桂林山水優(yōu)秀課件.ppt

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,桂林山水,圖片欣賞,閱讀要求：（正確 流利 有感情的朗讀課文） 1.劃出本文的中心句。 2.說一說文章重點(diǎn)描寫了 什么景色?,（桂林山水甲天下）,（漓江的水和桂林的山）,解決幾個(gè)問題：,文章哪幾個(gè)自然段總寫山水美？,第1、4段,文章哪幾個(gè)自然段寫山美？,第2自然段,文章哪幾個(gè)自然段寫水美？,第3自然段,瀾,瑕,攀,巒,泰,駱,駝,羅,障,兀,綿,ln,xi,pn,lun,ti,lu,tu,lu,zhng,w,min,認(rèn)讀生字,我會(huì)讀 無瑕 翡翠 攀登 泰山 駱駝 屏障 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 危峰兀立 怪石嶙峋 連綿不斷,人們都說：“桂林山水甲天下。”,甲： 第一 動(dòng)物身上的硬殼 軍人護(hù)身衣服 “桂林山水甲天下”的“甲”應(yīng)選（ ）,自由讀第二自然段 （1）、桂林的水有什么特點(diǎn)？圈出概括特點(diǎn)的詞。 （2）、想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。 （3）、寫大海與西湖，是為了什么？,我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊， 靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊 ，清得可以看見江底的沙石 ；漓江的水真綠啊， 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。,讀第二自然段，把最吸引你的地方畫出來。好好練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來。,靜,靜,漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流動(dòng)。,清,漓江的水真清啊，清得可以看見江底 的沙石。,清,綠,漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。,綠,翡翠,無瑕的,漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。,漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng); 漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石; 漓江的水真綠啊 ,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;,排比,填空 ： 我看見過（ ）的大海，欣賞過（ ）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。 想想課文寫漓江水為什么要寫這些著名的山水？,大海,西湖,漓江,作比較,波瀾壯闊,水平如鏡,課文的第二段用大海和西湖來跟漓江的水作比較，是為了突出漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。 作者在介紹這些特點(diǎn)時(shí)用了 排比句式。,泰山,香山,桂林山,自學(xué)第三自然段 （1）、桂林的山有什么特點(diǎn)？圈出概括特點(diǎn)的詞。 （2）、想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林山美的？試著有感情地朗讀。 （3）、寫泰山與香山，是為了什么？,1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列 ，形態(tài)萬千 ； 2、桂林的山真秀啊，像翠綠 的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中； 3、桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會(huì)栽倒下來。,排比,奇,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。,秀,桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。,險(xiǎn),桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。,課文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。 作者在介紹這些特點(diǎn)時(shí)用了 排比句式。,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千； 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中； 桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽到下來。,排比句,（夸張）,（比喻）,這樣的山圍繞著這樣的水, 這樣的水倒映著這樣的山.,再加上空中云霧迷蒙, 山間綠樹紅花, 江上竹筏小舟,連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?桂林山水歌 賀敬之 云中的神啊，霧中的仙， 神姿仙態(tài)桂林的山。 情一樣深啊，夢(mèng)一樣美， 如情如夢(mèng)漓江的水。 水幾重??？山幾重？ 水繞山環(huán)桂林城 是山城啊，是水城， 都在青山綠水中,聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題。 這篇課文以引用詩句“桂林山水甲天下”開頭，總說“我們”去觀賞桂林山水，最后又用詩句“舟行碧波上，人在畫中游”作為結(jié)尾。這樣寫的目的，是要說明不管古人今人，都一樣認(rèn)為桂林山水很美。,