高考語文二輪復習資料 專題四 現(xiàn)代文閱讀客觀類題目保分“二個必備”必備二 掌握客觀題解題的步驟和方法課件.ppt

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混淆范圍以偏概全,這一現(xiàn)象涉及部分與整體(把部分說成整體，或把整體說成部分)、擴大與縮小(任意擴大或縮小外延現(xiàn)象)、偶爾與往往、輕度與嚴重等。,比對選項句中和原文中的一些表范圍、程度的關鍵詞，如：全部、都、全、一些、部分、相關、所有、人人，必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎等等。,范圍、程度詞,思考趨向,情況詮釋,比對特征,比對詞語,,,,,,,,,偷換概念指代有誤,選項句對原文中的“指代內容”有誤，或是類別上的，或是程度上的，或是陳述對象方面。,比對選項句中和原文中的一些代詞，如之、其、此、這、那、哪等。,指代詞,混淆時態(tài),這一現(xiàn)象涉及故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的設想或推測說成既成事實，涉及已然與未然、可能與必然等。,比對選項句中和原文中的一些表示時間、結果的關鍵詞，如：已經、將要、完成、成功等。,時間詞,思考趨向,情況詮釋,比對特征,比對詞語,,,,,,,,,,混淆是非無中生有,命題者設計選項時在事物的性質上設置干擾。有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定的事物加以肯定，即肯定和否定顛倒。,比對選項句或原文中往往會出現(xiàn)含有肯定和否定的關鍵詞，如：沒有、每、無、無非、拒絕、妨礙等。,是非詞,思考趨向,情況詮釋,比對特征,比對詞語,,,,,,,,,強加因果 因果顛倒 因果混亂 變換原因,因果混亂一般有三種情況：一是因果顛倒，就是把“因”的語句錯斷為“果”，“果”的語句錯斷為“因”，顛倒了兩者的關系；二是強加因果，就是把沒有因果關系的說成是因果關系；第三種情況就是選項與原文的結果一樣，但選項把原因給換了。,選項句與原文相似，比較： 1.選項句中的“因”與“果”在原文中是否在同一位置； 2.一些改換因果關系的關鍵詞，如：之所以、是因為等。,因果關系,思考趨向,情況詮釋,比對特征,關系類型,,,,,,,,,兩個分句間或是把充分條件換成了必要條件，或把必要條件換成了充分條件。,注意原文是充分條件還是必要條件。注意關鍵詞：只要……就……，只有……才……等。,條件關系,無中生有 不合邏輯,假設前提下產生的結果，或變成了現(xiàn)實，或變換了假設前提；或把假設關系變成其他關系。,注意假設的前提及這個前提下產生的結果，注意關鍵詞：假設、如果、若等。,假設關系,思考趨向,情況詮釋,比對特征,關系類型,,,,,,,,,,把并列關系或轉折關系的前后語句轉換成了其他關系。,注意表并列關系、轉折關系的關鍵詞，如：一……一……、不是……而是……(表并列)，或雖然……但是……等。,并列關系轉折關系,轉換了前后兩個句子間的關系，不符合邏輯；或把遞進關系變成其他關系。,注意前后句所在的位置及所表述的內容。注意關鍵詞：不但(不僅)……而且(并且)……等。,遞進關系,無中生有 不合邏輯,思考趨向,情況詮釋,比對特征,關系類型,,,,,,,,,,無中生有偷換依據(jù)或結論,選項所述原因、條件、結論在原材料中是否涉及，是否從原文中推斷出來；原因或條件與結論之間是否有合理的邏輯關系。,比對選項中原因、條件、結論是否有依據(jù)。,主客倒置,選項將原文中句子的陳述對象和被陳述對象倒置，造成結論與依據(jù)互換而不合邏輯。,比對選項句和原文中陳述對象、被陳述對象的位置。,思考趨向,情況詮釋,比對特征,,,,,,,,,