中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 教材考點(diǎn)梳理 第五單元 化學(xué)方程式 課時(shí)1 質(zhì)量守恒定律試題1

《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 教材考點(diǎn)梳理 第五單元 化學(xué)方程式 課時(shí)1 質(zhì)量守恒定律試題1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 教材考點(diǎn)梳理 第五單元 化學(xué)方程式 課時(shí)1 質(zhì)量守恒定律試題1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五單元化學(xué)方程式課時(shí)1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律的理解及驗(yàn)證1(2015荊州)在化學(xué)反應(yīng)前后，以下各項(xiàng)一定不會(huì)發(fā)生變化的是(A)原子種類元素種類分子種類物質(zhì)種類A B C D2(2016恩施)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識(shí)，初步形成了一些化學(xué)觀念，具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。(2)“鎂條在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增重，則質(zhì)量守恒定律不適用于該化學(xué)反應(yīng)”。你對(duì)這句話如何理解：質(zhì)量增加是沒有計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。3(2015黃岡)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證質(zhì)量守恒定律(合理即可)，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)錐形瓶中的現(xiàn)象是：溶液由紅色變成無(wú)色，圖中所示稱量的質(zhì)量是73.2 g。化學(xué)式與元素組成的推斷4(2016襄陽(yáng))AgNO3固體見光或受熱易分解，故保存在棕色瓶中。AgNO3見光分解時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是(D)ASO2 BNH3CN2 DNO25(2016宜昌)某純凈物M燃燒的化學(xué)方程式為：M3O22CO22H2O，則M的化學(xué)式是(B)AC2H2 BC2H4CC2H6 DC2H4O6(2016武漢)某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X2O2CO22H2O，下列關(guān)于X的說法正確的是(D)AX由碳、氫、氧三種元素組成BX的相對(duì)分子質(zhì)量為10CX中碳、氫元素的質(zhì)量比為14DX屬于有機(jī)化合物微觀反應(yīng)示意圖7(2016恩施)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中黑球和白球分別表示不同元素的原子。下列有關(guān)說法正確的是(D)A圖中反應(yīng)物與生成物分子數(shù)之比為21B圖中含有兩種分子C圖中的物質(zhì)都是化合物D該圖表示的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)8(2015宜昌)走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為11；(2)從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變；(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)；(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是(填“是”或“不是”)催化劑。運(yùn)用質(zhì)量守恒定律的數(shù)據(jù)分析9(2016隨州)在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。根據(jù)表中信息判斷下列說法正確的是(C)物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g2302010反應(yīng)后的質(zhì)量/gm39516A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B甲是該反應(yīng)的催化劑C反應(yīng)過程中乙、丙變化的質(zhì)量比為35D丙可能是單質(zhì)10(2014黃岡)在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是(D)A丁一定是化合物B丙一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)可能是碳酸鈣的分解 D參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量一定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和整合集訓(xùn)一、選擇題1(2016安順)雙氧水分解成水和氧氣的反應(yīng)前后，發(fā)生改變的是(C)A元素種類 B原子種類 C分子種類 D原子數(shù)量2(2016邵陽(yáng))用下列裝置來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律(托盤天平未畫出)，能達(dá)到目的是(D)3(2016永州)在奧運(yùn)比賽中，舉重運(yùn)動(dòng)員舉重前常用白色的“鎂粉”搓手，是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕，吸水性好，可做防滑劑?！版V粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，它不可以燃燒，300 即分解，其分解的化學(xué)方程式為Mg5(OH)2(CO3)45MgOH2O4X，則X的化學(xué)式是(B)ACO BCO2 CO2 DMg (OH)24(2016邵陽(yáng))某化學(xué)反應(yīng)可表示為：二氧化碳水M氧氣，根據(jù)以上信息，下列關(guān)于M組成的說法中正確的是(A)A一定含有C、H元素，可能含有O元素B只含有C、B元素C含有C、H、O三種元素D無(wú)法確定5(2016成都)某反應(yīng)的微觀示意圖如下，用與代表A、B兩種元素的原子，下列說法錯(cuò)誤的是(A)A反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生變化B反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化C反應(yīng)生成物1個(gè)分子中含有4個(gè)原子D該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：A23B2=2AB36(2016泰安)在一個(gè)密閉容器中放入X，Y，Z，W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表，下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，正確的是(D)物質(zhì)XYZW反應(yīng)前的質(zhì)量/g10m87反應(yīng)后的質(zhì)量/g233025A.若W為水，則X或Y必定為酸或堿B若X為化合物，Y為單質(zhì)，則該反應(yīng)一定為置換反應(yīng)Cm的數(shù)值為32D參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為147(2016德陽(yáng))銅片與濃硝酸可以發(fā)生如下反應(yīng)：Cu4HNO3=Cu(NO3)22X2H2O對(duì)該反應(yīng)的下列說法中正確的是(B)A生成物X的化學(xué)式為H2B反應(yīng)中N元素化合價(jià)改變的原子與N元素化合價(jià)不變的原子的個(gè)數(shù)比為11C濃硝酸屬于純凈物D反應(yīng)物Cu與生成物H2O的質(zhì)量比為3298(2016咸寧)化學(xué)反應(yīng)依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可分為不同類型。反應(yīng)前后有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。酸雨形成的原因主要有兩種：3NO2H2O=2HNO3X；2SO2O22H2O2H2SO4，下列說法不正確的是(C)A反應(yīng)中X的化學(xué)式為NOB反應(yīng)、都屬于氧化還原反應(yīng)C反應(yīng)、中涉及的氧化物共有5種D化石燃料的燃燒是導(dǎo)致酸雨的“罪魁”9(2016黃岡)已知M、N在一定條件下，能發(fā)生反應(yīng)：M2N=P2Q，則下列說法中不正確的是(C)A若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，則該反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定不變BM、N、P、Q可能含有同一種元素C若P、Q都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)D若16 gM和64 gN能恰好完全反應(yīng)，則M、N的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1210(2016湘潭)在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是(D)A該物質(zhì)為化合反應(yīng)B丙可能是該反應(yīng)的催化劑C該化學(xué)反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量變化之比為57D該化學(xué)反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量變化之比為14二、填空與簡(jiǎn)答題11(2016菏澤)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分析有關(guān)信息，回答下列問題：(1)最近我市完成了92號(hào)和95號(hào)汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進(jìn)一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”。裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2NON22CO2；在反應(yīng)前后化合價(jià)沒有發(fā)生變化的元素是氧(或氧元素或O)。(2)已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學(xué)方程式表示為：2MgX2MgOC，則X的化學(xué)式為CO2；若金屬鎂的質(zhì)量為m1，完全反應(yīng)后生成碳的質(zhì)量為m2，則m1(填“”“”或“”)m2。12(2016海南)現(xiàn)有6.4 g未知物和氧氣充分反應(yīng)，經(jīng)測(cè)定生成4.4 g二氧化碳、2.8 g一氧化碳和7.2 g水，求出該未知分子中所含原子的最簡(jiǎn)個(gè)數(shù)比141。三、實(shí)驗(yàn)與探究題13(2016孝感)以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)?！咎岢鰡栴}】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；猜想2：相等?！緦?shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲組乙組實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜想1正確反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2猜想2正確【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器(或封閉體系等合理答案)中進(jìn)行?！緝?yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是B(填序號(hào))，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，氣球膨脹，浮力增大，導(dǎo)致稱量結(jié)果不準(zhǔn)或C裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，可能導(dǎo)致瓶塞迸出(其它合理答案也可)。【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)(或參加反應(yīng))的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！窘忉寫?yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由四種元素組成。14(2016廣安)物質(zhì)X在4.8 g氧氣中恰好完全燃燒，反應(yīng)方程式為X3O2RO22SO2，測(cè)得RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2 g和6.4 g，下列判斷中正確的是(B)A參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為4.3 gBX的相對(duì)分子質(zhì)量為76CX中含有R元素、S元素和O元素D產(chǎn)物為氣態(tài)時(shí)都是空氣污染物