春蘇教版六年級(jí)下語(yǔ)文《練習(xí)與測(cè)試》答案.doc

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五、把下面的句子填寫完整，使他們讀起來充滿詩(shī)情畫意。 1．雛菊（輕輕漫步在 ）籬笆． 2．黃昏（悠悠籠罩著 ）村莊． 3．陽(yáng)光（溫柔擁抱著 ）大海． 六、排序。 351426 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.本單元我領(lǐng)略了（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)）的長(zhǎng)江，欣賞了（美妙絕倫）的三亞落日，感受了(本答案來自零五網(wǎng).)（蔚為壯觀）的煙臺(tái)的海和（神奇壯觀）的金華雙龍洞。課外我還領(lǐng)略和欣賞了（云霧飄渺）的（廬山）。 2.小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。 3.你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 八、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.這篇短文描寫的是俄羅斯六月的鄉(xiāng)村風(fēng)光. 2.天空是(藍(lán)色)的;空氣是(新鮮)的; 花兒是(芳香)的;鳥兒是(歡快)的; 小溪是(碧請(qǐng))的;農(nóng)舍是(簡(jiǎn)陋)的; "我"的感受是(舒服)的. 3.A.空氣呢--像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮! 4.yín??xùn qiāo? ?quán qīng? ?zhù 5.(1)表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的喜愛之情。 (2)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛,贊美,留戀之情. 5，盧溝橋烽火 基礎(chǔ)練習(xí) 一 、看拼音，寫詞語(yǔ)。 烽火 妄想 殲滅 蓄謀已久 震耳欲聾 二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 jí cuan kai tu 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求回答問題。 A：嚎 仰 洶洶 惱 狼 鼠 B：詞 愾 繼 顧 1、貶義詞 ， 褒義詞 2、 抱頭鼠竄：那家伙被人識(shí)破把戲，不得不抱頭鼠竄，逃之夭夭了。 奮不顧身：這位青年看到一個(gè)小女孩不幸落水，便奮不顧身地去救她。 四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.鯨吞、鼠竄、蜂擁、狐疑等。 2.心臟、手腕、面目等。 3.作者用“蠶食”、“魔爪”及被字句是為了表達(dá)日本鬼子的貪婪無(wú)恥、野蠻霸道。 4.日軍和偽軍把北平的東、北、西三面都控制了。 發(fā)展練習(xí)。 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 二、八年抗戰(zhàn),中華大地涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄兒女。搜集一位抗日英雄的資料（圖片、音像等），把他（她）的故事簡(jiǎn)要地寫下來。（略） 6，半截蠟燭 基礎(chǔ)練習(xí) 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 一截和搖曳選第二個(gè)，其余選第一個(gè)。 二、比一比，再組詞。 梯子 下載 廚師 快遞 一截 櫥子 三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 厲聲的呵斥 從容地應(yīng)對(duì) 嬌聲地說話 鎮(zhèn)定地回答 輕輕地走過 默默地奉獻(xiàn) 四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1. 反問 你不用蠟燭也行的。 2.“厄運(yùn)”意思是困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)，這里指半截蠟燭如果燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞。 “從容”一詞讓你感覺到杰克的沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若。 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.白蒼蒼、 白花花、 白晃晃、 白乎乎、 白茫茫 喜歡、疼痛、猜測(cè)、奔騰、丑陋、長(zhǎng)久、模仿、寒冷 2.B3.（1）30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。 （2）“我”提前兩天過生日。 （3）“我”過生日，桌上卻放著母親生前最愛吃的帶殼的炒花生。 4.（1）“我”的30歲生日。 （2）紀(jì)念母親，過“我”向她表示的第一個(gè)生日。 7，聶將軍與日本小姑娘 基礎(chǔ)練習(xí) 一、抄寫詞語(yǔ)。略 二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.寫出和“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)。 （八）（斗）之（才） （安）（身）之（地） 2.你從這個(gè)片段哪些詞句中體會(huì)到？ 我從“40年后”、“專程前來”、“看望”、“感謝”、“和她的家人”體會(huì)到聶將軍架起了中日友誼的橋梁。 3.聯(lián)系課文內(nèi)容說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。 1）.聶將軍救助了兩個(gè)日本小姑娘,并無(wú)微不至的照顧她們。 2）.不傷害日本認(rèn)為和日本人民的后代。 3）.至仁至義，傳遞了中日的友誼。 4.懂得寬容才能使人生活得更美好，它消除了人與人之間的顧慮，增進(jìn)了彼此之間的了解，緩和了人與人之間的關(guān)系。 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹德國(guó)掀起反猶惡浪。 何先生頂著德國(guó)納粹當(dāng)局的不滿，堅(jiān)持向猶太 人發(fā)放簽證，拯救了成千上萬(wàn)的猶太人，我們 永遠(yuǎn)不會(huì)忘記何先生的正義之舉，特授予何先 生“國(guó)際正義人士”稱號(hào)。第二單元練習(xí) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 妄圖 吶喊 殲滅 諾言 無(wú)辜 和藹 二、比一比，再組詞。 烽火 諾言 遭遇 鋒利 假若 酒糟 三、將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。 1.晝出耘田夜績(jī)麻 2.秋收萬(wàn)顆子 3.死亦為鬼雄 不肯過江東 四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 1.無(wú)論 都 2.如果 就 3.只有 才 4.雖然 但是 5.之所以 是因?yàn)? 五、按要求寫成語(yǔ)。 1.描寫同學(xué)們比賽前的神態(tài)，動(dòng)作的成語(yǔ)： 摩拳擦掌、躍躍欲試、健步如飛、 步履矯健、 步履輕盈 2.形容比賽中大家團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)： 眾志成城、萬(wàn)眾一心、齊心協(xié)力 3.形容比賽獲勝方心情的成語(yǔ)： 欣喜若狂、興高采烈、歡呼雀躍 六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.請(qǐng)分別寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 親熱:近(親密)反(冷淡) 拘束:近(拘謹(jǐn))反(放松) 和善:近(和藹 和氣)反(兇狠 猙獰) 驚恐:近(害怕)反(安詳) 2.請(qǐng)概括這一段的主要意思。（15字以內(nèi)） 聶將軍對(duì)日本戰(zhàn)爭(zhēng)遺孤關(guān)愛有加。 3.這段文字通過喂飯給美穗子吃、給美穗子拿梨、照顧不滿周歲的小妹妹、送他們回去四件事的描寫,表現(xiàn)聶將軍對(duì)女孩的關(guān)心。這段文字詳寫了無(wú)微不至的照顧孩子，略寫了把孩子接來指揮部。這樣寫的作用突出了將軍對(duì)孩子的關(guān)心。 4.王老師（馬上）追上被雨淋著的小男孩，（慈愛）地把小男孩拉到雨傘下，讓他（緊緊）地貼著自己的身子，又（親切）地用手帕擦去他頭上、臉上的雨水，（和藹）地對(duì)小男孩說：“你怎么能冒著大雨往家里跑呢？這樣不僅會(huì)淋出病來，還容易出危險(xiǎn)啊?！? 七、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.強(qiáng)悍 頤指氣使 善舉 頗負(fù)盛名 2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來） 高個(gè)子男生在打一個(gè)新生。 面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε露ㄐ捏@膽戰(zhàn)地走開了），有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼旁觀）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來淚水，終于忍不住嚷起來 ），這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）。 3.作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？ “不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！” 不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，是多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。 4.拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì)怎么做? 我不贊成這種方式，因?yàn)檫@樣做不能解決問題。我覺得可以告訴老師或報(bào)警。 8，三打白骨精 基礎(chǔ)練習(xí) 一、比一比，再組詞。 富饒 陶罐 拐杖 繞圈 灌水 仗義 二、把下列加點(diǎn)詞語(yǔ)換成一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用的詞。 1.（若）無(wú)松箍咒，你還帶我走吧。 2.你(瞞）得了別人，瞞不過我! 3.你（為何）不聽勸說，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？ 4.（造化）!（造化）!……今天機(jī)會(huì)來了! 答案：1.如果 2.騙 3.為什么 4.運(yùn)氣 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 學(xué)完《三打白骨精》。我認(rèn)識(shí)了是非不分的唐僧，機(jī)智勇敢的孫悟空，陰險(xiǎn)狡猾的白骨精，還有貪吃的豬八戒。我最喜歡孫悟空，因?yàn)閷O悟空嫉惡如仇，雖然一次次被冤枉，但是還不棄不離，始終保護(hù)著師傅。 發(fā)展練習(xí) 一、名著名人。 1.孫悟空 2.武松 3.林黛玉 4.關(guān)羽 二、某校六（2）班在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說？ 反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。 正方：我方認(rèn)為豬八戒憨厚直率，對(duì)師傅師兄忠心耿耿，懂得享受生活，懂得開動(dòng)腦筋，面對(duì)困難能屈能伸，同時(shí)很幽默，嘴上對(duì)大師兄每次叫自己干活的行為很不滿，但是卻非常重情重義。 正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手，他知錯(cuò)能改，樂于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。 三、閱讀與思考。 1.石破天驚猴王出世? ?石猴找到水簾洞 2.（1）閑來無(wú)事? ?（2）喜出望外 3.好地方? ? 看了一會(huì) ? ?直接跳入? ? 拍手稱快 4.這篇文章節(jié)選自《西游記》，和改編自《西游記》故事的課文相比,語(yǔ)言風(fēng)格上有什么不同？你更喜歡哪種敘述風(fēng)格？ 《美猴王》風(fēng)格主要表現(xiàn)在生動(dòng)俏皮的口語(yǔ)化語(yǔ)言的運(yùn)用,夸張、比喻等修辭手法的運(yùn)用，喜劇性場(chǎng)面的描繪等方面等。但讀《美猴王》時(shí)一會(huì)兒有對(duì)聯(lián),一會(huì)兒是七言詩(shī),一會(huì)又像宋詞或元曲韻律，難以理解。而課文的語(yǔ)言風(fēng)格不同，更貼近兒童口語(yǔ)，瑯瑯上口，通俗易懂，讀起來像童話故事一般。所以我更喜歡課文的敘述風(fēng)格。 9，詞兩首 基礎(chǔ)練習(xí) 一、將詞句補(bǔ)充完整，并解釋加點(diǎn)的詞。 西塞山前白鷺飛 斜風(fēng)細(xì)雨 不一定要 常記溪亭日暮 誤入藕花深處 驚起一灘鷗鷺 盡興 二、根據(jù)理解填空。 1.桃花 荷花 春 夏 2.詞中的漁翁已完全陶醉于這如詩(shī)如畫的美景當(dāng)中了 漁家生活的情趣及作者熱愛生活、熱愛大自然的思想感情 3.作者的沉迷程度 喝醉了 誤入荷花深處 快速的劃船 興盡 沉醉、驚起 三、根據(jù)李清照的《如夢(mèng)令》展開想象，用自己的語(yǔ)言描繪當(dāng)時(shí)的情景。 夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞籠罩著溪亭。游人們都盡興了，笑容滿面地回家了?？墒呛镞€有一位妙齡女子，正獨(dú)坐在一葉扁舟上，品嘗著美酒呢！此時(shí)，她才意識(shí)到天色已晚，便趕忙劃船趕回家。也許是酒喝多了，也許是被眼前的美景迷住了，她竟忘記了回家的路！情急之下······ 閱讀短文，完成練習(xí)。 ? ?? 1.扇風(fēng)? ? 天空? ?? ?? ? 扇子? ? 空閑 ? ???2.猛烈? ? 寬廣? ?敏銳 ? ? 3.夏天下雨被人們關(guān)在屋子里，和晚上被大人們逼著上床休息的時(shí)候，天窗成為孩子們“唯一的慰藉”。 ? ? 4.大人們這樣做只想到了孩子們的安全、睡眠、健康，而沒有考慮到孩子們?cè)谟曛型嫠：鸵雇碚归_想象的無(wú)窮樂趣。 ? ? 5.天窗象征著孩子們無(wú)窮的想象和對(duì)自由的向往。 10，螳螂捕蟬 基礎(chǔ)練習(xí) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 諸侯 稟報(bào) 衣裳 夸獎(jiǎng) 侍奉 禍患 固執(zhí) 悠閑 恍然大悟 二、給多音字組詞。 tan彈射 chu處理 dan彈珠 chu處分 三、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。 1.乘虛而入 2.不堪設(shè)想 3.螳螂捕蟬 4.不屑一顧 四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1、文章最后一句話。 2、蟬的眼前利益是露水，身后的禍患是螳螂。螳螂的眼前利益是蟬，身后的禍患是黃雀。黃雀的眼前利益是螳螂，身后的禍患是少年。 3、啟示：不要倍眼前的利益蒙蔽雙眼，而忘記了更危險(xiǎn)的存在，致使自己陷于險(xiǎn)境。 發(fā)展練習(xí) 一、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 黃雀在后 敗也蕭何 潰于蟻穴 用兵一時(shí) 各顯神通 駟馬難追 旁觀者清 暗箭難防 二、閱讀短文，完成練習(xí)。 1（1）.“虎穴”指的是(險(xiǎn)境或艱辛)，"虎子"指的是(你要的成果、目的) （2）.虎穴指的是(冰山實(shí)地)，虎子指的是(真實(shí)的實(shí)驗(yàn)成果) 2.我們國(guó)家為得到內(nèi)陸冰蓋資料,派了科考隊(duì)員去考察,真所謂"不入虎穴,焉得虎子". 三、閱讀與思考。 1.成也蕭何敗蕭何 2.成也蕭何敗蕭何??筑壇拜將? ?出生入死 11，讀書要有選擇 基礎(chǔ)練習(xí) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 陶冶 執(zhí)著 振興 教誨 啟迪 智慧 翅膀 探索 奧秘 二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 因人而（異） 日新月（異） 無(wú)可(厚) 非 通俗(易)懂 三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1、讀一本好書，就是在和高尚的人談話。 讀了好書，就好像這本書的人在和你講道理。 2、名人傳記；人們從事智力活動(dòng)所取得的成就。 3、《老舍自傳》《巴金自傳》《魯迅?jìng)鳌?；《冰心傳》《朱自新傳》? 發(fā)展練習(xí) 一、寫一寫。 1、專心致志、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛 2、引人入勝、扣人心弦、跌宕起伏 3、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 書是人類進(jìn)步的階梯。 二、閱讀短文，完成練習(xí)。 狗皮換書 參考答案： 1.徘徊??小氣? ?慈祥 陶冶? ???狡猾? ?收藏 2.⑴x ⑵√?⑶x ⑷√?⑸√ 3.①爸爸竟然會(huì)忍心把家里最珍貴的狗皮拿出去賣，我知道父親一定很舍不得。今后我要更努力為父母爭(zhēng)光……… ②孩子，你那么努力地讀書，真難得。如果我不幫你，我這一生都不好過……為了你的前途，為了你今后不要成為像我這樣的人，我就幫你一把！希望你不要辜負(fù)我的期望…… 4. 讀完這本書，作者不僅僅會(huì)認(rèn)為只是一本書，還是一個(gè)值得回憶的記憶貝殼。里面還珍藏著父親對(duì)他的愛和狗皮販子對(duì)他的關(guān)心。這么珍貴的事情似乎藏在這本書里一樣，感覺永遠(yuǎn)是那么沉重，永遠(yuǎn)是那么珍貴……… 三、閱讀與思考。 1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 2.下面幾句話也是論語(yǔ)中的,請(qǐng)查閱資料,補(bǔ)充完整。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。 君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 知之為知之，不知為不知。 3.請(qǐng)你用一句話說一說，在這封信里，爸爸想告訴女兒什么呢？ 在這封信里，爸爸想告訴女兒：做個(gè)快樂的讀書人，讀書要學(xué)以致用。 第三單元練習(xí) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 諸侯 鷗鷺 稟報(bào) 夸獎(jiǎng) 悠閑 咒語(yǔ) 隱瞞 蛤蟆 螳螂捕蟬 二、寫出含有下列意思的詞語(yǔ)。 1.笑：譏笑 傻笑 微笑 大笑 2.看：眺望 瞻仰 俯視 瞧一瞧 3.想：思考 考慮 思索 沉思 三、下列三部古典名著你讀過嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言各寫出一個(gè)你熟悉的故事，并寫出他們的作者。 例：《紅樓夢(mèng)》劉姥姥進(jìn)大觀園 （曹雪芹） 《西游記》真假美猴王（吳承恩 ） 《水滸傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 （施耐庵 ） 《三國(guó)演義》火燒赤壁 （羅貫中） 四、按要求寫成語(yǔ)。 1.興高采烈 歡呼雀躍 喜形于色 眉花眼笑 2.英勇無(wú)畏　英勇就義 臨危不懼 義無(wú)反顧 3.人山人海　摩肩接踵 挨肩擦背 揮汗成雨 4.春色無(wú)邊 春意盎然 春色滿園 春色撩人 桃紅柳綠 萬(wàn)紫千紅 五、按要求排列順序，把序號(hào)寫在橫線上。 1. 53241 2. 15423 六、默寫張志和的《漁歌子》。 西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 七、閱讀短文，完成練習(xí)。 八1.因?yàn)樗? 2.驚奇 不解 3.聞到牛奶的味道，往陽(yáng)臺(tái)爬去；看到蛇爬出去了；好了，現(xiàn)在大家都安全了 。 4.（1）我腳上盤著一條眼鏡蛇，你不要聲張，端一碗熱牛奶到陽(yáng)臺(tái)上，看到眼鏡蛇爬出去以后就立刻關(guān)門。 （2）“仍然”是依然、仍舊的意思。這說明女主人非常鎮(zhèn)定，她仍然有說有笑是因?yàn)樗幌塍@動(dòng)客人們。看出女主人遇事不慌亂、沉著冷靜的品質(zhì)。 （3）我們做任何事都不能慌亂，一定要鎮(zhèn)定、冷靜，這樣才能在最關(guān)鍵的時(shí)候保持清醒的頭腦，作出最恰當(dāng)?shù)倪x擇。 12， 夜晚的實(shí)驗(yàn) 一.選出正確的讀音和漢字。 輕盈yíng 薄báo膜 礦藏cáng 特殊shū 辨別 奧秘 飛蛾 習(xí)慣 二.選字填空。 地 的 得 的 的 得 得 地 三.按要求完成練習(xí)。 1.請(qǐng)你寫出幾個(gè)表示看的詞語(yǔ)。 瞅,窺,瞄,望,注視,凝視,張望,眺,鳥瞰,俯視 等 2.（1）南轅北轍 大同小異 （2）百依百順 半信半疑 3.仿寫句子。 為什么窗簾會(huì)飛起來呢？原來，是窗戶在開著。 四.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在的飛行呢？ 《夜晚的實(shí)驗(yàn)》課文 2.不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？ 3.難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？ 4.蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！ 五.閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.揭露 快速 靈敏 2.蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。 3.看了斯帕拉捷及后來人們的努力，你聯(lián)想到的一句名言是：無(wú)論做什么事情,只要肯努力奮斗,是沒有不成功的----牛頓。 發(fā)展練習(xí) 一.閱讀短文，完成練習(xí)。 1.本文說明的對(duì)象是人類是生物中的重要組成部分，圍繞說明對(duì)象，說明了人體不但產(chǎn)生電,而且,整個(gè)生命運(yùn)動(dòng)都離不開電刺激來傳遞信息. 2.人體內(nèi)之所以存在微弱的電流，是因?yàn)樾呐K的正常跳動(dòng)和大腦的摩擦產(chǎn)生的。 3.最后一段標(biāo)出序號(hào)的例子,有一個(gè)與所說明事理不符,請(qǐng)選出來.(1) 蟬的音樂 13，海洋——21世界的希望 基礎(chǔ)練習(xí) 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 “敬畏、給予”選第二個(gè)，其余選第一個(gè)。 二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 浩瀚的宇宙 沖垮海堤 蔚藍(lán)色的海洋 緩解饑荒 廉價(jià)的電力 蘊(yùn)藏寶藏 呆滯的目光 珍惜時(shí)間 三、將下列句子中的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。 1.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等。 2. ，、、。 3. 在動(dòng)物園里瀏覽 ，我們聽到清脆的鳥鳴, 看到了金絲猴 、東北虎、 河馬 、袋鼠， 我們玩得可開心了！ 四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 1.之所以 是因?yàn)? 2.只有才 3.如果就 4.不是而是 五、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.中心句是第二句。 2.面對(duì)蔚藍(lán)色的海洋，你聯(lián)想的得成語(yǔ)還有：洶涌澎湃 大浪滔天 源源不斷 滔滔不絕 3.作者寫海洋“慷慨地給予”“發(fā)起脾氣來”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。你能仿照這樣的寫法，再續(xù)寫幾句嗎？ 溫柔的海洋，在他和藹可親的時(shí)候，是那樣的無(wú)私奉獻(xiàn)著，那么地令我們神往。但是，憤怒的海洋，在他咆哮的時(shí)候，卻又是那樣的無(wú)情，那么地讓人心生畏懼。 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀練習(xí)，完成練習(xí)。 1.讀了這篇科普短文，我們知道了人類通訊史經(jīng)歷了有線電話、無(wú)線通訊、同步衛(wèi)星、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)四個(gè)發(fā)展階段。我們還知道了登月人類航天史上邁出一大步,電腦人類未來的希望。蒸汽機(jī)——推動(dòng)了整個(gè)工業(yè)革命的發(fā)展，基因——破解生命的千古密碼，電視——人類自己創(chuàng)造的“魔鬼”，汽車——載著時(shí)代向前奔跑。 2.蒸汽機(jī)——推動(dòng)了整個(gè)工業(yè)革命的發(fā)展 基因——破解生命的千古密碼 電視——人類自己創(chuàng)造的“魔鬼” 汽車——載著時(shí)代向前奔跑。 二、閱讀與思考 1.說明文 2.舉例子 列數(shù)字??打比方 3.列數(shù)字 4.火力發(fā)電，利用煤、石油、天然氣等固體、液體、氣體燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱能，通過發(fā)電動(dòng)力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。中國(guó)的煤炭資源豐富，1990年產(chǎn)煤10.9億噸，其中發(fā)電用煤僅占12%?；鹆Πl(fā)電仍有巨大潛力。 14，學(xué)會(huì)合作 基礎(chǔ)練習(xí) 一、比一比，再組詞。 照顧 協(xié)助 優(yōu)秀 傾訴 一瀉千里 一幢 故鄉(xiāng) 和諧 悠久 公頃 泄氣 撞墻 二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 悠揚(yáng)的樂曲 指揮戰(zhàn)斗 淺顯的道理 依靠集體 長(zhǎng)期的目標(biāo) 獲得獎(jiǎng)勵(lì) 和諧的社會(huì) 保衛(wèi)祖國(guó) 三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 1.無(wú)論無(wú)論都 2.只有才 3.不但而且 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.合作， 交響樂團(tuán)的演奏 ，具有的協(xié)作精神。 彩球?qū)嶒?yàn) ， 有自我犧牲的精神 2.你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)…… 你是醫(yī)生,就要和同事一起治病,一起救人,共同擔(dān)負(fù)這一圣神的職責(zé)。 3.齊心并力、齊心滌慮、齊心合力、齊心戮力、齊心同力、齊心協(xié)力、齊心一力、人心齊，泰山移、協(xié)力齊心、萬(wàn)眾一心、眾心成城、眾心如城 團(tuán)結(jié)就是力量?！V語(yǔ) 一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里,是誰(shuí)也動(dòng)不得的;但是丟在路上,擋人走路是 要被人一腳踢開的?！计? 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.他們的心中想著別人、想著集體，而且還有自我犧牲的精神； 他們的心中只有自己，沒有他人，并且自私自利。 2.做人要學(xué)會(huì)合作，要和別人一起同舟共濟(jì)，有福同享有難同當(dāng)?shù)脑?，那就?huì)獲得卓越的成就；如果選擇自己霸占好處，而不與他人分享，那就會(huì)敗得一塌糊涂。 二、結(jié)合生活實(shí)際，寫一個(gè)經(jīng)過合作取得成功的小故事。 有一次學(xué)校舉行拔河比賽，我們班的同學(xué)都參加了比賽。比賽開始，我班同學(xué)首先被對(duì)手拉了過去，可是，我們毫不氣餒，大家團(tuán)結(jié)的起來，“力往一處使，汗往一處流”，終于將對(duì)方拉了過來，我們贏了，我終于知道合作就是力量。第四單元練習(xí) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 捕捉 跌落 恩惠 洞察 障礙 威脅 蘊(yùn)藏 犧牲 傾瀉 二、選字填空。 1.辨別 爭(zhēng)辯 分辨 辯解 2.和諧 協(xié)商 協(xié)助 詼諧 三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 1.①④ 2.②①④ 3.④③ 四、判斷。 1.√ 2.× 3.× 4.√ 五、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 1.不是 而是 2.只有 才 3.之所以 是因?yàn)? 4.如果 那么 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。 2.兼聽則明 3.忠言逆耳利于行 4.近山識(shí)鳥音 5.謙受益 6.話不說不明 七、選擇下列句子中引號(hào)的用法。 1.D 2.B 3.A 4.B 八、請(qǐng)將生物與根據(jù)其特點(diǎn)制造出來的事物連線。 鳥類 飛機(jī) 螢火蟲 冷光源 袋鼠 無(wú)輪汽車 魚 潛艇 蝙蝠 雷達(dá) 九、閱讀短文，完成練習(xí)。 參考答案： 1.浩如煙海? ?公正??考驗(yàn)??未必 2.√x√x 3.懂得它的語(yǔ)言??知道寫書人的意思? ?明白其中的道理 4.少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。? 書讀百遍，其義自見。 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。? 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。? 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。? 15，天游峰的掃路人 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 瘦削 游覽 清爽 武夷山 頗有節(jié)奏 二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 掃sǎo 棱léng 黝yǒu 興xìng 三、寫出下列破折號(hào)表示的意思。 1.表示解釋說明。2.表示的聲音延長(zhǎng)。 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。 2.A 3.B 二、閱讀與思考。 這個(gè)夢(mèng)想是互相幫助對(duì)方完成彼此的夢(mèng)想,他們的心理是非?？鞓返摹? 16，最大的麥穗 基礎(chǔ)練習(xí)。 一、給加點(diǎn)字選擇正確的聲母。 n l l l s s sh sh 二、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 1.肯定 但 即使 也 因此 2.如果 就 即使 也 只有 才。 三、寫幾句連貫的話，用上如夢(mèng)初醒和錯(cuò)失良機(jī)兩個(gè)詞語(yǔ)。 弟子們?cè)邴湹乩锾籼魭瑑墒挚湛?，走到了頭才如夢(mèng)初醒。經(jīng)過了老師的教育，他們明白了不能錯(cuò)失良機(jī)。 四、按要求完成練習(xí)。 1（1）. 恍然大悟 （2）.他們?cè)谫即蟮柠湹刂?，竟找不到最大的麥穗，而且連一棵最小的麥穗也沒有。 2.人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)的摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。 聯(lián)系生活實(shí)際的： 我得到的啟示是：人應(yīng)該要學(xué)會(huì)抓住眼前的機(jī)會(huì)，正如有的人畢業(yè)后找工作。擺在眼前的工作機(jī)會(huì)不要，總認(rèn)為自己應(yīng)該要有更好的工作，自己應(yīng)該做更好的工作，最終什么工作都找不到，留下的是無(wú)限的自責(zé)與懊悔。 發(fā)展練習(xí) 一、如果弟子們走進(jìn)麥地尋找最大的麥穗，他們會(huì)怎么做呢？ （二）參 考 答 案： 1.文房四寶??湖??徽? ?宣? ? 端 2.感悟、察覺? ?顯現(xiàn)、琢磨、枯燥、粗糙 3.日曬雨淋? ? 雕硯修底? ? 切磨打光 4.B??A? ? C 5. 外表敦和而內(nèi)心耿介的君子 經(jīng)過心志與肌膚的勞苦 從工作中鍛煉 道德修身 17，山谷中的謎底 基礎(chǔ)練習(xí) 一、想一想字的意思與部首的關(guān)系，再選字填空。 1.蓬 篷 蓬 篷 2.催 摧 摧 催 3.迷 謎 迷 謎 二、讀下面一段話，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 景觀 女貞 摧毀 反彈 完好無(wú)損 蒼翠挺拔 三、把下面的句子按順序排列好。 1 5 2 6 3 4 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 謎面：西坡長(zhǎng)滿了松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只長(zhǎng)滿雪松。 謎底：由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。雪松上積滿厚厚的雪到一定程度時(shí)，雪松富有彈性的枝丫開始向下彎曲，雪就從樹枝上滑落，壓力減輕，樹枝又立即反彈，依然蒼翠挺拔。 啟示：逆境與壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)耐瞬?，以退為進(jìn)，保護(hù)自己，以利于生存和發(fā)展，取得最后的進(jìn)步。 五、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.C 2.反復(fù)地積 反復(fù)地彎 反復(fù)地落 反復(fù)地彈 3. 非常大 在壓力下做適當(dāng)?shù)耐俗?成功 不屈不撓 強(qiáng)者和勝利者 發(fā)展練習(xí) 一、將下列名言或俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。 1.三軍可以?shī)Z帥也 2.人窮志不短 3.能屈能伸 4.退一步海闊天空 二、“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”生活中有很多這樣的事例。請(qǐng)你舉一個(gè)事例簡(jiǎn)單說說。 1.弓箭，拉的越彎，射的越遠(yuǎn)。 2.工作從基層做起。做最基本的，是為了積攢經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 三、閱讀與思考。 1. 審視，柔美，專注，驚惶 2. D 3.答：并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。因?yàn)檫@樣可以描寫出羅丹的形象的莊嚴(yán)與高大，引申出羅丹內(nèi)心的魁梧與偉大。 4.答：可以看出羅丹對(duì)待塑像如同對(duì)待自己最心愛的東西，從側(cè)面反映出羅丹對(duì)待藝術(shù)的莊嚴(yán)情感。 5.答：對(duì)待每一件好的又是值得事情就需要“我”用精益求精的行為和態(tài)度來完成。 第五單元練習(xí) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 摧毀 麥壟 攀登 謎底 帳篷 黝黑 蒼翠 挺拔 氣喘吁吁 二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 沏茶（第一個(gè)） 少頃（第二個(gè)）彎曲（第二個(gè)） 麥穗（第一個(gè)） 循聲（第二個(gè)） 瘦削（第一個(gè)） 用掃（第二個(gè)）帚清掃（第一個(gè)）路面 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。 1.望而（卻）步：卻：停止；后退。 2.完好無(wú)（損）：損：損壞。 3.如夢(mèng)（初）醒：初：剛開始。 4.半途而（返）：返：返回。 四、選擇下列句子中破折號(hào)的用法。 1.D 2.A 3.B 4.A 五、選詞填空 1.（1）驚嚇? ?? ? （2）驚動(dòng) 2.（1）如夢(mèng)初醒? ?? ???（2）豁然開朗 3.（1）屈服? ?? ?（2）屈從 六、修改病句。 1.“但是”??改成? ?“所以” 2.“一致”??前加? ?“大家” 3.“關(guān)心”??后加? ?“我” 4.“和”? ? 改成? ?“、聞到果實(shí)的” 七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.這段話選自《山谷中的謎底》，這篇文章告訴我們：在逆境中生存，要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好的生存與發(fā)展。 2.枝丫（yā） 反彈（tán） 3.不論……都…… 4.答案不唯一。 詩(shī)句：“大雪壓青松，青松挺且直。” 或者：我會(huì)說：“雪松，你真是個(gè)能屈能伸、忍辱負(fù)重、以退為進(jìn)的強(qiáng)者、勝利者！” 八、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.周旋：與對(duì)手追逐較量 ?不離不棄：燕子不離開、不放棄老巢。 ?命懸一線：談判代表在火力范圍之內(nèi)生命隨時(shí)可能受到威脅。 2.（1）姥姥從不允許別人動(dòng)燕子一指頭，更不允許搗燕子窩，任堂前燕糞點(diǎn)點(diǎn)。燕子已經(jīng)對(duì)姥姥信任了。 （2）一旦被劫匪發(fā)現(xiàn)，談判者將會(huì)立即死于非命，更不能為了救人質(zhì)，趁劫匪不備將其擊斃，這在談判界是絕對(duì)禁止的行為。要讓劫匪信任談判者。 （3）建立信任的困難不言而喻，而破壞信任則很容易，有時(shí)只需一指頭的力量。 （4）建立信任很難，破壞信任很容易：原本我與一位同學(xué)關(guān)系很好，可只因一句玩笑話，鬧翻了，從此以后形同陌路。 3.信任的力量 18， 廣玉蘭 基礎(chǔ)練習(xí) 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 選2 選1 選2 選1 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 含羞待放 鮮嫩可愛 迫不及待 招人喜愛 玉琢冰雕 生生不息 三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （淡淡）的幽香 觀賞（花朵） （潔白）的花朵 裝點(diǎn)（教室） （綠油油）的綠葉 孕育（生命） （旺盛）的生命力 珍愛（生命） 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（本答案來自零五網(wǎng)），仿寫句子。 1.（五六） （盛開） （綠油油） （潔凈）、（高雅） 仿：（六） （荷花） （密集） （粉嫩) （耀眼） 2. （凋落了） （披著一身綠葉） （裝點(diǎn)著自然） 仿：凋落了 楓樹披著一身紅葉 與忙碌的秋日相映 展現(xiàn)著活力 發(fā)展練習(xí) 一、連線。 荷花---純潔、崇高 康乃馨---慈愛、溫馨 百合---百年好合 玫瑰---浪漫愛情 勿忘我---永遠(yuǎn)思念 二、閱讀短文，完成練習(xí)。 1. ,,.,,?,,,! 2. 4 3 3.簡(jiǎn)樸 依舊 平凡 堅(jiān)強(qiáng) 惦念 獻(xiàn)出 4.我愛它的樸素，它的頑強(qiáng)，我覺得人正需要有一點(diǎn)野菊花的精神。 5.“我”特別喜歡野菊花。 6.選（1） （二） 1.? ?答：任何一種來自天上的寵遇，都會(huì)在這人世間覺得孤獨(dú)。 2.? ?答：所有值得珍惜的美麗，都需要保持一種距離，如果作者走下河谷跟那顆樹近距離接觸，便失去了這種距離，同時(shí)也會(huì)失去一段值得珍惜的回憶。 19，夾竹桃 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 lian chong fu 2聲 cen ci 二、按季節(jié)順序?qū)⑾铝性~語(yǔ)歸類。 春天：和煦 迎春花 桃花 杏花 海棠 榆葉梅 丁香 盛夏：暴雨 鳳仙花 石竹花 雞冠花 五色梅 江西臘 深秋:清冷 桂花 菊花 三、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 這件禮物不是昂貴的,也不是最美的,但是對(duì)我來說卻是無(wú)比珍貴的。 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。 2.我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.錯(cuò)： 顆 接 須 敖 正確： 棵 結(jié) 需 熬 2. 明年 好像 芳香 3.在我們尋找到幸福的同時(shí)，也不能破壞丁香的生長(zhǎng)。 20.古詩(shī)兩首 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 石灰吟選第二個(gè) 焚燒選第一個(gè) 吾家選第二個(gè) 磨痕選第一個(gè) 二、默寫《石灰吟》，完成練習(xí)。 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 1.明 于謙 石灰 不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情 2.（1）石灰：所經(jīng)受的磨難 作者：不懼怕惡勢(shì)力的打擊 （2）石灰：清清白白 作者：高尚的情操 三、默寫《墨梅》，完成練習(xí)。 吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。 1.元 王冕 墨梅 鄙視流俗，貞潔自首的高尚情操 2.不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。 四、認(rèn)真讀讀這兩首詩(shī)，寫出它們的共同點(diǎn)。 1.都是詠物詩(shī) 2. 都是七言絕句 3.都表現(xiàn)了作者的志向，都是托物言志 發(fā)展練習(xí) 一、你能寫出詠嘆（本答案來自零五網(wǎng)）下列事物的詩(shī)句嗎？ 荷花：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 青松：大雪壓青松，青松挺且直。 蠟燭：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 二、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。 1.B 如果說琴可以發(fā)聲，那為什么把它放在盒子里就沒有了聲音? 2.C 如果說聲音是手指發(fā)出的，那為什么不能在指尖上直接聽到樂聲呢？ 3.琴是如何發(fā)出聲音的 因?yàn)楣庥星俨恍械模€要靠人的指頭彈動(dòng)，只有兩者相輔相成，才能奏出優(yōu)美的音樂。 第六單元練習(xí) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 蕩漾 花瓣 容忍 綻放 雕琢 凄清 名貴 衰敗 焚燒 萬(wàn)紫千紅 乾坤 二、選字填空。 1.內(nèi)涵 含冤 涵養(yǎng) 2.迫不及待 著急 急切 3.蠟筆 蠟燭 臘月 4.美不勝收 茂盛 盛夏 三、選詞填空。 1.（1）欣賞 （2）觀賞 2.（1）形態(tài) （2）形狀 3.（1）茂盛 （2）旺盛 四、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。 陽(yáng)光照在身上，我感覺很溫暖。 朋友的一句問候,讓我覺得很溫暖。 這根發(fā)條的韌性太好了，不折不彎。 這次參加比賽的選手很有韌性，以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持比賽到底。 五、讀古詩(shī)文，填成語(yǔ)。 1.粉身碎骨 2.春風(fēng)得意 3.舍生取義 六、照樣子，寫幾句話。 去年夏天的一個(gè)中午，我獨(dú)自一人散步，發(fā)現(xiàn)路邊的狗狗不住地吐舌頭。原來,狗狗的汗腺全在舌頭上,所以它把舌頭吐出來散熱呢。 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。 八、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.（1）聆聽（2）調(diào)皮（3）響亮（4）寂靜 2.本句把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂雨”，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，鳴叫聲跟音樂一樣動(dòng)聽，生動(dòng)形象地寫出了山雀的鳴叫聲跟音樂一樣都能給人帶來美好的感受。 3.臺(tái)灣? ???夢(mèng)境? ? 江南古鎮(zhèn)恬靜? ???對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情 4.改了之后后的句子就沒有強(qiáng)調(diào)的地方，比較平淡，而原句強(qiáng)調(diào)既強(qiáng)調(diào)了鳥，又強(qiáng)調(diào)了在山中，感情傾向比較突出，也印證了作者對(duì)自由的向往。 21，莫泊桑拜師 基礎(chǔ)練習(xí) 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 孜孜不倦選第二個(gè) 烙印選第一個(gè) 揣摩選第一個(gè) 篝火選第一個(gè) 二、積累詞語(yǔ) 1.（1） 孜孜不倦 奮發(fā)圖強(qiáng) 一絲不茍 全神貫注 （2）焦急萬(wàn)分 火燒眉毛 心急如焚 燃眉之急 （3）滔滔不絕 妙語(yǔ)連珠 出口成章 口若懸河 2. 決心 虛心 悉心 細(xì)心 耐心 精心 三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 1.青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。 這句話你想到的成語(yǔ)有（堅(jiān)持不懈 ） （持之以恒 ）；你想到的名言警句有（鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤.----荀 子 。） 2.莫泊桑從老師話中得到啟發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說。一是要（ 仔細(xì)觀察），二是要（能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和寫過的特點(diǎn) ）。 3.相信福樓拜的話也給你許多寫作的啟示。請(qǐng)仔細(xì)觀察每日清晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點(diǎn)寫一段話。 每天清晨，在大大小小的學(xué)校門口，會(huì)有各種各樣的送孩子上學(xué)的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現(xiàn)象。這些車輛相當(dāng)一部分是小轎車，分明表露了這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛甚至是溺愛。其實(shí)，學(xué)生自己獨(dú)立的上學(xué)、放學(xué)，是鍛煉獨(dú)立性的良好方式，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛程度與日俱增，卻在很大程度上限制了孩子的獨(dú)立生活能力。 發(fā)展練習(xí) 二、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.驚奇? ?損耗? ?阻擋? ?綿延 2.AD 3.烏魯木齊 —— 吐魯番 —— 蘭州 —— 平?jīng)? 4.在烏魯木齊可以品嘗各種美味食物，那里的駱駝已被卡車和火車代替；經(jīng)過人工灌溉的沙漠比另一側(cè)的國(guó)家要綠得多。吐魯番的集市上有各種漂亮的瓜果。從蘭州到平?jīng)?，中?guó)人在山上種植了茂密的樹木；道路上延續(xù)十幾英里都是蜂箱和養(yǎng)蜂人，哪里有花朵養(yǎng)蜂人就把蜜蜂帶到哪里。 22，理想的風(fēng)箏 基礎(chǔ)練習(xí) 一、選字填空。 1.祥 詳 詳 祥 詳 祥 2.躁 燥 躁 躁 燥 躁 二、在橫線上填上表示動(dòng)作的詞。 1.泛 2.吹 浮 3.漾 4.震 灑 5.裹 和 穿 降 三、修改病句。 1.詹天佑克服了種種困難，經(jīng)受了種種考驗(yàn)，主持修筑鐵路。 2.新的教學(xué)樓建成了，新舊兩個(gè)校園真是大不同?。? 3.媽媽用溫柔的手，輕巧地?fù)崦⒆印? 四、讀句子，完成練習(xí)。 1.（1）我們被劉老師幽默的話打動(dòng)了。 （2）我們同情劉老師缺了一條腿，我們?yōu)樗械诫y過。 （3)劉老師樂觀向上，不以為自己的殘疾而自暴自棄。反而拿自己的殘疾開玩笑。 2.（1）他覺的幸福而充實(shí)，他感到了自己生命的強(qiáng)壯和力量。 （2）他身殘志堅(jiān)，有著強(qiáng)烈的愛與追求。 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文，完成練習(xí)。 1.練習(xí)上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。 眉飛色舞：形容人得意高興的樣子。 咬牙切齒：形容極端仇視或痛恨。 有板有眼：文中指讀書的樣子、語(yǔ)氣有模有樣。 迎刃而解：比喻主要問題解決了，其它的問題就很容易解決。 2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 樸拙（真摯） 敬慕（愛慕） 揣摩??（琢磨） 悵惘??（惆悵） 3.不同意，徒弟各有各的天資，勉強(qiáng)不來的。嚴(yán)要嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有法，嚴(yán)也應(yīng)該看對(duì)什么人，看在什么時(shí)候。嚴(yán)也不一定要?dú)鈩?shì)洶洶，有時(shí)候和風(fēng)細(xì)雨，以理服人，以情感人可能更奏效。 23，孔子游春 基礎(chǔ)練習(xí) 一、給加點(diǎn)字選擇正確