七年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版

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第二節(jié)《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課標(biāo)要求】 運(yùn)用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 【教材分析】 『地位和作用』《亞洲自然環(huán)境》(第二課時(shí))氣候作為自然環(huán)境的一個(gè)要素，教材安排在學(xué)習(xí)了亞洲的地理位置、地形與河流之后開始學(xué)習(xí)顯然是因?yàn)閬喼逇夂虻男纬膳c位置范圍以及地形有直接的關(guān)系，這樣有利于學(xué)生理解亞洲的氣候特點(diǎn)，又能認(rèn)識到自然環(huán)境各要素間的相互影響聯(lián)系。本節(jié)課不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到氣候?qū)W習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置非常重要！ 『結(jié)構(gòu)分析』這節(jié)課教材主要通過地圖與圖片資料的呈現(xiàn)，以及一些突出亞洲的氣候?qū)θ祟惢顒?、農(nóng)業(yè)影響的資料個(gè)案，來分析亞洲的氣候特點(diǎn)，從而突破重點(diǎn)。我將亞洲氣候的影響因素設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，利用“亞洲經(jīng)緯度圖”、“冬夏季風(fēng)圖”等幾幅圖和對應(yīng)的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生識圖用圖能力，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息的能力。讓學(xué)生在系列探究活動中學(xué)會分析大洲氣候特點(diǎn)的方法，并能學(xué)以致用，嘗試分析北美洲的氣候特點(diǎn)。 【學(xué)情分析】七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)世界的氣候類型與分布的知識。這一章以亞洲為案例認(rèn)識亞洲的氣候特點(diǎn)，重要的是學(xué)會分析大洲氣候特點(diǎn)的方法。七年級學(xué)生對生活所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)有生活體驗(yàn)和感受，但對其他地區(qū)的氣候特點(diǎn)沒有感受，為了讓學(xué)生對亞洲主要的氣候類型有直觀的感覺，設(shè)計(jì)由“世界園藝博覽會”引出亞洲各地系列景觀圖片，學(xué)生由景觀可聯(lián)系相應(yīng)地區(qū)氣候的典型特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 『知識與技能』 （1）能正確閱讀亞洲氣候類型圖，會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料得出亞洲氣候特點(diǎn)并簡要分析成因。掌握分析氣候的方法 （2）分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，了解亞洲季風(fēng)氣候的成因及特點(diǎn)，聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際思考季風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 『過程與方法』 能結(jié)合氣候資料圖，運(yùn)用已學(xué)過的知識分析并解答出有關(guān)北美洲氣候的思考題，從而提高讀圖、綜合歸納、對比分析能力。 『情感態(tài)度和價(jià)值觀』 結(jié)合我國的氣候，加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)的意識，培養(yǎng)正確的環(huán)境觀。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 『重點(diǎn)』亞洲的氣候分布與氣候特點(diǎn)。 『難點(diǎn)』通過閱讀資料得出氣候特點(diǎn)及分析氣候特點(diǎn)的成因。 【教學(xué)方法】 小組探究學(xué)習(xí)、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué) 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容 課件資源 教師活動 學(xué)生活動 設(shè) 計(jì) 意 圖 設(shè)置 情景 引入 新課 PPT：中國錦州“世界園藝博覽會”…… 幻燈片：出示“世園會”園林園藝精品景觀 亞洲圖配以各地區(qū)植被景觀(可點(diǎn)擊放大) 吉祥物歐葉，對亞洲的氣候特征產(chǎn)生了系列疑惑問題，請同學(xué)們幫助他。 視覺沖浪，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)識亞洲各地植被景觀和歐葉帶來的疑問。 認(rèn)識活動目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 利用生活熱點(diǎn)實(shí)例引入， 提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)探究欲望。 圖識氣候 尋 依據(jù) 活動一：“找一找” 疑惑1：亞洲的氣候特點(diǎn)？依據(jù)？ 一、亞洲氣候的特點(diǎn) 1.找出亞洲氣候類型有哪些？ 2.季風(fēng)氣候的分布有何特點(diǎn)？ 3．分布最廣的氣候類型是什么？ 記憶大比拼游戲： 展示課件（各種氣候名稱由鼠標(biāo)點(diǎn)擊而顯示）限時(shí)記憶空間分布。 穿越旅行尋找依據(jù)： A．歐葉沿300N自東向西橫穿亞洲：依次經(jīng)過哪幾種氣候類型？世界的十一種氣候，亞洲共有____種氣候。 B．歐葉自亞洲東部沿海向南部沿海地區(qū)行：與其它大洲相比，季風(fēng)氣候的面積范圍明顯_______。冬夏季風(fēng)造成東部地區(qū)的氣候：冬季？，夏季？。 C．《亞洲溫帶大陸性氣候的邊界圖》及 “氣溫曲線與降水量柱狀圖” 設(shè)問：①亞洲溫帶大陸性氣候與亞洲其它氣候區(qū)面積比較情況怎樣？____ ②總結(jié)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)：降水，冬夏氣溫。 PPT：出示《世界氣候圖》及導(dǎo)學(xué)題1。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P10第一段文字，自主完成導(dǎo)學(xué)案活動一(1)。 然后小組比賽，看哪個(gè)小組能把亞洲的氣候特點(diǎn)表達(dá)得完整準(zhǔn)確而又簡練。 借助課件點(diǎn)撥、分析、總結(jié)。 借助課件組織活動，幫助學(xué)生鞏固記憶。 讀教材P10頁第二段文字，結(jié)合(PPT)不同氣候類型景觀圖及氣候圖，感受亞洲氣候的復(fù)雜多樣性。 引入小組競賽：把學(xué)生分為三個(gè)大組，每組尋找一個(gè)方面的證據(jù)。由組長抽簽決定探究任務(wù)A、B、C： 傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)鼓勵(lì)、評價(jià)。 借助課件點(diǎn)撥、分析、總結(jié)。 學(xué)生認(rèn)真讀圖并結(jié)合教材P10第一段文字，提取信息，查找亞洲氣候特點(diǎn) 學(xué)生小組代表舉手搶答，積極踴躍。 歸納總結(jié)出3個(gè)特征。 空白圖檢查，當(dāng)堂鞏固。 學(xué)生小組內(nèi)合作完成導(dǎo)學(xué)案活動一(2)，認(rèn)真讀圖提取信息，并組內(nèi)交流討論，展示匯報(bào)。 小組派代表發(fā)言，結(jié)合課件板演展示，解決疑惑的問題。 通過系列疑問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、讀圖分析能力、歸納總結(jié)能力。 通過游戲，學(xué)生愉悅的理解并掌握新知。 通過分組競賽活動，加強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)知印象。 探 究 問 題 析 成 因 活動二：“議一議”： 疑惑2：影響亞洲氣候的因素有哪些？ 導(dǎo)學(xué)題A：①請仔細(xì)讀圖，說說亞洲經(jīng)緯度位置。②這種經(jīng)緯度位置對亞洲氣候的影響如何？ 承轉(zhuǎn)：音樂---“黃土高坡”…… 導(dǎo)學(xué)題B：①請仔細(xì)觀察冬夏季風(fēng)的風(fēng)向，源地。②說說冬夏季風(fēng)的性質(zhì)如何？對氣候有何影響？ 導(dǎo)學(xué)題C：①山地不同高度景觀有何不同？差異的原因是？②亞洲地形特點(diǎn)對氣候復(fù)雜多樣的影響如何？ 趣味游戲：競賽填表 拓展遷移：根據(jù)我們的現(xiàn)實(shí)生活思考一下，季風(fēng)氣候?qū)ξ覀冝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響呢？ 引入小組競賽：把學(xué)生分為三個(gè)大組，每組由組長抽簽決定探究任務(wù)A、B、C： 深入學(xué)生討論，個(gè)別引導(dǎo)分析，掌握學(xué)情。 傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)鼓勵(lì)、評價(jià) 出示：“亞洲經(jīng)緯網(wǎng)圖”、“冬夏季風(fēng)圖”(特別標(biāo)注臨沂，使其發(fā)亮并閃爍。)引導(dǎo)學(xué)生板演展示 組織活動，及時(shí)評價(jià) 組織學(xué)生小組競賽填表：感受對照比較兩種季風(fēng)的性質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識遷移拓展。 總結(jié)并對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。 小組合作探究，認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案活動二。 小組之間相互質(zhì)疑補(bǔ)充。 組內(nèi)交流 展示匯報(bào) 學(xué)生讀“亞洲經(jīng)緯線圖”查找亞洲所跨經(jīng)緯度范圍。并討論緯度對氣候的影響； 讀冬夏季風(fēng)圖分析、歸納季風(fēng)氣候的性質(zhì)及影響，明確海陸因素對氣候的影響。 地形的影響。 小組競賽，合作探究： （根據(jù)課堂時(shí)間隨機(jī)調(diào)控） 思考，回答，各抒己見 展示匯報(bào) 解決歐葉的疑問 通過讀圖和對應(yīng)的探究活動，培養(yǎng)并提高學(xué)生識圖用圖能力，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息、綜合分析問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究能力 通過競賽填表，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以小組競賽形式，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 歸納提升 我最棒 設(shè)問： 1．為什么亞洲氣候具有這樣的特點(diǎn)？ 2．歸納一個(gè)大洲的氣候分布特點(diǎn)的角度？ 通過前面所學(xué)，你收獲了哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)， 及時(shí)評價(jià)。 思考，回答，各抒己見 舉手搶答，積極踴躍發(fā)言 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的能力。 學(xué)以致用 能遷移 活動三“試一試”： 1．認(rèn)識北美洲氣候的分布 ①找出北美洲的主要?dú)夂蝾愋?，并找出分布最廣的氣候類型。 2．了解北美洲氣候類型分布規(guī)律。②找出40N、80W，說出它們依次穿過的氣候類型。 拓展提升：結(jié)合北美洲地形圖分析，西部氣候區(qū)為什么呈狹長分布？ 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用亞洲氣候的學(xué)習(xí)方法，嘗試分析北美洲。 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識遷移拓展。 深入學(xué)生討論，個(gè)別引導(dǎo)分析，掌握學(xué)情 承轉(zhuǎn)：綜上所述，歸納北美洲氣候特點(diǎn)？ 組織學(xué)生交流 總結(jié)并對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。 結(jié)合亞洲氣候的學(xué)習(xí)方法 小組合作探究，認(rèn)真讀圖提取信息，完成導(dǎo)學(xué)案活動三。 組內(nèi)交流討論，展示匯報(bào)。 加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的討論交流，培養(yǎng)歸納總結(jié)、舉一反三學(xué)習(xí)方法的能力。 在系列探究活動中學(xué)會分析大洲氣候特點(diǎn)的方法，并能學(xué)以致用，嘗試分析北美洲的氣候特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。 課堂小結(jié) 談收獲 投影PPT表格，請同學(xué)們填寫完整（或多媒體可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊顯出參考答案）。 這節(jié)課你收獲了什么？ 結(jié)束語： 在幫助歐葉解決了難題的同時(shí)，我們也學(xué)到了不少知識。 盤點(diǎn)收獲 各抒己見 所學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)體系。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。 附：課堂小結(jié)(PPT表格) 氣候特點(diǎn)的結(jié)論 得出結(jié)論的方法 成因歸類 對農(nóng)業(yè)的影響 ①氣候復(fù)雜多樣 ？ 緯度位置、？、？ 利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè) ②？ 與其它大洲同類氣候比較 海陸位置 ？ ③大陸性氣候面積廣 ？ ？ 利于？，但缺水源。 參考答案： 氣候特點(diǎn)的結(jié)論 得出結(jié)論的方法 成因歸類 對農(nóng)業(yè)的影響 氣候復(fù)雜多樣 看亞洲氣候的類型 緯度位置、 海陸位置、地形 利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè) 季風(fēng)氣候顯著 與其它大洲同類氣候比較 海陸位置 雨熱同期； 水旱災(zāi)害。 大陸性氣候面積廣 比較亞洲各種氣候的面積 海陸位置 利于特色瓜果生長，但缺水源。