2019-2020年高中政治 6.1源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化 教案（1） 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中政治 6.1源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化 教案（1） 新人教版必修3學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記: (1)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的主要見(jiàn)證是文字和史學(xué)典籍(2)文字的作用、意義(3)史學(xué)典籍(4)中華文化的包容性理解：（1）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，是世界上唯一沒(méi)有中斷的文明（2）漢字與史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和見(jiàn)證（3）如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌分析：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是當(dāng)今世界上唯一沒(méi)有中斷的文明能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)同學(xué)們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征（2）培養(yǎng)同學(xué)們辯證分析能力，辨析中華文化的區(qū)域特征，說(shuō)明中華文化是中國(guó)各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，理解中華文化的基本特征：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是人類(lèi)文明史上古老文明。不同區(qū)域的文化和各個(gè)民族的獨(dú)特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標(biāo)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，為將來(lái)投射于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想。重點(diǎn)、難點(diǎn):中華文化的特征解析(1)明確古代中華文化的輝煌歷程（2）明確基本特征之一源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（3）說(shuō)明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證文字和史學(xué)典籍，運(yùn)用事例（4）說(shuō)明并理解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因包容性 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：邏輯導(dǎo)入：明確各民族文化與中華文化的關(guān)系一、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化1、古代輝煌的歷程：殷周時(shí)期 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 秦 漢 隋唐 宋元明 明清講述利用課本事例及說(shuō)明，輝煌歷程，并加以明確各自的地位。利用課件，學(xué)生填圖表，并輔之以相關(guān)的練習(xí)。2、薪火相傳，一脈相承（1）中華文化的基本特征之一是 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 利用例題加以解釋?zhuān)?）中華文化的見(jiàn)證：文字：明確文字的發(fā)展歷程，加深對(duì)文字的意義及作用的理解作用 使文明得以傳承，書(shū)寫(xiě)中華文明學(xué)生利用相關(guān)聯(lián)接的內(nèi)容，加以明確意義 標(biāo)志著人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代。是中華文明的重要標(biāo)識(shí)。 史書(shū)典籍 ：利用課件，加以明確一些經(jīng)典的史書(shū)典籍，讓學(xué)生了解。意義：是中華文化一脈相承的重要見(jiàn)證。原因：我國(guó)自古以來(lái)就重視，并設(shè)有史官特點(diǎn)：規(guī)模大、存留豐富、為世界所僅有。利用材料，讓學(xué)生明確中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因即：導(dǎo)出下一個(gè)問(wèn)題，并利用材料讓學(xué)生討論說(shuō)明包容性求同存異，兼容并蓄的含義及意義。（3）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因：中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還得益于它所特有的：包容性即 求同存異 、 兼容并蓄 。含義和諧相處，吸收和借鑒意義各民族文化在和睦的關(guān)系中交流增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同，對(duì)外域文化的理解。3、創(chuàng)造中華文化新的輝煌：明確基本的歷程即：（1）經(jīng)歷了衰微的過(guò)程 原因 了解（2）再創(chuàng)輝煌的重要因素 中華民族救亡圖存的奮斗（3）實(shí)現(xiàn)中華文化偉大復(fù)興的嶄新一頁(yè)。課堂小結(jié)明確本課主要問(wèn)題 及相應(yīng)的重難點(diǎn)。學(xué)生撰寫(xiě)小論文，以小組為單位討論，起草。課堂練習(xí)1、中華文化發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義的時(shí)期是：A、春秋戰(zhàn)國(guó) B、秦朝 C、隋唐時(shí)期 D、明清時(shí)期2、中華文明與其他文明相比較，從發(fā)展結(jié)果看，其特征是：A、發(fā)源地不同 B、傳承的民族不同C、傳承的范圍、地區(qū)不同 D、傳承的時(shí)間不同3、下列說(shuō)法能夠證明中華文化“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承”的是（ ）發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存今天的漢字是由甲骨文演變而來(lái)北宋時(shí)的資治通鑒為后世所傳播，被統(tǒng)治階級(jí)所借鑒我國(guó)民族眾多，方言也較多A、B、C、D、4、下列對(duì)中華文化包容性的看法正確的有（ ）對(duì)中華文化的發(fā)展，有重要促進(jìn)作用融合了其他民族的文化吸收、借鑒其他民族文化，并與之和諧相處增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同A、B、C、D、5、近代中國(guó)文化衰微的原因有（ ）中國(guó)封建統(tǒng)治的日漸沒(méi)落西方近代工業(yè)文明的沖擊維新運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)A、B、C、D、