《登幽州臺(tái)歌》課件.ppt

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古代詩(shī)歌五首,登幽州臺(tái)歌,七年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見(jiàn)的類型有五律、七律和排律三種。一般情況下，一首律詩(shī)共八句，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)(第1、2句)稱“首聯(lián)”(或起聯(lián))，第二聯(lián)(第3、4句)稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)(第5、6句)稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)(第7、8句)稱“尾聯(lián)”(或結(jié)聯(lián))。律詩(shī)的容量比絕句增加了很多，所以可寫更多的事或景，可抒發(fā)更多更細(xì)致的情感。 古體詩(shī)是與近體詩(shī)相對(duì)而言的詩(shī)體。古體詩(shī)格律比較自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體等。以五言古詩(shī)和七言古詩(shī)最為常見(jiàn)。,律詩(shī)和古體詩(shī),陳子昂(661702)，字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人。唐代文學(xué)家，唐詩(shī)革新的先驅(qū)。他的詩(shī)思想進(jìn)步而充實(shí)，語(yǔ)言剛健而質(zhì)樸，對(duì)唐代詩(shī)歌影響巨大?，F(xiàn)存詩(shī)一百多首，其中最具代表性的是感遇和登幽州臺(tái)歌。,作者簡(jiǎn)介,696年，契丹攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。陳子昂進(jìn)言，武攸宜不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了登幽州臺(tái)歌等詩(shī)篇。,創(chuàng)作背景,登幽州臺(tái)歌是中國(guó)唐代詩(shī)人陳子昂所作的一首吊古傷今的生命悲歌。 “前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者”中的“古人”和“來(lái)者”,都是指像燕昭王那樣禮賢下士、重用人才的明君。 這首詩(shī)通過(guò)抒發(fā)詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古所引起的無(wú)限感慨,深刻地揭示了封建社會(huì)中正直、多才而遭遇困厄的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇,表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情,具有深刻的典型社會(huì)意義。,古詩(shī)簡(jiǎn)介,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。登幽州臺(tái)歌課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。 3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。 4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。,愴然 涕 岱宗,愴然 涕,chung,t,讀準(zhǔn)字音,1.學(xué)生細(xì)讀詩(shī),借助詞典,把自己不理解的詞語(yǔ)掌握,實(shí)在不會(huì)的則做上記號(hào)待上課時(shí)解決。 2.指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。 3.說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子,你展開(kāi)了哪些想象,還有哪些不理解的詞句。 4.全班交流。,自讀詩(shī)句,理解詩(shī)意,前/不見(jiàn)/古人,后/不見(jiàn)/來(lái)者。念/天地/之/悠悠,獨(dú)/愴然/而/涕下。,1.再讀體會(huì),思考:詩(shī)中表達(dá)作者怎樣的思想感情?我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣讀呢? 2.學(xué)生自由讀,在小組內(nèi)討論。 3.情感朗讀,賽讀。 4.齊讀。,朗讀指導(dǎo),領(lǐng)悟詩(shī)情。,翻譯課文,原文：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！,譯文：,往前望不到古代禮賢下士的圣君，往后看不到后世重視人才的賢明君主。想到廣闊天地的無(wú)窮無(wú)盡，我獨(dú)自悲傷，熱淚縱橫！,1.前兩句詩(shī)是從什么角度寫的?“古人”指誰(shuí)?“來(lái)者”指誰(shuí)?寫出了作者怎樣的境遇? 。,品讀內(nèi)容,時(shí)間角度(前、后)。,古人：指古代禮賢下士的明君。 來(lái)者：指現(xiàn)代禮賢下士的明君。,寫出了作者生不逢時(shí),懷才不遇的境遇,表達(dá)了作者內(nèi)心的愁苦之情,2.后兩句是從什么角度寫的?詩(shī)人為什么見(jiàn)此景而涕下?,品讀內(nèi)容,空間角度(天、地),空間無(wú)限遼遠(yuǎn)。在無(wú)限的時(shí)間與空間面前,詩(shī)人感到孤獨(dú)、寂寞、悲涼。自己生不逢時(shí),懷才不遇,功業(yè)未成,空老一生,面對(duì)此景,想到自己的境遇,怎么能不“愴然涕下”？,品讀內(nèi)容,陳子昂登臨幽州臺(tái),面對(duì)無(wú)限的時(shí)空,不免產(chǎn)生一種孤寂悲涼之感,再聯(lián)想到自己的境遇,便產(chǎn)生了生不逢時(shí)、懷才不遇的愁苦心情。,4.你看到一個(gè)怎樣的陳子昂?用幾句話描繪你感受到的詩(shī)人的形象。(外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等),我看到一個(gè)： 我看到一個(gè)： 我看到一個(gè)： 我看到一個(gè)：,沉思的陳子昂,為自己不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而愴然涕下的陳子昂;：,有著積極的人生追求,渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的陳子昂,獨(dú)自站在幽州臺(tái)上,仰望長(zhǎng)天,俯視大地,潸然淚下的陳子昂。,登幽州臺(tái)歌：這是一首吊古傷今的悲歌。 語(yǔ)言蒼勁奔放，語(yǔ)調(diào)慷慨悲涼，表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇的處境和苦悶悲愁的情懷。,主旨概括,謝 謝,