2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.明天更輝煌（1）教案 語(yǔ)文S版.doc

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明天更輝煌【教材分析】 明天更輝煌是語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，本單元是一組表現(xiàn)華夏兒女對(duì)祖國(guó)母親赤誠(chéng)而熾熱的愛(ài)的情懷的課文。明天更輝煌是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩(shī)充溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情?！緦W(xué)情分析】 六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生對(duì)課文有一定的自己閱讀、理解的能力，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)、其中的一些描寫(xiě)，學(xué)生能夠比較容易地掌握。通過(guò)查找資料、親身體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)香港已經(jīng)有了較多的了解。但是由于學(xué)生對(duì)香港的歷史背景知識(shí)了解甚少，再加上香港離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受作者對(duì)香港的深切情懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節(jié)。3. 體會(huì)詩(shī)中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的激動(dòng)之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句深刻領(lǐng)悟體會(huì)其中所表達(dá)的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課指導(dǎo)意見(jiàn)一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）（一）導(dǎo)入：1、觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會(huì)場(chǎng)”照片。（看書(shū)上插圖一）2、思考：知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎？3、談話(huà)：1997年7月1日零時(shí)，香港會(huì)議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上，人們以千歌萬(wàn)曲、千言萬(wàn)語(yǔ)傾吐著自己激動(dòng)的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩(shī)歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書(shū)副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌” （板書(shū)正題目）。分享課前查閱的資料，積極參與討論。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)能夠鍛煉學(xué)生收集信息的能力，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的觀點(diǎn)。二、初讀課文，理清脈絡(luò)（約15分鐘）1、注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)及頓號(hào)處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩(shī)歌的情感。2、和學(xué)生一起分析字形、字音、字義。教師做好糾正。1. 學(xué)生根據(jù)不同情況，把課文多讀幾遍，盡量做到能正確，流利地朗讀。2. 跟老師一起分析字形、字音、字義。師生合作，有利于簡(jiǎn)歷和諧的師生關(guān)系，可以在課堂中穿插有趣的方式，互促互進(jìn)。三、朗讀賞析、細(xì)讀感悟。（約15分鐘）1.教師范讀。2.細(xì)讀。一邊誦讀，一邊思考：課文有三個(gè)小節(jié)，各寫(xiě)了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？（1）讀第一小節(jié)時(shí)，應(yīng)弄清“漫長(zhǎng)的歲月”“你被迫離開(kāi)母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“為之怒號(hào)”“為你悲傷”“企盼”等詞語(yǔ)體會(huì)所含情感。（2）讀第二小節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩(shī)句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上”等詩(shī)句。（3）讀第三小節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國(guó)兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡(jiǎn)明概述，幫助學(xué)生理解“有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩(shī)句。（4）組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3.練讀。訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生懂得：“一國(guó)兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。在理解每小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容、情感時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來(lái)。本環(huán)節(jié)設(shè)置，有針對(duì)性的閱讀，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，提取重要信息。四、拓展延伸，總結(jié)全文。（約5分鐘）1.香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國(guó)歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們?cè)僮x一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩(shī)吧！歸家，歸航。沐過(guò)世紀(jì)的風(fēng)雨，一個(gè)信念伴隨一個(gè)民族走過(guò)了百年滄桑。長(zhǎng)久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荊花以一瞬的盛開(kāi)凝聚了一個(gè)世紀(jì)的守望。千紫萬(wàn)紅是花，萬(wàn)紫千紅是人。從南疆到北國(guó)，從東海至西域，延至五洲四洋，花千樹(shù)，星如雨，獅龍舞。億萬(wàn)顆心靈為這一時(shí)刻歌唱。香江長(zhǎng)江黃河，當(dāng)歸家的女兒帶一路征塵，踏入家門(mén)時(shí)，迎接她的，是親人最真的笑臉，最醇的問(wèn)候?；饦?shù)銀花，鳳簫聲動(dòng)，獅龍競(jìng)舞。任何歡樂(lè)的字眼都無(wú)法盡述中國(guó)人那濃得化不開(kāi)的激情。1997.7.1，歸家的日子，香江為溫情親情陶醉。1997.7.1，一個(gè)民族用無(wú)比的歡樂(lè)向世界宣告：香港回家了。2.作業(yè)布置通過(guò)各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料。1. 讀一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩(shī)；2. 通過(guò)各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料。閱讀此類(lèi)詩(shī)歌有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。五、板書(shū)設(shè)計(jì)明天更輝煌 獻(xiàn)給香港回歸之日憶往昔，盼歸航尋發(fā)展，血脈連繪航向，望未來(lái)（表達(dá)了香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。）六、教學(xué)反思 明天更輝煌1997年7月1日是香港回到祖國(guó)懷抱的日子，但現(xiàn)在的學(xué)生不知道，為了讓學(xué)生感受全國(guó)人民那種興奮、激動(dòng)而又無(wú)比歡欣，我對(duì)本文的設(shè)計(jì)是這樣的：第一，課前，錄音機(jī)播放了七子之歌澳門(mén);第二，鼓勵(lì)大膽誦讀、張揚(yáng)個(gè)性。;第三，在全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)營(yíng)造寬松愉悅的的交流氛圍，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于暢談自己的讀書(shū)所得，老師則要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉“鮮活信息，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，或引發(fā)討論，或歸納學(xué)法，更要以一種平和的的姿態(tài)和課堂期望去保護(hù)、期望和珍惜每一位發(fā)言人，讓其得到長(zhǎng)久的終極關(guān)懷。