2019-2020年高考生物一輪總復習 階段示范性金考卷2（含解析）.doc

《2019-2020年高考生物一輪總復習 階段示范性金考卷2（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考生物一輪總復習 階段示范性金考卷2（含解析）.doc（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高考生物一輪總復習 階段示范性金考卷2（含解析）一、選擇題(共25小題，每小題2分，共50分)1胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶，下列關于該酶的說法正確的是()A. 該酶的作用是將蛋白質水解為氨基酸B. 該酶離開胃進入小腸后將失去催化作用C. 該酶具有高效性主要是因為它在胃內可以多次發(fā)揮作用D. 動物細胞培養(yǎng)常用該酶處理組織將細胞分散開來解析：胃蛋白酶可將蛋白質水解為多肽；胃蛋白酶只有在pH呈酸性的胃液中才能起作用，進入小腸后因環(huán)境溶液pH升高而失去活性；要想說明酶具有高效性，需將該酶與無機催化劑進行對比，高效不是多次利用的意思；組織細胞生存環(huán)境的適宜pH與胃蛋白酶的適宜pH相差甚遠，D錯誤。答案：B2xx淄博模擬取經過編號的5支試管分別加入2 mL 0.5 mol/L過氧化氫溶液，進行如下實驗，根據(jù)實驗內容，下列說法正確的是()試管編號12345加入物質適量唾液銹鐵釘生土豆片熟土豆片生土豆片稀鹽酸實驗結果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡A. 說明酶具有高效性的是3號和4號實驗B. 1號和3號對照不能說明酶有專一性C. 各組實驗都不能體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關系D. 3號和5號對照可以說明酶的活性受pH的影響解析：A錯誤，說明酶具有高效性的是3號和2號實驗；B錯誤，1號和3號對照，底物相同酶不同，能說明酶有專一性；C錯誤，3號與4號對照體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關系；D正確，3號與5號對照，可說明酶的活性受pH影響。答案：D3. xx江西部分重點中學聯(lián)考下圖表示某綠色植物在生長階段內物質的轉變情況，下列敘述正確的是()A. 過程產生ATP最多，過程光能轉變?yōu)榛瘜W能儲藏在ATP中B. 進行過程的CO2都來自大氣，產生的C6H12O6存在于液泡中C. 進行過程時需有水參與，產生少量ATPD. 給植物澆灌HO，根細胞會產生C18O2，過程不會產生HO解析：過程是暗反應，此過程中ATP中活躍的化學能轉變成有機物中穩(wěn)定的化學能；進行過程的CO2除來自大氣外，還可以由自身呼吸作用提供，合成的有機物存在于葉綠體中；過程是有氧呼吸的第一、二階段，有氧呼吸的第二階段需要水的參與，產生少量的ATP；植物根細胞吸收的HO運輸?shù)饺~片參與光合作用生成18O2，18O2可進入線粒體參與過程產生HO。答案：C4. xx蘇北八市調研下圖表示一個二倍體植物細胞(2N4)有絲分裂后期的示意圖。其中表示正確的是()解析：A圖中同源染色體的表示有誤，每對同源染色體形態(tài)、大小相同，且一條來自父方，一條來自母方，用不同的顏色表示；C圖表示的是減數(shù)分裂過程；D圖染色體表示也錯誤；有絲分裂是染色體復制后均等分配到兩個子細胞中，所以有絲分裂后期每一極都有四條染色體，細胞中染色體數(shù)目暫時加倍。答案：B5. 下列關于植物色素的敘述，錯誤的是()A. 正常葉片中的葉綠素含量高于類胡蘿卜素B. 類胡蘿卜素低溫下穩(wěn)定性高于葉綠素C. 秋天氣溫下降，可能利于紅色花青素的形成D. 葉綠體色素的合成必須在光下進行解析：正常葉片的葉綠素含量高于類胡蘿卜素，故正常葉片呈綠色，A項正確；寒冷時，葉綠素分子易被破壞，類胡蘿卜素較穩(wěn)定，顯示出類胡蘿卜素的顏色，葉子變黃，B項正確；秋天降溫時，植物體內積累了較多的可溶性糖，有利于形成紅色的花青素，而葉綠素因寒冷逐漸降解，葉子呈現(xiàn)紅色，C項正確；葉綠素的合成必須在光下進行，但類胡蘿卜素的合成不需要光，故遮光培養(yǎng)的植物呈現(xiàn)黃色，D項錯誤。答案：D6. 對下列曲線圖的相關描述，正確的是()A. 圖(1)縱坐標可以是K吸收量，橫坐標可以是呼吸作用強度B. 圖(2)縱坐標可以是酶活性，橫坐標可以是溫度C. 若圖(3)中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速率，則可表示等量酶在不同溫度下的反應速率曲線D. 若圖(3)中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速率，表示正常情況下反應速率與底物濃度的關系，則可表示加入抑制劑后的反應速率與底物濃度關系解析：圖(1)縱坐標若是K吸收量，橫坐標應是有氧呼吸強度。圖(2)縱坐標若是酶活性，橫坐標若是溫度，低溫時酶活性不能為零。等量酶在不同溫度下的最大反應速率是不同的，而圖(3)中最大反應速率相同，故錯誤。若圖(3)中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速率，表示正常情況下反應速率與底物濃度的關系，加入抑制劑后的反應速率減慢，達到相同反應速率須增大反應物濃度，也可能使最大反應速率降低。答案：D7xx山東濰坊下圖表示一個由三條多肽鏈形成的蛋白質分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個R基中的硫基(SH)脫氫形成一個二硫鍵(SS)。下列相關敘述錯誤的是()A. 組成該分子的氨基酸最多有20種B. 氨基酸合成該分子后相對分子質量減少了4824C. 該分子至少含有三個游離的氨基D. 該物質遇到雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應解析：氨基酸形成蛋白質的過程中，相對分子質量減少的部分即為縮合時失去的水分子的相對分子質量及形成二硫鍵(SS)時脫去氫的相對分子質量之和：(2713)18244832。答案：B8xx太原模擬下圖為生物細胞內ATP形成及水解圖，圖中a表示氧化分解過程，X表示相關物質。下列與此圖相關的敘述中正確的是()A. a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成B. 酶和酶的分子結構相同C. 丙中含有一個普通磷酸鍵，而戊可用于ATP的合成D. 人體內腎上腺素和甲狀腺激素不影響圖中a過程解析：a過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程，無氧呼吸過程不產生H2O，無氧呼吸中的乳酸途徑也不產生CO2，A錯誤；ATP乙、乙丙是不同的酶促反應，所以，酶和酶的種類不同，空間結構也不同，B錯誤；丙中含有一個普通磷酸鍵，ATP合成要消耗磷酸(戊)，C正確；在人體內，腎上腺素、甲狀腺激素可以使機體細胞代謝加快，故a過程會受到二者的影響，D錯誤。答案：C9xx銀川一中一模如圖所示為生物界部分能量轉換關系圖解，下列敘述中不正確的是()A. 過程可發(fā)生在藍藻葉綠體類囊體薄膜上B. 發(fā)生過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產者C. 過程在動植物細胞中都能發(fā)生D. 過程可用于過程解析：藍藻是原核生物，只有核糖體一種細胞器，雖然能夠進行光合作用，但沒有葉綠體。答案：A10. 某同學在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產物時，設計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置示意圖如圖。下列說法不正確的是()A. 向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境B. 若溴麝香草酚藍水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發(fā)酵C. 實驗前應對馬鈴薯塊莖碎屑消毒D. 溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水解析：該實驗的目的是研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產物，故充入N2的目的是制造無氧環(huán)境；若溴麝香草酚藍水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是乳酸發(fā)酵；為防止馬鈴薯塊莖上雜菌的呼吸作用干擾實驗結果，實驗前需對馬鈴薯塊莖消毒，檢驗CO2也可用澄清石灰水。答案：B11. xx山西二診正常玉米自交子代中出現(xiàn)了正常幼苗和白化幼苗，但白化幼苗生長一段時間后死亡，而正常幼苗繼續(xù)生長。下列與此相關的敘述中正確的是()A. 白化幼苗出現(xiàn)的根本原因是缺乏葉綠素B. 該現(xiàn)象說明光合作用與細胞中色素有關C. 白化幼苗生長一段時間是因為能進行較弱的光合作用D. 白化幼苗死亡說明環(huán)境條件不適宜這種幼苗生長解析：白化幼苗出現(xiàn)的根本原因是基因突變，直接原因是缺乏葉綠素，A錯誤；白化幼苗細胞中缺少光合作用的色素，而正常幼苗細胞中有光合作用的色素，兩者比較說明光合作用與細胞中色素有關，B正確；白化幼苗能生長一段時間，該生長過程中的營養(yǎng)來自種子中貯存的養(yǎng)分，當養(yǎng)分耗盡后即死亡，C錯誤；白化幼苗死亡是因為不能進行光合作用，D錯誤。答案：B12. 卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給小球藻14CO2后的60 s內，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產物。發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產物中有多達12種產物含有放射性，而5 s內的代謝產物大多集中在一種物質上，該項物質是()A. 1,5二磷酸核酮糖(五碳化合物)B. ATPC. 3磷酸甘油酸(三碳化合物)D. 葡萄糖解析：在光合作用中CO2中C的轉移途徑是CO2C3有機物，故C項正確。答案：C13xx臨沂模擬如圖是在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。有關敘述正確的是()A. 如果溫度上升5 ，b點向左下方移動B. a點時，麥芽糖酶全部參與催化C. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況D. 因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加解析：最適溫度時酶的活性最高，升高或降低溫度，酶的活性都會降低，因此如果溫度上升5 ，曲線上每一點都會下移，A正確；b點表示麥芽糖酶全部參與催化，B錯誤；麥芽糖及其產物葡萄糖都具有還原性，因此不能用斐林試劑進行鑒定，C錯誤；bc段催化速率不再增加是因為酶的數(shù)量有限，而不是受酶的活性限制，D錯誤。答案：A14小鼠的纖維母細胞培養(yǎng)后進行了下列誘導過程，下列相關敘述正確的是()A. 肝細胞、神經細胞、上皮細胞等細胞中基因組成相同B. 與纖維母細胞相比，經過程a形成的誘導干細胞的全能性低C. 過程b是誘導干細胞的形態(tài)、結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程D. 上述細胞具有細胞周期的是誘導干細胞和神經細胞解析：肝細胞、神經細胞、上皮細胞等細胞為起源相同的已分化細胞，這些細胞中基因組成相同，A項正確；誘導干細胞分裂能力強，全能性較高，B項錯誤；b為細胞分化，產生的細胞遺傳物質不變，C項錯誤；神經細胞為分化細胞，一般情況下不能進行有絲分裂，無細胞周期，D項錯誤。答案：A15. xx衡陽八中質檢如表是植物不同器官的呼吸速率單位鮮重在單位時間內耗氧量/L(gh)1。據(jù)表分析下列說法，錯誤的是()A. 同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異B. 種子內胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛C. 測定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子內自由水含量D. 不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結構有關而與其功能無關解析：由表中數(shù)據(jù)可看出：同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異。種子細胞呼吸作用是產生ATP的唯一途徑，所以，由胚與胚乳的呼吸速率數(shù)值可知，胚的能量代謝較旺盛。細胞的代謝強度與其自由水含量有關，所以，測定大麥種子呼吸速率時先浸泡。生物的結構決定功能，不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結構和功能有密切的關系。答案：D16xx廣州珠海測試下列事實能體現(xiàn)細胞全能性的是()A. 誘導小鼠干細胞分化成多種組織細胞B. 棉花根尖細胞經誘導形成幼苗C. 動物雜交瘤細胞產生單克隆抗體D. 單細胞的DNA在體外大量擴增解析：簡單地說，細胞全能性的起點是離體的細胞或組織，結果是形成完整個體，用這個依據(jù)進行判斷，只有B項符合。答案：B17. 果蠅的一個卵原細胞進行細胞分裂并完成受精作用，能代表細胞中染色體數(shù)目變化示意圖的是()解析：有絲分裂過程中染色體數(shù)目不變，減數(shù)分裂后染色體數(shù)目減半，受精作用完成后染色體數(shù)目恢復，C項正確。答案：C18. 如圖表示基因型為AaBb的某雌性動物處于不同時期的細胞分裂圖像。下列說法不正確的是()A. 圖中的細胞分裂能體現(xiàn)細胞周期的是B. 圖中屬于減數(shù)分裂的細胞時間先后排序為C. 細胞經過分裂后形成一個卵細胞和一個極體D. 細胞出現(xiàn)A和a是由于基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換解析：能進行有絲分裂的細胞可體現(xiàn)細胞周期，圖中只有、屬于有絲分裂；分別處于減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第二次分裂中期、減數(shù)第一次分裂中期，時間先后順序為；細胞是第一極體，其分裂后形成兩個第二極體；減數(shù)第二次分裂后期的細胞中同時出現(xiàn)A和a的原因是基因突變或減數(shù)第一次分裂的四分體時期發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換。答案：C19xx溫州適測種植農作物，必須考慮通風的問題，原因是()A. 需要增加作物葉片吸收光能的面積B. 必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機物的積累C. 需要增加植株周圍的二氧化碳濃度D. 必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細胞的有氧呼吸解析：通風有利于二氧化碳的擴散補充，從而使光合作用增強。答案：C20xx咸陽模擬如圖表示某個體中細胞經歷的各個階段示意圖，下列說法錯誤的是()A. a過程表示細胞增殖，不同細胞的細胞周期可能不同B. b過程表示細胞分化，根本原因是不同細胞表達的基因不同C. c過程可能與該個體的飲食、生活習慣、情緒狀態(tài)有關D. d過程中不同細胞的衰老、凋亡速度相同解析：經a過程產生的四個子細胞在形態(tài)、結構上與親代細胞相同，故表示細胞增殖，不同細胞的細胞周期可能不同；b過程產生的子細胞名稱不同，應表示細胞分化；c過程表示癌變，可能與個體的飲食、生活習慣、情緒狀態(tài)有關；不同細胞的衰老、凋亡的速度有很大差異。答案：D21. 下列不屬于細胞凋亡實例的是()A. 與效應T細胞緊密接觸的靶細胞裂解B. 被HIV侵染的T淋巴細胞裂解死亡C. 發(fā)育到第5周的人體胚胎中，位于指(趾)間的蹼消失D. 蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部細胞大量死亡解析：細胞凋亡是一種正常的生理過程，受嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，對機體有利。被HIV侵染的T淋巴細胞裂解死亡對機體不利，不屬于細胞凋亡，屬于細胞壞死。答案：B22. 將DNA分子雙鏈用3H標記的蠶豆(2n12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中，再讓細胞連續(xù)進行有絲分裂。根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期，細胞中染色體的標記情況依次是()A. 12個bB. 6個a,6個bC. 6個b,6個cD. bc12個，但b和c數(shù)目不確定解析：在普通培養(yǎng)液中第一次有絲分裂產生的子細胞的DNA分子中僅有1條鏈被標記，故第二次有絲分裂中期時，每條染色體的2條染色單體中僅有1條染色單體具有放射性，在有絲分裂后期時姐妹染色單體分開形成兩條子染色體隨機移向細胞兩極，即第二次有絲分裂產生的子細胞中具體放射性的染色體數(shù)目不能確定，所以在第三次有絲分裂中期的細胞中有的染色體僅有1條染色單體具有放射性，有的染色體無放射性，但二者之和肯定為12。答案：D23xx湖南師大附中模擬某同學畫了一個人體內部代謝過程示意圖，請指出圖中產生ATP的途徑及一處錯誤()A. 、人體內無過程B. 、人體內無過程C. 、人體內無過程D. 、人體內無過程解析：人體內可以進行有氧呼吸分解葡萄糖產生ATP，也可以進行無氧呼吸產生乳酸，同時產生少量的ATP，但人體內沒有產生酒精的呼吸過程，表示有氧呼吸過程，表示無氧呼吸產生乳酸的過程，表示無氧呼吸第二階段，無ATP生成，過程產生酒精，B項正確。答案：D24xx蘇州模擬1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧性細菌，觀察細菌的聚集情況(如圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路是()A. 細菌對不同的光反應不一，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強B. 好氧性細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強C. 好氧性細菌聚集多的地方，產生的有機物多，水綿光合作用強D. 好氧性細菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用解析：好氧細菌的生活中是需要氧氣的，因此在好氧性細菌聚集的地方應該是氧氣多的地方，也就是水綿光合作用強的地方。答案：B25xx大慶模擬細胞增殖是生物體生命活動的重要特征之一。下列與細胞分裂有關的敘述中，錯誤的是()A. 在一個細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，細胞處于分裂間期B. 與植物細胞有絲分裂有關的細胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等C. 秋水仙素作用于植物細胞有絲分裂的后期，能導致子細胞染色體數(shù)目加倍D. 蛙的紅細胞在分裂過程中不形成紡錘體解析：在一個細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，說明在進行DNA的復制和有關蛋白質的合成，細胞處于分裂間期；與植物細胞有絲分裂有關的細胞器有提供能量的線粒體、進行蛋白質合成的核糖體和形成細胞壁的高爾基體等；秋水仙素作用于植物細胞有絲分裂的前期，抑制紡錘體的形成，導致子細胞染色體數(shù)目加倍；蛙的紅細胞進行無絲分裂，在分裂過程中不形成紡錘體。答案：C第卷(非選擇題共50分)二、非選擇題(共5小題，共50分)26(10分)xx廈門模擬如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題。(1)觀察根尖有絲分裂時應選擇_區(qū)細胞，請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的準確順序：_，該區(qū)域的細胞中能產生ATP的細胞器有_。(2)細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是_。(3)某同學在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結果：_ _。(4)觀察細胞質壁分離時可選擇_區(qū)細胞，和過程中細胞核遺傳物質_(填“是”或“不”)發(fā)生改變。(5)若下圖E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細胞，a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數(shù)量變化。根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結構或物質：a_；b_；c_。解析：(1)a區(qū)是根冠，d區(qū)是成熟區(qū)，b區(qū)是分生區(qū)，c區(qū)是伸長區(qū)，分生區(qū)的細胞具有旺盛的分裂能力。A是中期，B是前期，C是末期，D是后期。根尖無葉綠體，所以能產生ATP的細胞器只有線粒體。(2)觀察有絲分裂裝片時細胞已經解離死亡。(3)赤道板只是一個位置，不是真實結構。(4)可以用于觀察細胞質壁分離的細胞應是成熟的細胞。和細胞分化的過程細胞核遺傳物質沒有發(fā)生改變。(5)分析a、b、c、d的數(shù)量變化可以知道a、b、c、d分別表示細胞、DNA分子、染色體和染色單體。E、F、G、H分別表示性原細胞、初級性母細胞、次級性母細胞和配子。答案：(1)b BADC 線粒體(2)制作裝片標本時細胞已經死亡(3)赤道板只是一個位置，不是真實結構，因此赤道板是看不到的(4)d 不 (5)細胞 DNA分子染色體27. (8分)如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中為各個時期的細胞，ac表示細胞所進行的生理過程，據(jù)圖分析：(1)細胞不能無限長大的原因是_，以及受_控制能力的限制。(2)參與c過程的無膜細胞器有_，與的基因型相同，但蛋白質種類和數(shù)量不同的原因是_ _。(3)細胞凋亡是由_決定的細胞自動死亡的過程，吞噬細胞吞噬凋亡細胞的過程體現(xiàn)了細胞膜具有_的特點。(4)光學顯微鏡下判斷細胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是_。(5)若某些細胞發(fā)生了癌變，根本原因是細胞中的_發(fā)生了突變。解析：由圖可知，a代表細胞生長，b代表細胞增殖，c代表細胞分化。(1)由于受細胞表面積與體積關系、細胞核控制能力的限制，細胞不能無限長大。(2)細胞分化是基因選擇性表達的結果，可導致相同基因型的細胞合成的蛋白質種類和數(shù)量不同，基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，翻譯在核糖體上進行，核糖體是無膜結構。(3)細胞凋亡是由基因決定的細胞自動死亡的過程。吞噬細胞吞噬凋亡細胞的過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性的特點。(4)癌細胞具有形態(tài)結構發(fā)生顯著變化，細胞膜表面糖蛋白減少等特征，在光學顯微鏡下能觀察到的是細胞形態(tài)結構發(fā)生顯著變化。(5)細胞癌變的根本原因是遺傳物質發(fā)生了變化，即原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變。答案：(1)受細胞表面積與體積關系(或表面積和體積之比)的限制細胞核(2)核糖體基因的選擇性表達(3)基因(或遺傳物質)一定的流動性(4)癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化(5)原癌基因和抑癌基因28(12分)xx福州模擬下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖。據(jù)圖回答：(1)甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是_植物。在A、C點時，植物細胞中可以產生ATP的細胞器有_。當光照強度達到E點后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有_。(2)如果在圖中F點突然停止光照，短期內葉綠體中C3的含量將_，其主要原因是發(fā)生在_停止，使_減少，影響_；同時_過程仍繼續(xù)進行。解析：(1)由圖可知，甲植物的呼吸速率為2 mg/(m2h)，乙植物的呼吸速率為1 mg/(m2h)，故甲植物的呼吸作用較強。A、C點細胞既進行光合作用，又進行呼吸作用，產生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體。E點后光照強度不再是限制甲植物光合作用強度的因素，此時限制因素主要是CO2濃度和溫度。(2)F點時突然停止光照，在類囊體薄膜(上)的光反應停止，ATP和H的產生減少，使暗反應中C3的還原受影響，此時C3的消耗減少，C5的產生減少，即C3含量增加，C5含量減少。答案：(1)甲 線粒體、葉綠體CO2濃度和溫度(2)增加 類囊體薄膜(上)的光反應ATP和H C3的還原CO2與C5的結合29(12分)xx蘇州模擬回答下列有關過氧化氫酶實驗的問題：(1)為驗證過氧化氫酶具有催化作用，同學甲設計了如下實驗：指出不合理之處并進行改正：_。B組試管中沒有氣泡產生，能否說明過氧化氫酶沒有活性？為什么？_ _。(2)一般情況下，不能用過氧化氫酶為材料探究溫度對酶活性的影響，原因是_。同學乙查資料發(fā)現(xiàn)，在70 以上時，過氧化氫分解速率較快，在70 以下分解較慢，30 以下相當穩(wěn)定。為探究溫度對過氧化氫酶活性的影響，應進行如下幾方面的研究：確定實驗設置的溫度范圍：_ _。本實驗的自變量為_，因變量為_，觀測指標為_。如何設計實驗，排除在較高溫度下過氧化氫自身分解對實驗結果的影響。_。解析：甲同學設計的實驗中，無論B組是否加入過氧化氫酶，都不會有氣泡產生，因此，不能產生氣泡不是酶沒有活性，而是試管中沒有底物，故需對B組進行調整。過氧化氫不穩(wěn)定，較高溫度下分解速率很快，因此溫度不但影響酶的活性，還影響底物的分解，故需添加對照實驗。實驗目的是“探究溫度對過氧化氫酶活性的影響”，然后確定自變量為溫度。確定了自變量，我們就基本明確了人為控制的條件是不同溫度，實驗設計思路也由此展開。每組再設置一個空白對照，將實驗組與空白對照組間生成的氣體量的差值作為衡量過氧化氫酶活性大小的標準。答案：(1)應該將B試管中的H2O換為過氧化氫溶液；5滴過氧化氫酶溶液換為5滴清水(或蒸餾水) 不能，因為沒有底物 (2)過氧化氫不穩(wěn)定，較高溫度下易分解(或溫度會影響過氧化氫的分解速率) 70 以下 溫度 酶的活性 氣泡(氧氣)的產生速率 在每一溫度下設置一個只加過氧化氫溶液不加過氧化氫酶的試管30. (8分)從基因型為AaBb(A與a、B與b兩對等位基因獨立遺傳)的某動物器官內提取一些細胞，圖甲為其中的某細胞分裂時期的圖像(僅標出部分染色體和基因)，圖乙表示有關細胞進行A、B兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化。請回答下列問題。(1)圖甲所示細胞中含有_條姐妹染色單體，對應圖乙中的_(用圖中數(shù)字表示)段。(2)圖乙中含有同源染色體的區(qū)段是_(用圖中數(shù)字表示)，B過程中段時染色體組數(shù)發(fā)生變化的原因是_。(3)圖甲中同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點出現(xiàn)了A和a兩個不同的基因。現(xiàn)欲確定其原因，可以通過分析該細胞完成分裂后最終形成的子細胞種類予以確定：如果該細胞完成分裂，最終形成_種基因型的子細胞，那么其原因是發(fā)生了_。如果該細胞完成分裂，最終形成4種基因型的子細胞，那么其原因是發(fā)生了_。該現(xiàn)象發(fā)生的時期對應圖乙的_(用圖中數(shù)字表示)段。解析：(1)圖甲所示細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，含有12條姐妹染色單體，對應圖乙中的段。(2)根據(jù)圖乙中染色體組數(shù)的變化情況可知，A過程為有絲分裂、B過程為減數(shù)分裂，有絲分裂始終存在同源染色體；減數(shù)第一次分裂含有同源染色體，減數(shù)第二次分裂沒有同源染色體，段為減數(shù)第一次分裂，和段為減數(shù)第二次分裂。段染色體組數(shù)加倍，此時為減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂、姐妹染色單體分離，染色體數(shù)加倍。(3)圖甲細胞進行減數(shù)分裂，同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點出現(xiàn)A和a不同的基因，可能是由于基因突變導致，也可能是由于減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換所致。前者將產生AB、ab、Ab(顯性突變)或Ab、aB、ab(隱性突變)3種基因型的子細胞；后者將產生Ab、ab、AB、aB 4種基因型的子細胞。答案：(1)12 (2)著絲點分裂、姐妹染色單體分離，導致染色體數(shù)量加倍 (3)3 基因突變 交叉互換(基因重組)