2019二年級語文上冊 第二單元教案 （新版）鄂教版.doc

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第二單元識字一引導學生思考“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范圍更大一些？指導朗讀。小組按上面的步驟自學二、三兩段。由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。升國旗上海曾聯(lián)松提交：色彩以紅色為主，象征革命；五顆黃色的五角星位于旗面左上方，四顆小星圍繞著大星，大星中有鐮刀斧頭，象征偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星象征工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。每顆小星的角尖對準大星的中心點，以表示圍繞中心而團結(jié)。采用黃色代表燦爛輝煌，一片光明，也表達中華兒女黃色人種的民族特征。第一面國旗是女工趙文瑞親手縫制的。老人清楚地記得，她縫制的那面國旗長460厘米，寬338厘米。游長城引導學生讀書，討論。（1）為什么叫它萬里長城？（2）最初建造長城的原因是什么？（3）它是怎樣建造成的？（4）為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）瀑布實際上，深入觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，課堂上好多老師設(shè)置質(zhì)疑環(huán)節(jié)的最終結(jié)果是教學以失敗而告終。回顧自己，我也出現(xiàn)過類似問題。比如，學生質(zhì)疑，我就跟著跑，放棄了主導作用；教材被肢解，成了支離破碎的問題課，以至于“整體感受”“圓融之美”成為夢想。這么短小優(yōu)美的一首詩，學生卻提出那么多，那么碎的問題，讓老師一一解答。我想，這絕對不是作者希望看到的。質(zhì)疑太多，詩的神韻就“散”了。應當讓學生在聲情并茂的朗讀中反復感受瀑布的整體美，對個別的詞語理解不必“較真兒”。無論如何，對于語文教學而言，深而真的“感”永遠比細而碎的“懂”更重要。水鄉(xiāng)的歌在教學完整首兒歌后，學生通過反復誦讀，理解了水鄉(xiāng)水多、船多、歌多的特點，通過語言文字感受到了水鄉(xiāng)的美景。在此基礎(chǔ)上，我啟發(fā)學生思考：水鄉(xiāng)還有什么多？學生的思維非常踴躍，一下想到了水鄉(xiāng)的樹多、水鄉(xiāng)的魚多、水鄉(xiāng)的云多等等。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系句式，引導學生模仿詩歌的句式進行寫詩訓練，并舉行全班詩歌創(chuàng)作大賽。教學本文時，從整體入手。先請學生自由讀文，說說知道了些什么。小組討論，推選代表發(fā)言。然后再讀課文，思考：哪些詞語可以說明水鄉(xiāng)“水多、船多、歌多”？全班交流，抓住關(guān)鍵詞句理解詩歌內(nèi)容，并相機指導有感情地朗讀。教學至此，似乎可以告一段落，但我想這首詩歌結(jié)構(gòu)上的特點有利于培養(yǎng)學生的整體意識和邏輯思維能力，應該繼續(xù)挖掘，所以我就請學生思考：課文的三小節(jié)在語言文字排列上有何特點？望廬山瀑布是唐代偉大的浪漫主義詩人李白的作品，詩人展開想象的翅膀，描繪出一幅氣勢磅礴的飛流瀑布圖。那么，怎樣讓學生在學習中感受那磅礴雄偉的氣勢呢?在學生欣賞意境、感受美景時，我設(shè)法讓學生聯(lián)系瀑布，巧妙地進行知識的遷移與鋪墊。在學生感受“瀑布掛前川”時，讓他們想象真是“千丈青山襯著一道白銀”；在學生體會“飛流直下三千尺”時，讓他們想象發(fā)出的巨大聲響。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林”；沖到潭下，濺起一團團水霧，隨風揚起，“如煙，如霧，如塵”。這樣，學生找到了新舊知識間的聯(lián)系，感受得深，理解得透。學生學習情況分析課題識字一課時一課時教學目標認知目標認識4個生字會寫其中8個字，學會本課生詞。能力目標能熟練朗讀課文。德育情意目標了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。教學重難點重點 將本節(jié)課的知識點落到每一個學生的身上。難點了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。教 學 過 程第 一 課 時預 設(shè)生 成一、激趣導入。 1、聽老師范讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）2、激趣：在這一課里，我們將要發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。二、初讀感知。1、讀課文，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。5、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。三自主學習。1、指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范圍更大一些？3、指導朗讀。4、小組按上面的步驟自學二、三兩段：（1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）給自己提問題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。（3）練習朗讀。四、指導書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。課題升國旗課時兩課時教學目標認知目標會正確認讀“戰(zhàn)、舉、輪、”10個生字，并學會在語言環(huán)境中正確使用。正確書寫“北、觀、”等8個字能力目標理解課文內(nèi)容，知道北京的天安門是怎樣舉行升國旗的儀式。德育情意目標培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。教學重難點重點在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。難點繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。教 學 過 程第 一 課 時預 設(shè)生 成一、 定向?qū)耄?、 話導入：同學們，你見過天安門廣場的升國旗儀式嗎？ 今天，讓我們一起去看看吧。讀課題二、 教學互動：1、 自由讀課文，認讀生字。（1） 生字，先借助拼音拼一拼，再在課文中找出來多讀幾遍，把字音讀準?。?） 內(nèi)互動：把你剛才讀到的讀給小組的同學聽吧?。?） 反饋生字詞認讀：（分組、開火車、接力賽等多種形式）重點檢查：前鼻音：觀、 翹舌音：聲、戰(zhàn)， 邊音：輪、列 多音字：樂（4） 認讀詞語：北京、趕來、觀看、儀式、展示、地區(qū)、一年四季、列出、時間表、樂曲聲、旗桿。（5） 再讀課文，讀準字音。師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。（6） 指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。2、 整體感知（1） 把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。（2） 指名反饋。學生說，老師總結(jié)。預 設(shè)生 成第 二 課 時一、 定向?qū)耄簭土暸f知：認讀生字及詞語。二、 品讀課文：1、 自讀課文，談?wù)動^看升國旗的感受。2、 多么莊嚴的時刻啊，我們的心情可真激動，你能讀讀課文，讓大家從你的朗讀中聽出來嗎？（多種形式練讀；自讀、同桌讀、指名讀、小組內(nèi)練讀等等）3、 指導書寫其他生字。三、 和諧發(fā)展：1、 回家把升國旗的過程講給爸爸媽媽聽。析書設(shè)計：四、作業(yè)設(shè)計：1、 正確書寫8個生字，流利朗讀課文。2、 抄詞，聽寫板書設(shè)計4、升國旗天安門廣場國旗班戰(zhàn)士 心情激動升國旗教學反思課題游長城課時兩課時教學目標認知目標學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。能力目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。德育情意目標通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。教學重難點重點學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。難點通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。教 學 過 程第 一 課 時預 設(shè)生 成一、激趣導入。 1、今天我們學習第六課游長城。指名讀題，全班齊讀。2、師激情介紹長城。二、學生初讀課文。1、讀課文，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。5、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學習。1、學生自由讀第1節(jié)。2、指名說自己讀懂了什么。教師因勢利導，幫助學生通過相關(guān)詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長城。3、學生練習有感情地朗讀第1節(jié)。四、指導書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 預 設(shè)生 成第 二 課 時一、復習導入。1、匯報自己收集的有關(guān)于長城的故事。二、朗讀感悟。1、學生自讀課文，你有什么疑問？2、圍繞問題讀書，討論。（1）為什么叫它萬里長城？（2）最初建造長城的原因是什么？（3）它是怎樣建造成的？（4）為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導朗讀。4、齊讀最后一自然段，此時你想說什么？5、感情朗讀全文。三、擴展延伸。我和自己的小伙伴合作學習用自己的話介紹長城。四、指導書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。板書設(shè)計：6、游長城一萬多里防御敵人進攻很長很長的時間偉大奇跡了不起板書設(shè)計教學反思課題瀑布課時兩課時教學目標認知目標幫助學生會認3個生字，會寫7個生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語。能力目標指導學生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。德育情意目標引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。教學重難點重點理解重點詩句表達的意思，體會比喻寫法的好處。難點幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。教 學 過 程第 一 課 時預 設(shè)生 成一、談話入課1、板書課題，你們在哪兒見過瀑布？書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來讀一讀。（學生自由讀）二、學習本課生字新詞1、檢查自學情況（1）出示生字卡片，檢查認讀情況。（2）提出自己認為難讀、難寫的字。（3）指導學生讀準字音，寫好結(jié)構(gòu)復雜的字。（4）檢查學生讀寫情況并隨機糾正問題。2、自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。3、小結(jié)：在學習課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語記下來在寫作時加以運用。三、讀文質(zhì)疑，理清順序教師范讀學生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。（先寫聲音，后寫樣子）四、練習朗讀，體會詩歌的韻律美1、自由練讀2、指名讀詩。（隨機指導）3、小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背 預 設(shè)生 成第 二 課 時一、檢查、引入：1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。二、自學思考：思考：哪些詩句是寫瀑布聲音的？哪些詩句是描寫瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？三、重點研讀問題：1、瀑布聲音的特點。（1）指名讀這一節(jié)詩。出示文字片：瀑布的聲音，好像（），又像（）。思考：這樣寫的好處是什么？2、遠望瀑布的樣子（1）自由讀有關(guān)詩句“啊”字該怎么讀呢？從他的讀中你聽出了什么？（2）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說“千丈青山襯著一道白銀？” 3、近看瀑布的樣子（1）指名讀這一小節(jié) ，為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？（從全貌看，像一座屏風；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。）（4）為什么說被風吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？（如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚揚的落下。）（5）賽讀，讀出美感。四、總結(jié)全文，體會情感為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？寫作順序：由遠及近（要點：突出瀑布聲音響亮，氣勢雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺得生動、真切。）從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什么？ 讓學生品出讀時的驚與喜，品出驚什么，喜什么？（從背面聽聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢巨大，一定雄偉壯觀。）仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩句中的語句回答）從這個詞中感受到什么？詞填空一道 一道道 一陣 一陣陣一朵一朵朵一（）閃電一（）白銀一（）風一（）歌聲一（）浪花一（）浪花2）用“好像又像”說一句話，再寫下來。板書設(shè)計教學反思課題水鄉(xiāng)歌課時兩課時教學目標認知目標學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。能力目標正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。德育情意目標讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重難點重點在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。難點大體了解詩歌主要內(nèi)容。教 學 過 程第 一 課 時預 設(shè)生 成一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實我們的家鄉(xiāng)武漢，就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀！二、初讀課文整體感知1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題讀好課題。這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2、指名讀，相機指導。如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？2、全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書）四、學習生字培養(yǎng)習慣1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。（1）指名認讀開火車讀（2）“我當小老師”（我教大家學“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機認字開花。）（3）連：連忙連接飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時裝裝扮不懂裝懂船：漁船 預 設(shè)生 成第 二 課 時一、談話導入1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌齊讀課題二、再讀課文1、學生自讀課文把你認為美的地方多讀幾遍。2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句3、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。三、課外拓展 你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？荷葉多。師：怎么多？誰來做小詩人？指導剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？找自己的好朋友先說一說。交流。四、作業(yè)把你編的小詩寫下來。水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。句式聯(lián)系： 水鄉(xiāng)的船真多呀，有的在_，有的在_，還有的在_多么像天上的一朵朵白云。板書設(shè)計水多水鄉(xiāng)歌船多 歌多教學反思課題古詩誦讀望廬山瀑布課時一課時教學目標認知目標. 會認“爐、廬、瀑、疑”4個字,會寫“爐、銀、流、柳”4個字。能力目標能借助課件了解古詩內(nèi)容,體會詩的意境。德育情意目標有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感受大自然的魅力并學會保護自然環(huán)境。教學重難點重點 感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。難點感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教 學 過 程第 一 課 時預 設(shè)生 成一、談話激趣瀑布是自然界中一種壯觀的景象,我們就同李白來到江西廬山一起去欣賞廬山的瀑布。(誦讀后板書望廬山瀑布)二、賞析古詩1、自由讀古詩,觀看插圖情景,說說詩句的意思,不懂的地方做上記號。2、小組內(nèi)交流,先提出疑問互相解答,再說說詩的意思。三、朗讀、背誦古詩1、同桌互助,練習朗讀古詩,讀出李白驚奇、贊嘆的情感。2、指名讀,評議。3、齊讀古詩。四、拓展延伸 1、學生朗讀,課外積累背誦。2、擴展李白的另一首詩,調(diào)動學生自主學習的積極性,豐富學生的課外積累。五、指導識記、書寫生字1、播放寫有詞語的幻燈片,自由讀,指讀,齊讀。2、交流識記生字的方法。3、指導書寫生字。(生字在不同詞語中出現(xiàn),有利于學生更好地理解字義、積累豐富的詞匯,提高課堂教學效率。)板書設(shè)計:望廬山瀑布飛流三千尺銀河落九天課題語文樂園二課時兩課時教學目標1、讀讀比比形聲字。2、讀詞語。3、讀句子，想像句子所描寫的情景。4、讀記諺語，積累詞句。5、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感情。6、寫話練習：我愛。寫一兩句贊美家的話。教學重難點1、讀讀比比區(qū)別形聲字。2、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感情。3、寫話練習：我愛；寫一兩句贊美家的話。教 學 過 程第 一 課 時預 設(shè)生 成一、讀一讀，比一比。學生自己讀一讀這兩組詞語。說說你的發(fā)現(xiàn)。引導學生了解形聲字去掉形旁，聲旁可單獨成字。二、讀一讀。讀一讀，準一讀準字音。說說你的發(fā)現(xiàn)：引導學生了解一對反義詞可組成詞語。你能選詞說話嗎？三、讀一讀，想一想。學生閉上眼睛。一邊聽老師讀句子，一邊想。學生讀句子，體會句子的內(nèi)容。說說你想到了怎樣的一幅畫面，把它畫出來。四、讀一讀，記一記。學生自己讀一讀。表演讀，比比誰讀得好。記一記。第二課時預設(shè)生成一、探究與發(fā)現(xiàn)：想一想：在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？說一說：在小組內(nèi)說，并推選一名代表準備導全班交流。小組代表發(fā)言。二、我的作品。1、出示寫作的內(nèi)容：以“我愛”開頭，寫一兩句贊美家的話。2、學生根據(jù)寫作主題想一想。3、學生根據(jù)寫作主題說一說。4、寫一寫。板書設(shè)計教學反思綜合學習我喜歡看的電視節(jié)目預 設(shè)生 成活動過程：1、在開始學習這個單元前，教師帶領(lǐng)學生了解整個單元的概況，讓同學們開始為這個綜合性學習做準備。2、提示同學們做如下準備：（1）想想自己最喜歡什么電視節(jié)目；（2）了解自己周圍的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學都喜歡哪些電視節(jié)目，在對別人進行采訪的時候，用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱記錄下來，如果有不會寫的字，可以請他們教你。（3）和同學們交流一下你采訪的結(jié)果，和同學們一起評出人們最喜歡看的電視節(jié)目。（4）將采訪和評選結(jié)果填入下表： 我最喜歡看的電視節(jié)目采訪結(jié)果評選結(jié)果3、請老師或家長幫忙，把大家的評選結(jié)果告訴電視臺的叔叔阿姨。