幼兒園大班語言課教案《我愛我家》.doc

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幼兒教育：_幼兒園大班語言課教案我愛我家教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班語言課教案我愛我家設(shè)計意圖：家是孩子幸福的搖籃，是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來自己的家中做客。開學(xué)，戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說：”我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我家還有兩個廁所”，徐明說：”這有什么，我家也有兩個廁所，還有一個大客廳呢？”孩子們你一句，我一句的說了起來。每個人都有自己的家，但每個家有各不相同，而且”家”的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，我設(shè)計了這一活動。活動目標(biāo)：1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒畫自己的家。2、拍攝兩位幼兒的家。3、各種有關(guān)家的文字?；顒舆^程：一、介紹自己的家住在哪。1、出示文字家，引出話題。師”今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認(rèn)識”家”字。2、幼兒介紹自己的家的住址。請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xx地方，是多少號。3、理解門牌號的意義。提問：（1）門牌號的第一個數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？（2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？小結(jié)：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。二、觀察討論1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。2、了解家里不同的房間和功用。請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。小結(jié)：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因?yàn)榧依镉袗畚覀?、關(guān)心我們的人，我愛我家。三、散文詩欣賞：家1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。小結(jié)：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。活動延伸：家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設(shè)計未來的家。第 4 頁 共 6 頁幼兒園大班語言課教案拼音a的學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲?！窘虒W(xué)過程】一、談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!二、教學(xué)單韻母a1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5、看投影片記字形。覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a ?！比?、教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“，你在說什么?”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。(用手勢助讀。)戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來了!”3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁