2019-2020年高三歷史上學(xué)期期末考試試題分類匯編 西方人文精神的起源、發(fā)展.doc

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2019-2020年高三歷史上學(xué)期期末考試試題分類匯編 西方人文精神的起源、發(fā)展 本資料收集整理了山東省濟(jì)南市、青島市、德州市、聊城市、臨沂市、泰安市、威海市、濰坊市、煙臺(tái)市、濟(jì)寧市等10個(gè)地級(jí)市xx高三上學(xué)期期末考試試題，分類匯編而成。 〖西方人文精神的起源〗 1．(xx濟(jì)南高三（上）期末17)馬丁路德提出：“讓每一個(gè)知道自己是基督徒的人確知：我們都是祭司，我們彼此沒有分別，即是說，我們對(duì)于圣道和一切圣禮都有同等的權(quán)利?！边@一主張?jiān)诋?dāng)時(shí)最主要的積極意義在于 A．破除了人們對(duì)宗教神學(xué)的迷信 B．順應(yīng)了資本原始積累的需要 C．有利于各民族國家的形成 D．否定了教皇和教會(huì)的特權(quán) 2. (xx德州高三（上）期末17) “是時(shí)……彼脫拉Pctraryue言拉丁文必為將來統(tǒng)一之世界語，而巴克Pogge責(zé)但丁不以拉丁文著書，樸加斯Boccace言詩才美術(shù)當(dāng)以古典為宗，馬基雅維利Machiavel之衛(wèi)隊(duì)，俱服羅馬之古裝?！毕铝谐鲎赃@一時(shí)期的名言是 A.人是萬物的尺度 B．我自己是凡人，我只要凡人的幸福 C．我不同意你說的每一個(gè)字，但我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利 D．人不是他人的工具，而是自身的目的 3．(xx濟(jì)寧高三（上）期末18)法國著名啟蒙思想家伏爾泰曾把古代希臘的一位學(xué)者“作為他古代的先驅(qū)和戰(zhàn)友”。相關(guān)的學(xué)者及伏爾泰的依據(jù)是 A．普羅塔戈拉——強(qiáng)調(diào)人是萬物的尺度 B．蘇格拉底——尊崇理性并追求思想自由 C．柏拉圖——設(shè)計(jì)出了心目中的理想國家 D．亞里士多德——對(duì)科學(xué)進(jìn)行了理性的分類 4．(xx臨沂高三（上）期末8)梭倫尋求普世的真理，他相信：違背公正必然要擾亂公眾的生活。個(gè)人對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。于是，權(quán)威的根基就被摧毀了，對(duì)“權(quán)威的根基被摧毀了”的正確理解是 A．有利于雅典工商業(yè)的發(fā)展 B．以財(cái)產(chǎn)多寡取代血緣關(guān)系分配權(quán)利 C．?dāng)U大了民主權(quán)利的范圍 D．否定了奴隸主階級(jí)專政 〖西方人文精神的發(fā)展〗 1．(xx臨沂高三（上）期末13)英國歷史學(xué)家阿克頓寫道：“十五世紀(jì)中葉到十六世紀(jì)初，意大利文藝復(fù)興中的主要事實(shí)便是：教皇與世俗的宗教批評(píng)者之間的沖突是以容許新人的某種不敬神的精神進(jìn)入僧侶統(tǒng)治集團(tuán)為代價(jià)而得到避免?！迸c材料觀點(diǎn)最為吻合的是 A．文藝復(fù)興只限于社會(huì)上層，對(duì)天主教會(huì)沖擊有限 B．宗教改革傳播人文思想，沖擊人們對(duì)上帝的信仰 C．人文思想的傳播，緩和了教會(huì)與世俗社會(huì)的沖突 D．資本主義萌芽時(shí)期，資產(chǎn)階級(jí)與教會(huì)矛盾未激化 2．(xx臨沂高三（上）期末14)在馬丁路德看來，“真正的基督徒是個(gè)勇土，他僅以上帝將信仰恩賜于世人這一信念做武器，進(jìn)行著艱苦的獲得拯救的探索?！毕铝鞋F(xiàn)象沒有受到其影響的是 A．德意志宗教改革 B．薄伽丘發(fā)表《十日談》 C．加爾文宗教改革 D．英國宗教改革 3．(xx威海高三（上）期末22)下表關(guān)于甲乙兩人對(duì)智者學(xué)派和蘇格拉底進(jìn)行的比較，表述正確的是 A．二者的論點(diǎn)、論據(jù)都正確 B．二者的論點(diǎn)、論據(jù)都不正確 C．甲的論點(diǎn)錯(cuò)誤 D．乙的論點(diǎn)錯(cuò)誤 4．(xx青島高三（上）期末7)有學(xué)者認(rèn)為，l5世紀(jì)歐洲的繪畫把人放在一個(gè)真實(shí)的世界中，它嚴(yán)格按照物理學(xué)規(guī)律來繪畫，肯定自然主義，反對(duì)中世紀(jì)的象征主義，為近代科學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)理論前提。該觀點(diǎn) A．描繪了藝術(shù)與科學(xué)的必然關(guān)系 B．揭示了文藝復(fù)興時(shí)期繪畫藝術(shù)的特征 C．否定了神學(xué)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響 D．詮釋了近代自然科學(xué)誕生的歷史條件 5. (xx煙臺(tái)高三（上）期末35)中世紀(jì)的一位教皇把他的母校巴黎大學(xué)稱作“為整個(gè)世界烤制面包的烤爐”，這一比喻的含義是希望母校 A．開展世俗教育 B.成為傳播神學(xué)的中心　C．自由探討真理 D.多出學(xué)術(shù)研究的成果 6．(xx濰坊高三（上）期末9)近代一位評(píng)論家曾說：“誰能想到15世紀(jì)一件件精美絕倫的藝術(shù)品背后竟隱藏著改變世界歷史的非凡力量”。對(duì)“非凡力量”理解最恰當(dāng)?shù)氖? A．中國瓷器大量傳入影響歐洲藝術(shù)發(fā)展 B．蘊(yùn)含人文主義思想，推動(dòng)思想解放 C．借助藝術(shù)形式與手段，反對(duì)宗教權(quán)威 D．直面社會(huì)矛盾，審視與批判社會(huì)現(xiàn)實(shí) 7．(xx威海高三（上）期末23) “哲人們拒絕接受上帝支配世界并任意地決定人類的命運(yùn)這種傳統(tǒng)的信仰。相反，他們尋找一種與理智的判斷相一致的自然宗教，結(jié)果產(chǎn)生了種種根本違背宗教正統(tǒng)觀念的東西?！边@表明該運(yùn)動(dòng) A．傳播了自由、平等觀念 B．促進(jìn)了宗教改革 C．解放了人們的思想 D．推動(dòng)了法國大革命的爆發(fā) 8．(xx威海高三（上）期末25)近代歐洲某思想家曾言：“君主不持偏見，一年一度舉行親耕禮，以獎(jiǎng)掖有用之術(shù)； 一切官職均經(jīng)科舉考試獲得；國家只把哲學(xué)作為宗教，把文人和知識(shí)分子奉為貴族。 看到這樣的國家，他們嘆為觀止，心馳神往”。該思想家所處的背景和下列名言警句產(chǎn)生的背景最為一致的是 A．“人是宇宙的精華，萬物的靈長” B．“認(rèn)識(shí)你自己” C．“信仰即可得救” D．“我不同意你說的每一個(gè)字，但我愿誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利” 9．(xx泰安高三（上）期末26)人們?cè)谡劶拔乃噺?fù)興時(shí)，常常引用羅沙克的話：“我研究了古人，為自己開辟了道路?！边@里所謂的“古人”和“道路”可以分別理解為 A．古典文化，人文主義 B．神學(xué)思想，自由主義 C．君主專制，理性主義 D．經(jīng)院哲學(xué)，唯物主義 10．(xx泰安高三（上）期末27) “人們對(duì)基督教神學(xué)教條開始懷疑的緣由主要有兩大發(fā)現(xiàn)：一是新大陸的發(fā)現(xiàn)，二是地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)?！妒ソ?jīng)》居然對(duì)這兩個(gè)事實(shí)只字未提!一下子就發(fā)生了信仰危機(jī)。”材料闡述了 A．新航路開辟的原因 B．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的原因 C．宗教改革的原因 D．啟蒙運(yùn)動(dòng)的原因 11．(xx泰安高三（上）期末28)有人認(rèn)為：現(xiàn)實(shí)主義按照“本來如此”的面目再現(xiàn)生活，浪漫主義按照“應(yīng)當(dāng)這樣子”表現(xiàn)生活。由此可見現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的共同之處是 A．反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題 B．將社會(huì)生活理想化 C．否定現(xiàn)行社會(huì)制度 D．情節(jié)怪誕離奇虛構(gòu) 12．(xx濟(jì)寧高三（上）期末21)有啟蒙思想家曾說，“如果是同一個(gè)人，無論他是為貴族利益還是為人民利益，在運(yùn)用這三種權(quán)力，也就是制定法律的權(quán)力，執(zhí)行公眾決定的權(quán)力和對(duì)個(gè)人事務(wù)審判的權(quán)力，那么就會(huì)終結(jié)所有的東西?！痹撍枷胫荚? A．避免專制獨(dú)裁 B．實(shí)現(xiàn)人民主權(quán) C．遵守社會(huì)契約 D．建立法治社會(huì) 13. (xx德州高三期末24)有著名藝術(shù)評(píng)論家寫道：“勃拉克輕視形狀，將一切物體、風(fēng)景、人物和房屋都變成了幾何圖形和立方體……”據(jù)此判斷，與勃拉克風(fēng)格一致的畫家是 A.拉斐爾 B．莫奈　　 C．梵高 D．畢加索