八年級物理下冊 75 第1課時 摩擦力學(xué)案 （新版）教科版

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第五節(jié)摩擦力第1課時摩擦力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解滑動摩擦力的產(chǎn)生及方向。2知道影響滑動摩擦力大小的因素。行為提示：1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色記號筆將行為動詞畫上記號。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。提示：1摩擦力的方向：與相對運(yùn)動的方向相反，而不是與運(yùn)動的方向相反。2摩擦力一定是阻礙物體運(yùn)動的力的說法是錯誤的，只能說摩擦力是阻礙物體相對運(yùn)動的力。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，選擇相應(yīng)的實驗器材，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。情景導(dǎo)入生成問題出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙。提問：如果老師要參加一百米的賽跑，會選擇哪一雙鞋？如果我要去溜冰你又會幫我如何選擇呢？為什么要做這種選擇？學(xué)生觀察并發(fā)表意見。引入：鞋子中還有有關(guān)摩擦力的大學(xué)問呢！今天我們一起學(xué)習(xí)第五節(jié)摩擦力。自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P18，完成12題：1隨堂實驗：將手掌用力壓在桌面上拖動，有什么感受？答：手掌不容易快速拖動。2什么是摩擦力？摩擦力的方向如何判斷？產(chǎn)生的條件是什么？答：兩個相互接觸的物體做相對運(yùn)動(或有相對運(yùn)動趨勢)時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對運(yùn)動的力，叫摩擦力；摩擦力的產(chǎn)生：與相對運(yùn)動的方向相反；產(chǎn)生條件：相互接觸，有擠壓，接觸面不光滑，發(fā)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢；自主閱讀教材P1819，完成第4題：4實驗探究：探究影響摩擦力大小的因素。提出問題：滑動摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)？猜想假設(shè)：_滑動摩擦力的大小可能與壓力有關(guān)，可能與接觸面積有關(guān)，可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。_實驗器材：彈簧測力計、長方體木塊、長木板、棉布(毛巾)。實驗裝置：獨(dú)立完成模塊一，小組合作完成模塊二，教師巡視。各小組長將各知識模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識？2我還存在的疑惑是什么？ 實驗步驟：1使一個長方形木塊的不同側(cè)面與長木板表面相接觸，緩緩地勻速拉動木塊，保持彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)。2在木板上再疊放另一個木塊，重復(fù)上述操作，觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)。設(shè)計實驗表格：長木板不同表面木塊不同側(cè)面彈簧測力計示數(shù)/N光滑表面小大一個木塊 粗糙表面小大實驗結(jié)論：摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。同一接觸面時，壓力越大，摩擦力越大；在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。分小組討論：實驗設(shè)計中有沒有失誤之處？怎樣彌補(bǔ)不足？拉木塊運(yùn)動是否勻速？彈簧測力計的示數(shù)是否穩(wěn)定？怎樣進(jìn)一步改進(jìn)以減小誤差？交流展示生成新知1在做“探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗時，所用的實驗器材有：A木塊B長木板C砝碼D砝碼E砝碼F棉布G砂紙H長玻璃板I彈簧測力計(1)為了研究摩擦力與壓力的關(guān)系，列出選用的器材序號：_A、B、C、D、E、I_。(2)為了研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，列出選用的器材序號：_A、B、F、G、H、I_。(3)實驗中采用的研究方法是：_控制變量法_。2如圖所示，物體A在水平推力F的作用下，從甲圖位置勻速運(yùn)動到乙圖位置。在此過程中，A對桌面的壓力將_不變_，A受到摩擦力_不變_，F(xiàn)的大小_不變_。(選填“變大”“不變”或“變小”)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺