九年級歷史上冊第1課人類的形成導學案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本九年級歷史上冊 第1課 人類的形成導學案 人教新課標版撰寫人：_時 間：_主備人： 參加人員： 審核：班級： 姓名： 小組： 【學習目標】1、非洲南方古猿、人類起源三階段：猿類正在形成中的人完全形成的人母系氏族社會；父系氏族；原始社會的解體2、比較母系氏族與父系氏族的不同，國家與氏族的不同。3、認識社會經濟的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會進步的動力，也是人類文明水平的重要標尺?！緦W習重點】氏族社會的產生及其特點和。【學習難點】人類是怎樣由古猿進化而來的？導入新課：閱讀1頁“導入框”圖文，討論回答：讀了赫胥黎在演講，你還知道其他關于人類產生的神話或傳說嗎？你認同赫胥黎的觀點嗎？又是否愿意加入到“莊嚴的科學討論中”？ 一、自學導航：（一） 人類的出現(xiàn)1目前，大多數人類學家認為，現(xiàn)代人類從_ 洲南方古猿中的一支發(fā)展而來。南方古猿屬于“ ”。2人類在距今 年形成，人與動物的本質區(qū)別是 。3填表進化階段主要代表早期猿人印尼爪哇人德國尼安德特人中國丁村人晚期智人中國山頂洞人4世界上的人類分為三大主要人種。即我們通常所說的 、 和 。人種的差異是不同的 等眾多因素長期影響的結果。（二） 氏族社會5人類最初經歷的社會是 。隨著 和 的進步，出現(xiàn)了氏族，兩個或幾個氏族又組成 。6在原始氏族社會中，人類先后經歷了 氏族和 氏族兩個階段。7在 氏族社會里，由于 的緣故，人們“只知其母，不知其父”。婦女在采集和家務勞動中舉足輕重，在社會中占 地位。8在 氏族社會里，男子在經濟中占 地位，婚姻關系相對 ，人們開始“既知其母，又知其父”。二、合作探究，展示交流：1、 人類是什么時間出現(xiàn)的？判斷的依據的什么？2、 為什么直立行走是人類進化史上具有決定性意義的一步？3、 “完全形成的人”劃分為那幾個階段？結合中國的歷史，請同學們思考一下，中國的古人類有那些？他們分別屬于哪個階段？4、 人類是怎樣由古猿進化而來的？5、 母系氏族和父系氏族有何共同點和不同點？我要求助：我看教材還不明白的問題： 三、探究教材，思維對話：1、交流學習成果，師生對話。2、盤點收獲（師生小結）通過本課的學習，寫下這節(jié)課內容的知識網絡框架圖。四、過關檢測：1促使古猿向人進化的主要因素是（）A自然環(huán)境的變化B勞動 C生產力發(fā)展 D生產工具的進步2導致人種差異的主要原因是（）A自然地理環(huán)境等多種因素長期影響B(tài)進化階段不同C體貌特征不同D生活習俗不同3下列關于母系氏族的說法，錯誤的是（）A實行群婚 B婦女在社會中占主導地位C財產公有，生產和分配以集體為基礎 D商品生產出現(xiàn)并占主導地位4恩格斯說：“婦女的家務勞動現(xiàn)在同男子謀取生活資料的勞動比較起來已經失掉了意義；男子的勞動就是一切，婦女的勞動是無足輕重的附屬品?！薄澳笝嘀频谋煌品?，乃是女性的具有世界歷史意義的失敗?！边@兩段話表明A男女分工現(xiàn)象出現(xiàn)，婦女主要從事家務勞動B.男子社會地位隨著其經濟地位提高而提高C男子取代婦女掌握了氏族的統(tǒng)治大權D男子的經濟地位隨著其社會地位的提高而提高5.“沒有勞動，就不會發(fā)生從猿到人的進化，也就沒有我們的今天和明天?！边@句話對你有什么啟示？當堂反思：(寫下你對本課的收獲和困惑)我的收獲：我的困惑：3 / 3