2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 第2課 十八歲和其他落實(shí)應(yīng)用訓(xùn)練 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 第2課 十八歲和其他落實(shí)應(yīng)用訓(xùn)練 蘇教版必修1一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是() A沉湎(min)懊悔(o)溺愛(ài)(n) 翅膀甫健(f)B纏繞(ro) 譬如(p) 遨游(o) 英姿俊發(fā)(jn)C摭拾(sh) 怪癖(p) 翱翔(o) 晨曦初露(x)D枝椏(y) 桉樹(shù)(n) 瑣碎(su) 年華一瞬(xn)解析：B項(xiàng)，“繞”應(yīng)讀ro；C項(xiàng)，“摭”應(yīng)讀zh，“癖”應(yīng)讀p；D項(xiàng)，“瞬”應(yīng)讀shn。答案：A2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A迷惘眷戀急燥光宗耀祖B煩腦 炫耀 涉獵 歷歷在目C摭拾 抹殺 惆悵 廢寢忘食D溺愛(ài) 鎖碎 晨曦 欣欣向榮解析：A項(xiàng)，燥躁；B項(xiàng)，腦惱；D項(xiàng)，鎖瑣。答案：C3依次填入下列各句中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()孩子，_地說(shuō)，我無(wú)法抑制對(duì)你的期望，我雖不致橫蠻專(zhuān)制到干涉你對(duì)“志愿”的選擇，但也實(shí)在希望你能考進(jìn)大學(xué)。東東，人到了中年便時(shí)有閑愁，怪不得詞人會(huì)_年華一瞬，容銷(xiāo)金鏡，壯志消殘，我也不免有些_。當(dāng)孩子在你身邊的時(shí)候，多_他們吧。A坦率感嘆/感觸寵愛(ài)B輕率感嘆/感觸溺愛(ài)C坦率感觸/感嘆寵愛(ài)D輕率感觸/感嘆溺愛(ài)解析：坦率：直率；輕率：(說(shuō)話(huà)、做事)隨隨便便，沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重考慮。坦率是褒義詞，輕率是貶義詞。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用“坦率”?！案袊@”指有所感觸而嘆息，是動(dòng)詞；而“感觸”是名詞，指跟外界事物接觸而引起的思想情緒，根據(jù)在句中的位置，也可以判斷應(yīng)該分別用“感嘆”和“感觸”。寵愛(ài)：(上對(duì)下)喜愛(ài)。溺愛(ài)：過(guò)分寵愛(ài)，含貶義。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用“寵愛(ài)”。答案：A4下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A令人歷歷在目的是，日本愛(ài)知世博會(huì)贈(zèng)予每位開(kāi)幕式出席者的小禮物一粒種子，寄寓了人類(lèi)共同的希望。B以自我為中心是青春期一大特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為考慮問(wèn)題從自我出發(fā)，不但自以為是、自高自大，甚至是自我封閉。C追憶南方小鎮(zhèn)舊屋，追憶家居里的似水流年，太多太多綺麗的夢(mèng)想寄托在那小小的蝸居里，就算沒(méi)有面朝大海，也同樣是溫暖的歸宿。D青春是可愛(ài)的，希望你保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心，人生就會(huì)滿(mǎn)足、快樂(lè)。解析：A項(xiàng)，“歷歷在目”是指(物體或景象)一個(gè)一個(gè)清清楚楚地出現(xiàn)在眼前，強(qiáng)調(diào)的是重現(xiàn)眼前。不合語(yǔ)境，應(yīng)用“記憶猶新”。B項(xiàng)，“自以為是”指認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見(jiàn)。C項(xiàng)，“似水流年”形容時(shí)間一去不復(fù)返。D項(xiàng)，“赤子之心”形容人的心地善良純潔。答案：A5下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A我讀過(guò)因一個(gè)父親對(duì)孩子無(wú)端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。B他有了自己的思想、朋友和活動(dòng)天地；他開(kāi)始反叛了，他甚至不再那么依順。C下一代往往在下意識(shí)中受到這些流行觀念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。D孩子：我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們分擔(dān)和共享你們的喜樂(lè)和煩惱。解析：A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“一個(gè)父親”應(yīng)放在“因”前；B項(xiàng)關(guān)系顛倒，“開(kāi)始反叛了”與“不再那么依順”互換位置；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“分擔(dān)”和“共享”應(yīng)調(diào)換位置。答案：C二、類(lèi)文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成69題。青春之門(mén)趙東我是一個(gè)喜歡在人家門(mén)前徘徊的孩子，無(wú)意間看見(jiàn)的小花貓或藍(lán)風(fēng)鈴什么的，都會(huì)引逗得我在人家門(mén)口默默地望上半天。我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門(mén)，把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔絕開(kāi)來(lái)，于是心中就總是醞釀著孩提時(shí)代的那種清純，于是眼睛就總是貪婪地向門(mén)外張望。從前一直認(rèn)為那扇門(mén)很大，大得連風(fēng)雨都推不動(dòng)。那時(shí)門(mén)里只有爸爸、媽媽、姐姐和玩具熊，一本舊舊的連環(huán)畫(huà)早就翻爛了；_；一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽(tīng)膩了可門(mén)卻關(guān)得那么嚴(yán)，我出不去。只好經(jīng)常站在窗前，夏天看窗外的白鷺在云里鉆來(lái)鉆去，心兒便也插上翅膀飛出大門(mén)；冬天在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到了門(mén)外懂事的時(shí)候，我就試圖接近那扇門(mén)，有時(shí)間就與它培養(yǎng)感情，跟它說(shuō)話(huà)，給它唱歌，向它做鬼臉兒可是不論我怎樣討好，它都不理我，它離我好遠(yuǎn)啊！后來(lái)，我可能是長(zhǎng)大了，在某年某月的某一天，那扇門(mén)竟訇然地向我洞開(kāi)了。我一下子仿佛置身于另一個(gè)清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起來(lái)，調(diào)皮的鳥(niǎo)，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的湖，還有伙伴的友情，對(duì)知識(shí)的求索，對(duì)異性那種神秘而清純的愛(ài)慕排山倒海地向我推來(lái)。穿越過(guò)一段時(shí)間的隧道，我終于跨過(guò)了這扇既陌生又熟悉的大門(mén)。由小男孩迅速長(zhǎng)成個(gè)小伙子，這不能不算是大自然對(duì)自己的慷慨。那扇絢麗芬芳的五彩門(mén)已經(jīng)被丟在身后了，喜歡在門(mén)前徘徊的我，突然像失去了什么，周?chē)且黄諠骷帕龋谑潜惆l(fā)現(xiàn)了自己的孤獨(dú)?？傁氚烟鹈酆屯纯喽既噙M(jìn)夢(mèng)里，讓一個(gè)清麗修長(zhǎng)的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；總想把靜謐和騷動(dòng)都捏進(jìn)指縫，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野。這就是我所踏上的青春的階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來(lái)了，這樣的季節(jié)悄悄地來(lái)了，誰(shuí)也無(wú)法拒絕，誰(shuí)也無(wú)法回避。青春的門(mén)應(yīng)該是屬于詩(shī)的，它不僅奔流著執(zhí)著的血漿，還燃燒著熱情的生命。清晨，我在它的呼喚中醒來(lái)；夜晚，我在它的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來(lái)了青春之門(mén)，我便告別了青春之門(mén)，向人生的又一新領(lǐng)域奮力攀登。僅僅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回憶想停下來(lái)深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒(méi)有鐵錨；想回過(guò)頭去重溫舊夢(mèng)，怎奈身后早沒(méi)有了歸途。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過(guò)，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛(ài)情是一個(gè)永恒的故事，從冬說(shuō)到夏，從綠說(shuō)到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)你看到那陽(yáng)光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩(shī)詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門(mén)么？人生就像是小姑娘跳方格格一樣，無(wú)論愿不愿意，都必須跨過(guò)這一扇又一扇莊嚴(yán)的大門(mén)。6根據(jù)語(yǔ)句特點(diǎn)，在第段橫線(xiàn)上寫(xiě)一句符合語(yǔ)境的話(huà)。(4分)答：_答案：(示例)一首催人入夢(mèng)的童謠早就唱厭了7這篇抒情散文以“青春之門(mén)”為題目，卻從孩提生活入手，這樣寫(xiě)的好處是什么？(4分)答：_答案：為下文作鋪墊，為“青春之門(mén)”營(yíng)造一種神秘氣氛。(或：寫(xiě)孩提時(shí)對(duì)青春的向往和迷惘，能引發(fā)讀者對(duì)“青春之門(mén)”的認(rèn)知愿望。)(意思對(duì)即可)8作者在抒發(fā)自己對(duì)青春的體悟時(shí)，緊扣“迎來(lái)”和“告別”兩個(gè)階段交替組織材料，抒發(fā)情感，結(jié)合兩段，分析作者在這兩個(gè)階段中所抒發(fā)的主要情感和感受是什么？(6分)答：_答案：第段寫(xiě)突然打開(kāi)的青春之門(mén)向“我”展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的清新世界，使“我”的內(nèi)心充滿(mǎn)了甜蜜和騷動(dòng)；第段寫(xiě)青春如此短暫，當(dāng)“我”跨過(guò)那扇“五彩門(mén)”以后，感到深深的失落，內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)奈和孤獨(dú)。(以上答案意思對(duì)即可)9.在第段中，作者說(shuō)“青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏”，結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻的含義和用意。(6分)答：_答案：這個(gè)比喻的含義在于：青春是人生最美好、最值得珍惜的一段時(shí)光，它非常短暫。作者用這個(gè)比喻的用意是：告誡青年人要格外珍惜時(shí)光，因?yàn)樗坏┫牛瑢⒂啦辉佻F(xiàn)。(意思對(duì)即可)三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分)10楊子說(shuō)：“十八歲使我想起初長(zhǎng)彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開(kāi)始翱翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿(mǎn)不了十八歲男孩子的雄心和夢(mèng)?！蹦敲?，你又用什么來(lái)比喻你心目中的“十八歲”呢？請(qǐng)仿照畫(huà)線(xiàn)句另寫(xiě)一組句子。(5分)答：_答案：十八歲使我想起沖破云幔、光芒四射的朝陽(yáng)，使我想起春意盎然、開(kāi)始吹拂于江南塞北的春風(fēng)，整個(gè)世界填滿(mǎn)不了十八歲男孩子的壯志和追求11以“讀書(shū)的閑趣”為開(kāi)頭重組下列句子。(4分)這正是當(dāng)前長(zhǎng)年為考試、升學(xué)煩惱緊張的你們所難以想像的讀書(shū)“閑”趣。答：_答案：讀書(shū)的“閑”趣是當(dāng)前長(zhǎng)年為考試、升學(xué)煩惱緊張的你們所難以想像的。12下面是央視節(jié)目“高中的孩子在想什么，你知道嗎”的部分調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。(6分)中日美高中生傾訴煩惱的對(duì)象母親兄弟姐妹同性朋友異性朋友中國(guó)32.7%23.2%79.9%36.2%日本40.3%18.5%85.1%30.7%美國(guó)61.5%41.2%69.3%58.0%(1)從上面的表格我們可以得知中日美三國(guó)高中生在選擇傾訴煩惱的對(duì)象時(shí)有以下相同點(diǎn)：向朋友傾訴時(shí)：_向家人傾訴時(shí)：_(2)從上面的表格我們可以得知，相對(duì)于其他兩國(guó)高中生，美國(guó)高中生_答案：(1)向朋友傾訴時(shí)：三國(guó)中學(xué)生都首選向同性朋友傾訴。向家人傾訴時(shí)：三國(guó)中學(xué)生都首選向母親傾訴。(2)示例：(美國(guó)高中生)在選擇向朋友傾訴時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的性別差異性不大。(美國(guó)高中生)傾訴的渠道更多(或者說(shuō)“更喜歡傾訴”)。(美國(guó)高中生)選擇向兄弟姐妹(或者母親、異性朋友)傾訴的比例較高。(美國(guó)高中生)選擇向同性朋友傾訴的比例較低。(任選其一即可)