2019-2020年高中歷史《羅斯福新政》教案13 人民版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史《羅斯福新政》教案13 人民版必修2 三維目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 ①、掌握羅斯福新政的內(nèi)容和兩個(gè)階段，分析其特點(diǎn)； ②、分析羅斯福新政的作用和意義，認(rèn)識(shí)其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。 2、過(guò)程與方法 ①、引導(dǎo)學(xué)生利用教材和相關(guān)史料，培養(yǎng)歸納、再現(xiàn)歷史事件的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力； ②、通過(guò)討論提高學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地分析問(wèn)題的思維方式。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)，一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“新政”對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；另一方面又要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新政是在維護(hù)資本主義制度的前提下進(jìn)行的調(diào)整改革，克服了危機(jī)，但不能根本消除危機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的重大意義。 教學(xué)方法 教師講授法、提問(wèn)啟發(fā)法、討論法。 教具準(zhǔn)備 制作POWERPOINT課件輔助教學(xué)。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 【創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課】 （ 展示課件：李詠漫畫(huà)）這個(gè)人物，相信大家對(duì)他和他主持的節(jié)目并不陌生，他就是李詠，他主持的節(jié)目有《幸運(yùn)52》和《非常6+1》，其中有“幸運(yùn)搶答”這一關(guān)，我們現(xiàn)在就模仿一下。 請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鹚悄菫闅v史人物？ 他是一位杰出的美國(guó)總統(tǒng)；他是唯一一位坐在輪椅上的美國(guó)總統(tǒng)；他是唯一一位連任四屆的美國(guó)總統(tǒng)；他是繼華盛頓和林肯后最受美國(guó)和世界公眾歡迎的美國(guó)總統(tǒng)。 （ 展示課件：羅斯福圖像）羅斯福是誰(shuí)？為什么會(huì)贏得美國(guó)和世界人民的認(rèn)可呢？他又做了些什么啊？今天我們就一同走進(jìn)這位身殘志堅(jiān)、勇于創(chuàng)新的美國(guó)總統(tǒng)。 【多維互動(dòng)、主題探究】 探究一、羅斯福新政實(shí)施的背景 （媒體展示，學(xué)生歸納） 材料1：絕望像陰云一樣籠罩了整個(gè)美國(guó)。一些看不到出路的人甚至從紐約剛剛建成的華盛頓橋上跳了下去。當(dāng)時(shí)，美國(guó)和世界各大媒體都不得不用這兩個(gè)字來(lái)形容30年代初的形勢(shì)，那就是“恐懼”。 ——《大國(guó)崛起》的解說(shuō)詞 的確，正如前總統(tǒng)柯立芝哀嘆的那樣“舉目四望，看不到任何希望?！? 而前總統(tǒng)胡佛送給羅斯福政府的一句話“我們已到了山窮水盡的境地，我們無(wú)能為力了?！? 原因一：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的影響。 材料2：1928年當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的胡佛是自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)定支持者，他在競(jìng)選時(shí)的口號(hào)十分鼓舞人心。他說(shuō)：“如果我當(dāng)選，將使美國(guó)人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車(chē)”。 然而面對(duì)這樣一場(chǎng)空前的危機(jī)他是如何化解的呢？ 　 信奉自由主義經(jīng)濟(jì)模式的胡佛政府認(rèn)為，堅(jiān)持了一百多年的自由市場(chǎng)既然能帶來(lái)空前的繁榮，那么它也會(huì)在自我調(diào)節(jié)中克服這場(chǎng)危機(jī)。然而，胡佛政府的期待落空了，大蕭條還在一天天地延續(xù)，國(guó)家徘徊在動(dòng)蕩的邊緣，1700多萬(wàn)人失業(yè)，近200萬(wàn)人流浪在全國(guó)各地。 ——《大國(guó)崛起》的解說(shuō)詞 原因二：胡佛反危機(jī)的失敗。 材料3：股市的崩潰只是經(jīng)濟(jì)大規(guī)模衰退的一個(gè)信號(hào)。隨之而來(lái)的，是800個(gè)銀行破產(chǎn)，900萬(wàn)個(gè)存款賬戶(hù)消失。人們的生活積蓄在瞬間化為烏有。短短兩年多的時(shí)間里，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使14萬(wàn)家企業(yè)倒閉，全國(guó)有四分之一的人失業(yè)。在大大小小的城市中，饑民們排成長(zhǎng)隊(duì)，只為等候免費(fèi)的面包和一點(diǎn)點(diǎn)湯。 ——《大國(guó)崛起》的解說(shuō)詞 原因三：全國(guó)要求改革的呼聲高漲。 材料4：視頻播放《羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)》。 原因四：羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)。 探究二、羅斯福新政的實(shí)施 關(guān)于羅斯福新政的實(shí)施，我想用“一、二、三、四”這幾個(gè)數(shù)來(lái)概括：即一個(gè)理念、兩個(gè)階段、三個(gè)方面和四個(gè)項(xiàng)目。 一個(gè)理念：加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，盡快擺脫危機(jī)。 兩個(gè)階段：（1）、第一階段：1933－1935年，著重調(diào)整和復(fù)興經(jīng)濟(jì)； （2）、第二階段：1936－1939年，著重改革。 三個(gè)方面（3R）：（1）、救濟(jì)（Relief）：指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民； （2）、復(fù)興（Recovery）：是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)； （3）、改革（Reform）：指采取長(zhǎng)遠(yuǎn)措施改善全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)狀況。 四個(gè)項(xiàng)目：（結(jié)合視頻播放） 項(xiàng) 目 具 體 措 施 結(jié)果與影響 整頓銀行（突破口） 先停業(yè)整頓；放棄金本位制；通過(guò)《緊急銀行法》；管制證券業(yè)等。 恢復(fù)了銀行的信用，促進(jìn)金融體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了前提保證。 調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 成立農(nóng)業(yè)調(diào)查署；為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼；調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，反之農(nóng)產(chǎn)品過(guò)剩； 公布《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》等。 調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的的目的是擺脫農(nóng)業(yè)危機(jī)，緩和農(nóng)民的斗爭(zhēng)。 復(fù)興工業(yè)（核心） 制定包括工資、工時(shí)、禁止童工及保障工會(huì)談判集體合同權(quán)利條款的行業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)；通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》等。 穩(wěn)定了價(jià)格；減少生產(chǎn)的盲目性和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。 推行社會(huì)福利 建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署，發(fā)放緊急救濟(jì)金；推行“以工代賑”，建立專(zhuān)門(mén)政府機(jī)構(gòu)，興辦公共工程，以增加就業(yè)；加強(qiáng)社會(huì)保障措施，為老人、殘疾人、失業(yè)者和兒童提供社會(huì)保障。 增加就業(yè)；刺激消費(fèi)；穩(wěn)定社會(huì)；建成了一批造福后代的重大工程；客觀上刺激了生產(chǎn)和消費(fèi)。 探究三、羅斯福新政實(shí)施的意義 （課堂討論）“如果羅斯福不實(shí)行新政，當(dāng)時(shí)的美國(guó)將會(huì)出現(xiàn)什么情況？ ” 媒體展示：黃安年教授在《羅斯福新政改革》一文中指出：當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，美國(guó)就處在歷史抉擇的十字路口，當(dāng)時(shí)可供選擇的道路只有三條：無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義革命、非民主手段的法西斯專(zhuān)政或?qū)υ械馁Y產(chǎn)階級(jí)民主主義政策進(jìn)行某些改革。 1、作用 （媒體播放視頻，展示資料） 材料1：新政初期以盡快復(fù)興經(jīng)濟(jì)為首要目標(biāo)，它雖然沒(méi)有完全消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，未能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的完全復(fù)興和公眾的充分就業(yè)，但卻使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，最終減輕了危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的危害程度，加速了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)。1933年夏和1934年春，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始小幅度回升，1936年和1937年出現(xiàn)明顯的復(fù)興跡象，國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況得到顯著改善，到1940年，美國(guó)國(guó)民收入已恢復(fù)到1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前的水平。 作用一：使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)； 材料2：新政為美國(guó)廣大的普通百姓提供了最低限度的經(jīng)濟(jì)安全保障，廣大公眾的生活處境得到了一定的改善，受到了美國(guó)絕大多數(shù)人的贊許和歡迎，從而緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)的社會(huì)危機(jī)。新政所采取的措施，在一定程度上恢復(fù)了公眾對(duì)美國(guó)民主制度的信心，由于經(jīng)濟(jì)逐漸復(fù)興，人民生活好轉(zhuǎn)，社會(huì)矛盾緩和，社會(huì)趨于穩(wěn)定，美國(guó)國(guó)內(nèi)一度出現(xiàn)的法西斯組織沒(méi)有了市場(chǎng)，美國(guó)的自由民主制度不僅沒(méi)有被破壞，且得到了鞏固，所以新政遏制了美國(guó)法西斯勢(shì)力，使美國(guó)避免像德、日、意等國(guó)那樣在危機(jī)的影響下走上法西斯道路。正因?yàn)槿绱耍腥苏f(shuō)“新政挽救了美國(guó)的自由民主制度”不是沒(méi)有道理的。 作用二：很大程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾； 材料3：美國(guó)是一個(gè)三權(quán)分立的聯(lián)邦制共和國(guó)，三權(quán)分立制度實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部實(shí)行分權(quán)制衡、互相監(jiān)督、彼此牽制、調(diào)節(jié)內(nèi)部矛盾的一種的有效的體制和手段，以從根本上維護(hù)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的民主制度，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的共同利益。新政實(shí)施期間，美國(guó)聯(lián)邦政府的規(guī)模、職能和特別是總統(tǒng)的權(quán)力急劇擴(kuò)大，聯(lián)邦政府的影響以前所未有的程度滲透到美國(guó)的日常生活中。正是因?yàn)榱_斯福新政使得美國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力急劇擴(kuò)大，所以美國(guó)的共和制也稱(chēng)為總統(tǒng)制共和制。 其次是改變了美國(guó)人的經(jīng)濟(jì)生活。在危機(jī)期間初步建立的社會(huì)保障體系，使社會(huì)弱勢(shì)群體相當(dāng)數(shù)量的成員首次享有法定的經(jīng)濟(jì)保護(hù)。 作用三：改變了美國(guó)人的生活； 材料4：“作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新運(yùn)用?！? ——羅斯福 作用四：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，形成了國(guó)家壟斷資本主義。 2、實(shí)質(zhì) 羅斯福新政雖然使美國(guó)經(jīng)濟(jì)很快得到了恢復(fù)，但是由于羅斯福新政是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一次調(diào)整，并非是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本變革，這就難以消除資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根源，即資本主義社會(huì)的基本矛盾，因此羅斯福新政的致命弱點(diǎn)在于無(wú)法完全消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。如果要完全消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，唯有從根本上變革資本主義制度。 羅斯福新政的實(shí)質(zhì)，是加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制，對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。 3、特點(diǎn) （1）新的理論：出現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)自由放任政策的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論。 （2）新的特點(diǎn)：盡量避免國(guó)有化形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時(shí)也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者（社會(huì)弱勢(shì)群體）的措施，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾。 （3）新的起點(diǎn)：羅斯福新政實(shí)際上是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，是把美國(guó)的一般壟斷資本主義迅速向美國(guó)式的、非法西斯式的、以“新政”為典型的福利型國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展。這種資本主義模式在二戰(zhàn)后被西方國(guó)家普遍采用，資本主義制度由此獲得了新的生命力，成為繼續(xù)向前發(fā)展的新的起點(diǎn)。 【知識(shí)整合、歸納提升】 羅斯福新政使美國(guó)擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和了社會(huì)矛盾，挽救了民主制度，是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義國(guó)家面對(duì)危機(jī)，自我調(diào)整，干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)成功案例，這種在不觸動(dòng)資本主義制度前提下加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，形成了國(guó)家壟斷資本主義，這對(duì)以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。第二次世界大戰(zhàn)成為美國(guó)歷史新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。獨(dú)一無(wú)二的綜合實(shí)力，使美國(guó)擺脫了第一次世界大戰(zhàn)后企圖安排世界秩序卻無(wú)果而終的尷尬，開(kāi)始按照有利于自己的方式主導(dǎo)國(guó)際秩序，并最終在20世紀(jì)后期，成為一個(gè)超級(jí)大國(guó)。 【延伸探究、發(fā)展評(píng)價(jià)】 1、有人說(shuō)，20世紀(jì)出現(xiàn)了兩大改革家，一個(gè)挽救了現(xiàn)代資本主義，一個(gè)挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義。他們是誰(shuí)？你同意上面的觀點(diǎn)嗎？為什么？他們身上有哪些共同的地方? 答案提示：羅斯福通過(guò)新政使美國(guó)走上國(guó)家壟斷資本主義道路，對(duì)西方資本主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；鄧小平通過(guò)改革開(kāi)放使中國(guó)走上有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，取得了翻天覆地的變化。 共同之處：敢于直面困難，愈挫愈堅(jiān)，有堅(jiān)韌不拔的意志；勇于創(chuàng)新，善于借鑒，大膽嘗試；以國(guó)家的前途、人民的幸福為己任。 2、羅斯福新政對(duì)我們建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義有哪些有益的啟示？ 答案提示：（1）、要大膽吸收資本主義先進(jìn)文明成果； （2）、要開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新； （3）、將市場(chǎng)機(jī)制和政府干預(yù)有機(jī)統(tǒng)一，防患于未然； （4）、要關(guān)注弱勢(shì)群體利益，建立健全社會(huì)保障體系； （5）、注意化解社會(huì)矛盾，努力建設(shè)和諧社會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、羅斯福新政實(shí)施的背景 1、1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的影響。 2、胡佛反危機(jī)的失敗。 3、全國(guó)要求改革的呼聲高漲。 4、羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)。 二、羅斯福新政的實(shí)施 1、一個(gè)理念：加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，盡快擺脫危機(jī)。 2、兩個(gè)階段： 3、三個(gè)方面（3R）：救濟(jì)（Relief）、復(fù)興（Recovery）。 4、四個(gè)項(xiàng)目 三、羅斯福新政實(shí)施的意義 1、作用 （1）、使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)； （2）、很大程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾； （3）、改變了美國(guó)人的生活； （4）、開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，形成了國(guó)家壟斷資本主義。 2、實(shí)質(zhì) 羅斯福新政的實(shí)質(zhì)，是加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制，對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。 3、特點(diǎn) （1）、新的理論 （2）、新的特點(diǎn) （3）、新的起點(diǎn) 教學(xué)反思