2019春四年級(jí)英語下冊(cè) Module 3 Unit 1《He shouted“ Wolfwolf”》教案 外研版.doc

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He shouted,“Wolf, wolf課題Module 3 Unit 1He shouted,“Wolf, wolf!”課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的12個(gè)單詞。能力目標(biāo)：能熟練的讀課文，能將對(duì)話進(jìn)行排順序。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)情分析這篇英文版的狼來了可以在同學(xué)們熟悉的中文版故事狼來了的基礎(chǔ)之上，文章十分有趣，但一般過去式的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的12個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)能熟練的讀課文，能將對(duì)話進(jìn)行排順序。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、熱身復(fù)習(xí)：師生一起唱Old McDonald Had a Farm這首歌，以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛。二、課文導(dǎo)入：1、老師拿出“bored”的單詞卡片，指著上面的男孩說：“This boy lookde after sheep.”同時(shí)拿出“sheep”的單詞，并教讀單詞。老師接著再拿下出“wolf”的卡片，并說：“A wolf wanted to eat the sheep.Did the wolf eat the sheep?”Lets look at the story and find out.”三、課文教學(xué)：1、老師利用白板課件播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們邊看情境圖邊聽錄音。2、老師請(qǐng)同學(xué)們打開書，再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀課文。3、老師提問：“The people said,Dont tell lies!Why?”然后第三次播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽。4、老師領(lǐng)讀課文，同時(shí)輔以夸張的動(dòng)作，注意及時(shí)糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。5、老師再次播放錄音，之后請(qǐng)學(xué)生嘗試復(fù)述課文，學(xué)生復(fù)述時(shí)，老師依次適時(shí)出示：“once upon a time,look after,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone ,field,laugh,lie”的單詞卡片。6、完成活動(dòng)2。初步講解一般過去時(shí)的構(gòu)成。7、完成活動(dòng)3。老師請(qǐng)學(xué)生先兩人一組一起觀察這四幅圖，根據(jù)所給的四個(gè)關(guān)鍵詞找出故事發(fā)展的。然后請(qǐng)學(xué)生小聲自己嘗試用英文講述這個(gè)故事，老師可在班里巡視，及時(shí)幫助學(xué)生。最后，老師請(qǐng)幾位學(xué)生給大家講述這個(gè)故事，如果有困難，可先后請(qǐng)四位學(xué)生每人講一部分。8、把表述課文內(nèi)容的句子打亂，再結(jié)合圖片，讓同學(xué)們排順序。 希望同學(xué)們可以帶著漂亮的表情來演唱歌曲。1、使同學(xué)們從整體把握課文。2、學(xué)生跟讀課文。3、學(xué)生帶著問題聽讀。4、學(xué)生自己朗讀課文，然后四人一組討論老師剛才提出的問題。5、學(xué)生復(fù)述課文并和老師一起學(xué)習(xí)新單詞。6、用多種形式讓同學(xué)們練讀。7、這個(gè)練習(xí)是有一定的難度的。不能就圖片造句，這個(gè)小短文應(yīng)該有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整。練習(xí)設(shè)計(jì)1、安排同學(xué)們?cè)囍木幑适?，如果改編故事有難度，可以改為老師讀故事，請(qǐng)學(xué)生將故事大意寫下來。有難度的同學(xué)可以和老師一起在白板上寫。2、試著把故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)Module 3 Unit 1He shouted,“Wolf, wolf!”once upon a time,look after,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone ,field,laugh,lie教學(xué)反思這篇課文是本學(xué)期的一篇重點(diǎn)課文，在教材輔導(dǎo)的時(shí)候，王老師特別講到了這一課，如果出題很有可能是按課文內(nèi)容排列順序。所以我在課前特別認(rèn)真的備了課，找出了重點(diǎn)句型過去式，并帶領(lǐng)同學(xué)們一起找出了課文中的動(dòng)詞過去式并整理了規(guī)則變化和不規(guī)則變化。布置了同學(xué)們進(jìn)行背誦課文。同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好。