫柳堤晴日的靜景，五、六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D. “啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動地描繪出暮春時節(jié)的美麗景色。(2)雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達(dá)觸覺和視覺的修辭手法。下列詩句中“香”字的運用與本詩類似的兩項是()A. 花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。(唐鄭谷闕下春日)B. 蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。(宋楊樸莎衣)C. 幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不成。(宋劉子翚海棠花)D. 燕子來時春雨香，燕子去時秋雨涼。(元楊維楨燕子辭)E. 映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。(明邱濬都城春日)(3)這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙登鸛雀樓(白日依山盡)、白居易賦得古原草送別(離離原上草)、蘇軾題西林壁(橫看成嶺側(cè)成峰)等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明其中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。(不少于150字)答：_解析(1)此題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。“十里籠晴苑”化用了“臺城柳”的典故，“千條鎖故營”則是暗指“細(xì)柳營”。五、六兩句也不僅是寫雨天景色，“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天?！耙造o寫動，借靜襯動”的說法有誤，本詩的描寫對象是堤柳，“飛燕”“落花”應(yīng)是襯托堤柳的，所以應(yīng)是以動襯靜。(2)A項，“香難拾”指夜雨過后花香難留，“香”指的是花香。B項，“菡萏香中帶雨披”意為菡萏在四溢的香氣中披雨而立，“香”指菡萏花香。C項，由詩題可知“香猶在”的香亦指花香。以上三項都是實寫嗅覺，并無用嗅覺來表達(dá)觸覺和視覺之意。(3)本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。題干中要求考生答出兩個層面的內(nèi)容：任選所給詩歌中的一首或自選一首詩，指出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系?？忌痤}時須注意這兩個層次，注意語言的流暢，且字?jǐn)?shù)要符合要求。答案(1)C(2)DE(3)(示例)登鸛雀樓是一首景理交融的小詩。詩歌前兩句寫所見(景)，一輪落日向著樓前一望無際的群山漸漸西沉，流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮，在遠(yuǎn)處流歸大海。畫面開闊遼遠(yuǎn)，氣勢雄渾。后兩句寫所思(理)，要進(jìn)一步看盡遠(yuǎn)方景物，就需要站得更高些，道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。景物描寫為哲理抒發(fā)做鋪墊，哲理抒發(fā)升華了景物描寫的意境，景理交融，天衣無縫。9.xx大綱全國卷閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。客從杜甫客從南溟來，遺我泉客珠。珠中有隱字，欲辨不成書。緘之篋笥久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。注：泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。篋笥：指儲藏物品的小竹箱。(1)這首詩講述了一個故事，請簡述這個故事。答：_ (2)從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？答：_解析(1)本題考查理解古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。此詩大約是公元769年(唐代宗大歷四年)杜甫在長沙所作。這是一首寓言式的政治諷刺詩。杜甫巧妙地、準(zhǔn)確地運用了傳說，用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動人民，用泉客的“珠”象征由勞動人民的血汗創(chuàng)造出來的勞動果實。此詩通過“泉客珠化血”的故事，對統(tǒng)治者搜刮民脂民膏的酷行，作出血淚的控訴。(2)本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力?！坝须[字”，因為隱約不清，所以辨認(rèn)不出是什么字。但珠由眼淚所成，作者這里意在警告統(tǒng)治階級應(yīng)該看到他們所剝削的一切財物中都含著人民的血淚?！盎癁檠?，其實就是化為烏有，說化為血，更能揭示出人民遭受殘酷剝削的慘痛。原有的財物，被剝奪一空，而公家的征斂，仍舊有增無減，而今再沒有什么東西可供搜刮的了。答案(1)有客人從南方來，送我珍珠；珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。(2)“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。第二練模擬放送1.xx湖北荊州第一次質(zhì)檢閱讀下面這首詩，然后回答問題。送鄧王二十弟從益牧宣城李煜且維輕舸更遲遲，別酒重傾惜解攜。浩浪侵愁光蕩漾，亂山凝恨色高低。君馳檜楫情何極，我憑闌干日向西。咫尺煙江幾多地，不須懷抱重凄凄。注：本詩是南唐后主李煜在金陵送胞弟鄧王李從益赴宣城任職時所作。解攜：分手，離別。(1)這是一首送別佳作，詩中“別酒重傾”“亂山凝恨”都表達(dá)了惜別深情，請作簡要賞析。答：別酒重傾：_亂山凝恨：_(2)尾聯(lián)流露出了作者的哪些情感？請作簡要概括。答：_解析(1)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。“別酒重傾”既是動作描寫，又是細(xì)節(jié)描寫。送別之時，一次次斟酒不忍離去，足見兄弟情之深?！皝y山凝恨”寫的是景，卻飽含作者之情，內(nèi)心的離愁別緒全都融進(jìn)眼前之景。(2)本題考查理解古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。尾聯(lián)中，“咫尺”足見離別之后，相距不遠(yuǎn)；“不須”一詞指出詩人安慰弟弟不必傷感。而根據(jù)詩題和注釋可知，鄧王李從益將要赴宣城任職，作為兄長和國君的詩人勸其“不須懷抱重凄凄”，更多的是鞭策之意。答案(1)別酒重傾：送別之酒已喝過多遍，還沒把人送走，只好再次斟酒，作者借再次斟酒這一件事(動作、細(xì)節(jié))來表現(xiàn)兄弟情深，難分難舍。亂山凝恨：孤帆遠(yuǎn)影已不見，只有那高高低低的山色峰巒映入眼簾，仿佛凝結(jié)著許多遺恨，作者融情于景，含蓄地表達(dá)了自己的離愁別恨。(2)寬慰之語，安慰弟弟不必心存太多的離別之苦，希望弟弟樂觀豁達(dá)。因為宣城與金陵相距并不遙遠(yuǎn)，兄弟二人見面很方便。鞭策之意，作者以兄長兼國君的身份勸勉弟弟不要整天滿腹離愁別恨，大丈夫還是要以國事為重，以建功立業(yè)為己任。2.xx溫州高三模擬閱讀下面的宋詞，完成題目。虞美人梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。(1)結(jié)合詩句簡要賞析首句中“絲絲”一詞的妙處。答：_ (2)本詞除運用借景抒情的藝術(shù)手法之外，還運用了其他幾種藝術(shù)手法來表現(xiàn)思?xì)w之情。請選擇其中兩種，結(jié)合相應(yīng)詞句加以分析。答：_解析(1)本題考查詩歌的煉字。首句中“絲絲”出現(xiàn)了兩次，這就要求答出分別生動形象地寫出了什么景(物)；答完字面意思之后還要結(jié)合詩歌的情感答出深層含義。(2)本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。要注意審題，“請選擇其中兩種”。答題步驟是先指出手法，然后結(jié)合具體詩句分析是如何來體現(xiàn)這種手法的。答案(1)“絲絲”這一疊詞既逼真地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)婆娑起舞的柔姿，也生動地描畫了春雨連綿不斷的形象。起句重復(fù)出現(xiàn)“絲絲”這一疊詞，渲染營造了濃濃的凄迷愁苦的氛圍，也暗含主人公愁緒萬縷千絲，使詞具有豐富的內(nèi)涵。另外，從音韻上講，此疊詞的運用使詞的音律和諧，和暢自然，讀來朗朗上口，增強了詞的音樂藝術(shù)美感。(2)比喻。作者把抽象的思想情緒“愁”，比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質(zhì)，且言“樓兒忒小不藏愁”，表現(xiàn)了詞人愁思的深重。比擬。(只要分析清楚，單答擬物或擬人均可)作者讓“愁”幾度“和云飛”“覓歸舟”，把思?xì)w之情表現(xiàn)得更加迫切突出；又賦予“天”人的情感，天憐客子，借花消遣，更加婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了他鄉(xiāng)孤寂愁苦之情。對比。詞人羈旅已久，思鄉(xiāng)欲歸，心境黯然，本欲賞花遣愁，然而出現(xiàn)在眼前的卻是競相吐艷的海棠，紅綠相映，景色絢麗；而卷簾之際，迎面而來的是那令人心寒的晚風(fēng)，對比之中倍添心中傷愁。(答反襯或是以樂景襯哀情亦可)3.xx江西景德鎮(zhèn)一檢閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。游廬山宿棲賢寺王安國古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風(fēng)雨秋。跡入塵中慚有累，心期物外欲何求！明朝松路須惆悵，忍更無詩向此留。(1)第二聯(lián)從哪些角度來寫廬山夜色？請作簡析。答：_ (2)最后兩聯(lián)作者是如何表達(dá)自己的思想感情的？答：_解析(1)第二聯(lián)集中筆力摹寫廬山之夜。皓月當(dāng)空，皎潔的月光簡直把整個大千世界變成了朗朗白晝；山谷間，泉水淙淙，仿佛為人間帶來了風(fēng)雨交加的蕭瑟秋聲。一句寫山中月色，主要訴諸視覺；一句寫山谷泉聲，主要訴諸聽覺。靜景和動景互相配合，出色地構(gòu)造了一個明凈、透徹、幽寂、清寒的塵外世界，為人排解塵念、喚起遐思，布設(shè)了一種適宜的氛圍。(2)雖然“心期物外”，但還得“跡入塵中”，所以要離開這寧靜高潔的環(huán)境，詩人還是會有所感慨的。“須惆悵”一轉(zhuǎn)，“忍更”再轉(zhuǎn)，而以題詩留念收尾，很符合登覽游記詩的旨趣，十分得體?！叭谈倍謴娬{(diào)必須有詩，表達(dá)出詩人對廬山清境的低徊依戀，也表達(dá)了對塵世的厭倦。 答案(1)上句：視覺(靜景)，寫山中月色。下句：聽覺(動景)，寫山間泉鳴。(2)直抒胸臆。最后兩聯(lián)說自己為塵世所累而不想有所求，穿越松柏蔽空的山路會惆悵不已且一定要題詩留念， 體現(xiàn)了詩人對世俗的厭倦，對淡泊生活的追求，對廬山清幽之境的留戀。4.xx天津十二區(qū)縣一聯(lián)閱讀下面的詞，按要求作答。南鄉(xiāng)子劉秉忠南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風(fēng)散雨聲。(1)分析上片作者的情感。答：_ (2)“燈”的意象耐人尋味，請結(jié)合詞句分析其作用。答：_ (3)本詞尾句與李清照聲聲慢中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”有何異同？試作分析。答：_解析(1)這首詞所寫實為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生活感受。劉秉忠才學(xué)出眾，十七歲即為節(jié)度府令史，未幾棄去。不久又從天寧虛照禪師剃度為僧，后隨海云禪師入見忽必烈，開始了他隨元世祖南北征戰(zhàn)、四處奔波的生涯，直到五十五歲時才結(jié)婚成家，五年后辭世。詞中的情感全由作者這種真實的生活經(jīng)歷中來?！澳媳倍涕L亭”寫羈旅漂泊之意，“行路”漫漫不盡，令人生愁，因此作者謂之“無情”。第三句寫“年去年來”的羈旅之苦。一語“何成”，已見作者憾恨之深；幾許“雪莖”，更襯出其悲愁之重。長路漫漫，歸期遙遙，匆匆行旅間，鬢絲已染霜雪而事業(yè)卻無所成游子漂泊的愁苦、憾恨與困惑就這樣一層層地被推向了極致，彌漫于詞中。(2)下片著重描寫游子漂泊中孤清之懷。首二句述其寒夜讀書的情景。宋黃庭堅寄黃幾復(fù)中詩句“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”似為作者所本，不過詞中所寫當(dāng)為作者生活實情的描述。其中“燈”的意象是耐人尋味的。它照明的不僅是羈旅中的孤舍，實際上更有作者那顆孤寂的心。在漫漫旅途上，也只有“書”能給他以慰藉，讓他得以超脫那難忍的孤獨和愁苦。有了這“一檠燈”，整個凄寒的詞境也頓然增添了幾分暖意，同時，這燈下夜讀的情節(jié)也向人們展示了作者清高雅逸的襟懷，下句中的“窗外幾竿君子竹”即是這種襟懷的象征。(3)“窗外幾竿君子竹”向人們展示了作者清高雅逸的襟懷，“凄清”一詞很準(zhǔn)確地道出了竹子那身處孤寒之境卻不失清雅風(fēng)韻的品質(zhì)。作者在此直道“君子竹”，其深意便在于表達(dá)對不為時困而凜然有節(jié)的古君子之風(fēng)的仰慕與追求。煞尾處“時作西風(fēng)散雨聲”又從聽覺感受上來寫竹：西風(fēng)颯颯，竹葉簌簌，好似風(fēng)吹雨散一般。字里行間透露出的是“君子竹”那瀟灑無畏的風(fēng)神，傳達(dá)出的是作者不懼孤寒不奪雅志的精神。答案(1)作者不僅有無休止的漂泊(行役、羈旅)之苦，更有一種老大無成(功業(yè)無成、年華老去)而生命虛耗的憾恨。(2)燈照亮了羈旅中的孤舍，燈下讀書給整個凄寒的詞境增添了幾分暖意，慰藉了作者孤寂愁苦的心。(從詞意、意境、情感三個角度考慮即可)(3)同：都寓情于景、情景交融。(或都營造了凄清之境)異：李詞借梧桐表達(dá)的是國破家亡的愁苦之情，本詞借“君子竹”傳達(dá)出不懼孤寒的高潔志向。5.xx河北石家莊一模閱讀下面這首唐詩，完成問題。琴茶白居易兀兀寄形群動內(nèi)，陶陶任性一生間。自拋官后春多夢，不讀書來老更閑。琴里知聞唯淥水，茶中故舊是蒙山。窮通行止常相伴，難道吾今無往還？注：兀兀：性格高標(biāo)而不和于俗。陶陶：和樂貌。淥水：琴曲名。蒙山：茶名。即蒙山茶。(1)詩歌的前兩句在全詩中有什么作用？答：_(2)詩中描寫了詩人辭官后的“琴”“茶”生活，但全詩卻表現(xiàn)出矛盾的思想，請對全詩的思想感情作簡要分析。答：_解析(1)白居易晚年辭去刑部侍郎的官職，賦閑東都，作琴茶一詩，表達(dá)了詩人“達(dá)則兼濟天下，窮則獨善其身”的觀點。首聯(lián)寫自己天性開朗，曠達(dá)灑脫，與官場中的風(fēng)氣相悖，故寄身官場屢受排擠。(2)首聯(lián)寫自己天性開朗，曠達(dá)灑脫。頷聯(lián)寫退隱之后無早朝之?dāng)_，盡可春眠；年事已高，再無為搏功名而讀詩書之累，更覺逍遙自在。頷聯(lián)極寫賦閑后的愜意之狀。頸聯(lián)起句寫琴，表明心境平和；次句寫茶，表明自己超然的思想。尾聯(lián)表達(dá)了自己壯志難酬的感嘆和一展宏圖的期望?！案F通行止”，“窮”指報國無路，“通”指才華得施，“行”指政見得用，“止”指壯志難酬。末句表達(dá)了詩人想返回長安為國效力的愿望。答案(1)一、二句總起全詩，第一句交代了辭官的原因：因性情孤高而與官場風(fēng)氣相悖。第二句交代和樂開朗的天性。這兩句直接抒發(fā)感情，引出二、三聯(lián)對辭官后悠閑雅致生活的描寫；與尾聯(lián)相呼應(yīng)，為表達(dá)心系朝廷、壯心不已的情懷作鋪墊。(只寫“總起”沒有分析不給分。意思對即可)(2)首聯(lián)一方面表達(dá)了作者因與官場格格不入而產(chǎn)生的孤獨，另一方面表達(dá)了一生保持的開朗曠達(dá)、灑脫樂觀之情。二、三兩聯(lián)寫作者與琴茶相伴的生活的閑適、愜意之情，但又隱含了作者對“拋官”閑居的無奈與郁悶。尾聯(lián)作者一方面表達(dá)了看透“窮通行止”的豁達(dá)，另一方面卻又表達(dá)了依然希望能重返朝廷施展抱負(fù)的心志。(意思對即可)6.xx渭南高三模擬閱讀下面這首唐詩，完成題目。處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。(1)詩歌頷、頸兩聯(lián)寫山居景色用了什么手法？請簡要分析。答：_ (2)這首詩表現(xiàn)了處士怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？答：_解析(1)本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。頷聯(lián)寫的是路上所見，是近景，而且前句是靜景，后句是動景；頸聯(lián)寫的是所望的遠(yuǎn)景，且前句是動景(雨在下)，后句是靜景。景物描寫上遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜結(jié)合。(2)由盧岵居所的環(huán)境特點可以看出盧岵高潔清雅的志趣，表達(dá)的是作者對盧岵的敬仰之情，同時也是對那種生活的追求。答案(1)用了遠(yuǎn)近結(jié)合和動靜結(jié)合的手法。頷聯(lián)寫一路所見，是近景，先靜后動。古樹蒼老，根系盤錯纏石，山泉湍急清澈，泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫遙望，是遠(yuǎn)景，先動后靜。雨罩千峰，幽暗空蒙，一條山徑曲曲彎彎，通向煙云深處。(2)表現(xiàn)了處士盧岵清奇古樸、超脫凡俗的生活情趣，表現(xiàn)出作者的景仰、敬慕、向往之情。(意思對即可)7.xx阜新模擬閱讀下面的宋詩，完成后面題目。絕句王雱霏微細(xì)雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？(1)詩歌第一、二句描寫了一幅怎樣的畫面？在全詩中有什么作用？答：_ (2)請簡要分析詩歌所表達(dá)的思想感情。答：_解析(1)本題考查鑒賞詩歌意境的能力。描繪畫面要抓住“細(xì)雨”“泥”“夾衣”等意象。其作用主要是為了抒情渲染氣氛。(2)本題考查鑒賞詩歌情感的能力?？勺プ　坝麑ず蔚乜创簹w”一句分析詩人的情感。答案(1)細(xì)雨蒙蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣料峭，透過夾衣，使人感到一絲寒意。以天氣陰沉、寒風(fēng)料峭的晚春環(huán)境來為送春、傷春制造氣氛。(2)詩歌前兩句寫暮春時分陰冷的景象。后兩句寫處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，作者想要眼送春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地。抒發(fā)了作者的傷春之懷和悵惘之情。8.xx伊春模擬閱讀下面的宋詞，完成(1)(2)題。阮郎歸 耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。注：耒陽，湖南省耒陽縣；張?zhí)幐?，詞人好友；推官，官職名。招魂，楚辭的篇名。借用杜甫詩句“紈袴不餓死，儒冠多誤身”。(1)詞的上闋營造了怎樣的意境？請做簡要分析。答：_ (2)下闋通過什么樣的手法描繪了怎樣的形象？抒發(fā)了怎樣的感情？答：_解析(1)本題考查鑒賞作品意境的能力。通過“黃昏”“來去云”“鷓鴣聲”等詞概括意境特點。(2)本題考查鑒賞詩歌形象、表達(dá)技巧的能力。分析表達(dá)技巧時先點出手法，再結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。答案(1)上闋營造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境?！吧角盁艋鹩S昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗；“山頭來去云”寫出了作者飄然不定的凄苦；“鷓鴣聲里數(shù)家村”以“鷓鴣聲”的凄涼和村落的稀落，表明作者對前途的憂慮，意境凄冷。(而“瀟湘逢故人”傳達(dá)了作者內(nèi)心淡淡的欣喜)(2)下闋使用了對比、用典的手法，寫出了一個少年時期風(fēng)流瀟灑、意氣風(fēng)發(fā)而現(xiàn)在卻漂泊憔悴、落魄江湖的詞人形象。表達(dá)了作者壯志難酬、報國無門的痛苦與郁憤。9.xx赤峰高三模擬閱讀下面這首元曲，完成題目。雙調(diào)碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟！歸，學(xué)取他淵明醉。(1)“秋景堪題”體現(xiàn)了作者對秋天怎樣的態(tài)度？“秋景”具體體現(xiàn)在哪里？答：_ (2)請從景和情的角度對這首元曲中的五、六兩句作具體賞析。答：_解析(1)本題考查鑒賞詩歌情感態(tài)度的能力。作答時要明白第一問是建立在第二問基礎(chǔ)之上的，抓住元曲中的景象自然可以明確作者對秋天的態(tài)度。(2)本題考查鑒賞詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。作答時，明確“景”“紅葉滿山溪”“黃菊繞東籬”等，“物”“清樽”“潑醅”“酒杯”等，由此看出，清秋暢飲，布衣互酌，再結(jié)合最后幾句自然就可以看出作者的情感。答案(1)作者一反肅殺凄涼的悲秋情調(diào)，而以樂觀豪情去贊美秋景的磅礴絢麗和沛然生機。火紅的楓葉，金黃的菊花，色彩鮮艷明麗；清淺的山溪，幽邃的松徑，氛圍清新秀美。秋景如畫，自然會使詩人逸興遄飛，頓生靈感，欣然而嘆“秋景堪題”。(2)值此絢麗宜人的秋景，正該是讓清樽斟滿、開懷痛飲的大好時機；難得與一伙布衣朋友相聚，正可舉觴相勸敘懷暢飲。表達(dá)了對歸隱大自然生活的熱愛之情，同時“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”這些意象，又隱含著安貧樂道、浮云富貴、笑傲王侯之意。