九年級歷史上冊第3課西方文明之源教案新人教版(VIII).doc

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教學(xué)資料參考范本九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(VIII)撰寫人：_時 間：_教與學(xué)目標： 1、了解古代希臘文明的淵源，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國和羅馬帝國的興亡，掌握伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)和古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索 2、 思考探究觀察分析伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？羅馬歷史發(fā)展線索怎么樣？ 3、古代希臘是西方文明之源，古代希臘的繁榮是建立在奴隸制經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的，說明奴隸社會的確比原始社會進步；古代希臘和羅馬的海上貿(mào)易和工商業(yè)發(fā)達，亞非文明古國以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主，說明了不同的地理環(huán)境，造就了不同的經(jīng)營方式和文明類型。教與學(xué)重點：伯利克利統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展教與學(xué)難點： 全面辯證地認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)；結(jié)合地圖，把握古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索教與學(xué)過程個性化修改一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課由“木馬計”的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)希臘的興趣，導(dǎo)入本課內(nèi)容。（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識： 自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。1、希臘的早期文明為什么被稱作“愛琴文明”？ 2、從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀，古希臘開始出現(xiàn)奴隸制城邦。古代希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個城邦？ 3、伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？ 4、伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？ 5、如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治？ 6、假設(shè)你生活在公元前5世紀的古代希臘，你愿意生活在雅典還是斯巴達？為什么？ 7、羅馬歷史發(fā)展線索：三、合作探究，釋疑解惑：生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。師生合作：共同探究解決本課的重點難點問題。1、希臘的早期文明為什么被稱作“愛琴文明”？（運用課件播放古代希臘地圖，扼要介紹古代希臘的地理位置，強調(diào)指出：亞非文明古國大多發(fā)源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發(fā)源于愛琴海，是一種海洋文明。） 2、伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？（原因是伯利克里當政時期進行一系列改革：擴大公民權(quán)利、鼓勵學(xué)術(shù)研究、重視教育、發(fā)展文藝；啟示：改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用。）3、如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治？（第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產(chǎn)生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。） 4、假設(shè)你生活在公元前5世紀的古代希臘，你愿意生活在雅典還是斯巴達？為什么？（本題是開放性問題，可鼓勵學(xué)生自由發(fā)表觀點，只要論之有據(jù)，言之有理即可。例如課件所示男生：“雅典好。那里很民主，我可以享受公民的許多權(quán)利?！迸骸爱敃r雅典公民在居民中所占比例還不到1/3，成年男性公民則只占1/6，享有民主權(quán)利的只是少數(shù)人?！保┝_馬共和國的興亡四、拓展延伸，深化主題：歐洲文明的起源與亞洲文明的起源有什么不同？你從中獲得哪些啟示？學(xué)法指導(dǎo)：古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊，海上貿(mào)易和工商業(yè)特別發(fā)達；亞非文明古國興起于大河流域，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主。這說明了不同的地理環(huán)境，造就不同文化類型。五、學(xué)以致用，舉一反三：1、 下列對雅典奴隸制民主高峰期的描述中，錯誤的一項是A.文化發(fā)達 B.經(jīng)濟繁榮C.教育興盛 D.全體居民有權(quán)參政 2、羅馬帝國的建立者是（ ） A.伯利克里 B.希羅多德 C.凱撒 D.屋大維 3、完成世界歷史填充圖冊九年級上第5頁各題。五、反思總結(jié)，能力提升：利用板書小結(jié)本課內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識：六、板書設(shè)計一、雅典城邦的繁榮1、愛琴文明時期2、城邦時期3、繁榮時期 伯利克里 表現(xiàn) 原因二 羅馬共和國的興亡羅馬城羅馬共和國稱霸地中海危機凱撒奪取政權(quán)羅馬帝國羅馬分裂羅馬滅亡（前8）（前509） （前2世紀）（1世紀） （前49） （前27） 七、教與學(xué)后記4 / 4