2019秋五年級語文上冊 第29課 武松打虎教案 語文S版.doc

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武松打虎教學目標1知識與技能：學會生字，理解新詞。2過程與方法：能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時的精彩場面。3情感、態(tài)度與價值觀：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的崇敬之情。教學重點讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的敬佩之情。教學難點讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的敬佩之情。教學準備武松打虎視頻，水滸傳資料，多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、談話導入，揭示課題。我國古代有四大名著，水滸傳就是其中的一部，它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對了，是打猛虎。今天我們就來學習武松打虎。二、自讀課文，學習字詞。1自由讀課文，自學文中的生字和新詞。2交流字詞學習情況。（1）比較組詞。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）（2）注意讀音迸（bn）、岡（n）（3）注意字形。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點、提、撇、點、撇、捺梁：上下結構，不要寫成左右結構，最后一筆是捺不是點。（4）理解字詞意思。重點理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回三、初學課文，理清課文結構.1、自讀課文，思考問題。（1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？?）完成課后填空1。（分別是上岡-打虎-下岡）2、檢查自學情況。（1）分自然段朗讀課文，讀準字音。（2）交流填空題1 （3）你認為哪一部分寫得最精彩？四、學習重點部分武松打虎。分小組討論1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。2、你從中體會到武松是個怎樣的人？（武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。）3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容。（1）自讀練習（2）指名讀，學生點評。五、總結全文，深化中心。1感受了武松打虎過程之后，你想對武松說些什么呢？請以“武松，我想對你說”為話題，說一兩句話。2總結：這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時空，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學習了評價一個人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好漢歌再次響起）的確，水滸傳是一部不朽的宏篇巨著，位好漢，一個個動人心弦的故事等待著你去閱讀呢！3、課外閱讀推薦水滸傳中塑造武松形象的回目：橫?？げ襁M留賓，景陽岡武松打虎偷骨殖何九叔送喪，供人頭武二郎設祭母夜叉孟州道賣人肉，武都頭十字坡遇張青武松威震安平寨，施恩義奪快活林施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江六、展開討論，延伸課外，深化中心。提供一則新聞：一個餓熊闖進一家農(nóng)戶對其農(nóng)人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)野生動物保護法熊是屬于國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。提出討論題：看了這則新聞，你有什么想法？現(xiàn)在人們提倡保護野生動物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個問題？（通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。）七、布置作業(yè)。1用自己的話把武松打虎過程講給父母聽。2閱讀水滸傳中的其它故事。