二年級下冊硬筆書法教案14496.doc

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. 2016-2017學年度第二學期 二年級硬筆書法下冊教案 單 位 大同中心小學 任課教師 2016.2 二年級硬筆書法下冊第1部分教案 第一課：口字旁 教學目標： 1． 培養(yǎng)學生書法的興趣樹立民族自豪感 2． 指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結(jié)構(gòu)， 3． 鼓勵學生自己觀察總結(jié)評價增強對寫字的興趣和信心。 教學重點：口字旁的寫法 教學難點：如何記住口字旁的書寫要領(lǐng)。 教學準備：課件 筆 練習紙 教學時間： 1課時 （總第1課時） 教學流程： 一、 激趣導入： 練習鋼筆書法，寫好規(guī)范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統(tǒng)文化，增強自身素養(yǎng)有著重要的意義。 二、復(fù)習雙姿，做好準備　　 1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。　　 2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）?！　? 3、齊說《寫字歌》。　　 三、指導寫字，掌握技巧　　 1、揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字?！　? 2、學寫“口字旁”。　　 （1）觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處？　　 （2）指導練寫“口字旁”。　　 教師示范書寫“口字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）?！　? （3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。　　 （4）小結(jié)：　　 3、學寫“吹、吐、吃、叫”。　　 （1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵） （2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化?！　? （3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星?！　? 教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。　　 四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣　　 1、學生完成書寫作品　　 （1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞?！　? （2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作?！　? 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。　　 2、教師巡視、指導。　　 3、欣賞、交流?！　? 取長補短，互相學習、互相欣賞?！　? 五、課堂總結(jié) 第二課：日字旁 一 、教學目標 1．掌握日字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“時”、 “明”、“曠”、“旺”、，寫得正確、端正、比例恰當。 二、教學難點：如何記住日字旁的書寫要領(lǐng)。 三、教學準備：課件 筆 練習紙 四、教學時間： 1課時 （總第2課時） 五、教學過程 1．復(fù)習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2．新課指導。 ??讓學生在黑板上直接書寫日字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。 學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。 3．書寫指導 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。 （2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。 4. 例字指導 “時”，左窄右寬，左短右長。 “明”， 左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。 “曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展。 “旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。 第三課：目字旁 教學目標：　　 1、正確書寫帶有目字旁的8個字?！　? 2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運筆方法?！　? 3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆?！　? 4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美?！　? 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情?！　? 教學難點：目字旁的寫法?！　? 教學課時：一課時　　（總第3課時） 教學過程：　　 一、課前交流，欣賞引趣　　 導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣?！　? 二、復(fù)習雙姿，做好準備　　 1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安?！　? 2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。　　 3、齊說《寫字歌》。　　 三、指導寫字，掌握技巧　　 1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字?！　? 2、學寫“目字旁”?！　? （1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？　　 （2）指導練寫“目字旁”?！　? 教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）?！　? （3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。　　 （4）小結(jié)：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離?！　? 3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。　　 （1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵） （2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化?！　? （3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星?！　? 教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。　　 四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣　　 1、學生完成書寫作品　　 （1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。　　 （2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作?！　? 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。　　 2、教師巡視、指導。　　 3、欣賞、交流?！　? 取長補短，互相學習、互相欣賞。　　 五、課堂總結(jié)　　 同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！ 第四課：月字旁 一 、教學目標 1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好 “肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。 二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。　　 三、教學難點：月字旁的寫法?！　? 四、教學課時：一課時　?。偟?課時） 五、教學過程 1．復(fù)習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2．新課指導。 ??讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。 學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。 3．書寫指導 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。 （2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。 4. 例字指導 “肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。 “肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。 “肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。 “腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。 5、學生練習，教師巡視輔導。 6、課堂總結(jié)　　 同學們，通過今天的學習，我們要掌握每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！ 二年級校本（硬筆書法）下冊第2部分教案 第五課：木字旁 教學目標： 1、通過教學使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律?！　? 2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心、靈活的良好品質(zhì)。　　 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情?！　? 教學難點：木字旁的寫法?！　? 教學課時：一課時　　（總第5課時） 教學過程： 一、導入　　 1、同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，同學們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）　　 2、師今天帶來了一些其他的字，同學們仔細看看它們有什么共同點？　　 出示（機、楊、板）　　 3、呀，他們的左邊都有一個木字，我們把這個偏旁叫做木字旁?！　? 二、新授　　 1、比較木和木字旁有什么不一樣？　　 2、、木字旁怎么寫才漂亮呢？　　 （1）??? 木字旁有哪些筆畫組成？（橫、豎、撇、點）　　 （2）??? 它們是怎樣排列的？（左伸右縮 豎畫挺直 撇要舒展 點要收緊）　　 3、拼字游戲　　 你發(fā)現(xiàn)了什么？　　 三、念兒歌　　 左伸右縮往上斜 中豎粗重要有力　　 左撇輕快要舒展 上尖下圓往下掉　　 木字謙讓有禮貌 左右穿插要記牢　　 四、練習　　 指導書寫　 第六課：禾字旁 教學目的：　　 1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律?！　? 2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)?！　? 3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣?！　? 教學重難點：　　 1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。　　 2、培養(yǎng)學生審美觀。　　 教學課時：一課時　?。偟?課時） 教學過程：　　 一、揭題：　　 1、投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧?！　? 2、課件出示，欣賞“禾”字的演變?！　? 3、比較：　　 當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？　　 禾 ①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆?！　? 禾 ②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮?！　? 4、指導書寫“禾”、“禾”　　 二、新授　　 今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲?！　? 1、拼字游戲?！　? 投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”　　 ①看看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？　　 ②指名在投影上拼，其余同桌合作拼?！　? 2、歸類。、　　 ①你能按字的結(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類？　　 ②左右結(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？　　 小結(jié)，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。　　 板書：　　 禾字當頭寬又扁 位置 形狀　　 上展下收中間放態(tài) 上 寬 扁　　 禾字左右窄又長 左 窄 長　　 左右兩邊各一半　　 三、練習指導書寫　　 四、點評　　 ①“禾”字當頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。　　 ②“禾”字在左窄又長，“私”左長又短。　　 “秋、種”左右相等?！　? 五、展示?！　? 六、小結(jié)。 第七課 提手旁 教學目標： 1、學會提手旁的寫法。 2、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質(zhì)。 3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關(guān)注學生心理發(fā)展。 學習重、難點： 2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。 3?、培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。 教具準備：課件、米字格 教學課時：一課時　?。偟?課時） 教學過程： （一）、游戲?qū)耄? 同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。 我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞） (二)、學習 “提手旁” 1、師范寫偏旁并講解： 提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。 2、生描寫一個（提醒坐姿）。 3、自評：說說你做到了什么？ 4、生描寫，評議。 5、師范寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。 這個“括”字就寫好了，請同學們描一個、臨一個。 寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視） （三）作品欣賞 同學們表現(xiàn)真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術(shù)發(fā)揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。（播放古箏音樂） （四）展評、作業(yè) 總結(jié)：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習?；丶液?，請同學們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。 第八課：豎心旁 教學目標： 1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。 2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。 3、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。 教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。 教學準備：學生寫字作品 實物投影儀 教學課時：一課時　?。偟?課時） 教學過程： 一、激趣導入 同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下。看了之后你有什么感受？（談想法）好的書法作品展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，在不斷發(fā)揚光大。 交流一下你們收集到的有關(guān)寫字的名言和諺語。 那怎樣才能做到心正呢？（只要。。。。。。就） 這節(jié)課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。 二、復(fù)習正確的寫字姿勢和握筆方法 請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法 總結(jié)出示 齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。 學生對照一起做一做 二、觀察比較，感知字形美 展示寫得不好的字，說想法。 展示寫得規(guī)范的字，說感想。 三、訓練基本筆畫點和豎。 漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。 動畫演示點和豎的書寫過程。 師范寫，學生書空。（強調(diào)：每一個筆畫都要經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下 學生練習在作業(yè)本上練習寫這兩個基本筆畫 四、明確學習任務(wù)，學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字 練好了點和豎兩個基本筆畫，這節(jié)課我們就來學習由這兩個筆畫構(gòu)成的豎心旁和 豎心旁的字。 1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。 學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側(cè)點。） 學生練習在練習本上寫 展臺展示，講評。 2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu)，了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點。教師示范書寫。學生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品?！皶\”后，再次練習書寫。 3、自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數(shù)再寫。 寫好之后和書上比一比 針對學生的書寫有針對性的進行講評。 4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。 任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比 針對學生的書寫有針對性的進行講評。 五、拓展延伸 懷素練字的故事 王羲之練字的故事 學生談感受 六、課堂總結(jié) 說說在這節(jié)課中最大的收獲是什么？ 一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字 練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。 郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈容易認，這樣養(yǎng)成習慣是有好處的，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人?！? 第九課：山字旁? 教學要求： 1、掌握山字旁的字的書寫要領(lǐng)。 2、練習書寫山字旁的字。 教學重點： 山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。 教學時間： 1 課時 （總第9課時） 教學準備：小黑板 教學過程： 一、揭示課題 今天，我們來學寫山字旁的字。 二、書寫指導 1、出示小黑板。 峽 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 ⑴ 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 ⑴ 山字旁：① “山”部過長。 ② “山”部過低。 三、練習 1、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”。 2、臨寫一段話。 寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。 3、完成“想一想”。 山字旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁的字例來？ 四、作業(yè)。 練習書寫這類生字。 第十課：言字旁 教學目標 1．初步掌握言字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。　　 教學難點：言字旁的寫法。　　 教學課時：一課時　?。偟?0課時） 教學過程 1．寫寫偏旁。 通過練習，初步掌握言字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆。 2．描描寫寫 3．例字指導。 訴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。 訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。 誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關(guān)鍵，教師要引導學生仔細觀察。 第十一課：子字旁 教學目標 1．掌握子字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好 “孩”、 “孫”、“李”、“孝”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。 教學難點：子字旁的寫法?！　? 教學課時：一課時　　（總第11課時） 教學過程 1．復(fù)習前課。 出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么，然而在桌上書空，再在紙上練一練。 2．新課指導。 （1）“寫寫偏旁”。 指名學生上臺在黑板上書寫女字旁和子字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相關(guān)筆畫出現(xiàn)的變化。 子字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫鉤，第二筆彎鉤起筆與出鉤處在首筆豎中線上。末提寫在彎鉤上部。 （2）“小博士”信箱。 關(guān)鍵詞：“因字變形”。偏旁在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“孩”字，右部大，則“子”字寫??；如“孫”字，右部稍小，則“子”字就稍大?！白印弊肿鲎笃詴r，應(yīng)寫得稍窄長；做字底時，寫得稍寬扁。 3.例字指導 “孩”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。左部一提與右部長撇可互相侵入另一半，使左右兩半互相穿插。 “孫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。“小”要窄長，第一點要寫得直一些。。 “李”，上下結(jié)構(gòu)，左小右大?！澳尽钡闹胸Q要收縮，撇捺舒展?！白印币獙懙蒙员狻? “孝”，上下結(jié)構(gòu)。長撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整個字重心平穩(wěn)。 第十二課：弓字旁 教學目標 1．掌握弓字旁偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好 “引”、 “弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。 教學難點：弓字旁的寫法?！　? 教學課時：一課時　　（總第12課時） 教學過程： 1．復(fù)習前課內(nèi)容。 出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。 2．新課指導。 讓學生在黑板上直接書寫弓字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。 3．書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。 （2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。 4、例字指導 “引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。 “弘”，左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。 “張”，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展。 “弦”，左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。 第十三課：女字旁 教學目標 1．掌握女字旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“奶”、 “奴”、“如”、“婦”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情?！　? 教學難點：女字旁的寫法?！　? 教學課時：一課時　?。偟?3課時） 教學過程： 1．復(fù)習前課內(nèi)容。 出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。 2．新課指導。 讓學生在黑板上直接書寫女字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。 3．書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。 （2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。 三、 例字指導 “奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。 “奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。 “如”，左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。 “婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。 第十四課：絞絲旁 教學目標： 1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情?！　? 教學難點：絞絲旁的寫法?！　? 教學課時：一課時　?。偟?4課時） 教學過程： 1．復(fù)習前課內(nèi)容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2．新課指導。 出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。 3．書寫指導。 （1） “寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。 幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。 （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。 4.例字指導 “糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。 “幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。 “纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。 “級”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。 “紀”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。 “幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。 “幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個“幺”包緊。 “茲”，上下結(jié)構(gòu)，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱 第十五課：石字旁 教學目標： 1、初步掌握石字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。　　 教學難點：石字旁的寫法。　　 教學課時：一課時　?。偟?5課時） 教學過程： 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。 2．描描寫寫。 3．例字指導。 破。左右結(jié)構(gòu)。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。 碎，左右結(jié)構(gòu)。 研，左右結(jié)構(gòu)。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。 4、學生自由練習。 第十六課：足字旁 教學目標 1．掌握足字旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有足字旁的字的一般書寫規(guī)律。 3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。　　 教學難點：足字旁的寫法。　　 教學課時：一課時　?。偟?6課時） 教學過程： 1．復(fù)習前課內(nèi)容。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2．新課指導。 讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。 3．書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。 走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。 （2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調(diào)和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間。“走”字底，捺腳放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。 4 、例字指導 “趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。 “赴”，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部。 “距”，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長。 “踩”，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。 “跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。 “趕”，走字底捺舒展，“干”包緊。 “起”，走字底捺舒展，“己”包緊。 “超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜。 第十七課：立刀旁 教學要求： 1、掌握立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。 2、練習書寫立刀旁的字。 教學重點： 立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。 教學時間：1 課時 （總第17課時） 教學準備：小黑板 教學過程： 一、揭示課題 今天，我們來學寫立刀旁的字。 二、指導 1、出示小黑板。 劃 2、學生觀察字形。 3、討論交流。 ⑴立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。 4、教師范寫。 5、學生練寫。 6、分析常見病因。 ⑴立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠。 ② 距離太近。 三、練習 1、描紅、臨寫 “劃、創(chuàng)、刑、則”。 2、臨寫一段話。 寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。 3、完成“想一想”。 立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些立刀旁的字例來？ 四、作業(yè)。 練習書寫這類生字。 第十八課：米字旁 一、教學目標： 1.認識米字旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。 2.明確米字旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點。 3、按照偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好課文例字，要求寫得端正、比例恰當，并有書法味。 二、教學重點：認識米字旁的形體結(jié)構(gòu)，掌握兩個偏旁的書寫方法。 三、教學難點：按照米字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好課文例字。 四、教學課時：一課時　?。偟?8課時） 五、教學過程 （一）導入。 1、今天，我們要上的是一節(jié)硬筆書法課，學習前，老師要提兩個小問題： （1）、怎樣才能寫好硬筆字？ 要有正確的坐姿及握筆姿勢； 要學會看字帖； 要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。 （2）、正確的坐姿是怎樣的？ 學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆，左手按紙，紙要放正。寫的時候要做到三個一：手指離筆尖一寸，胸部離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。大家一起來做做看 （二），新授。 1、出示 “米” （1）讀課題：米字旁 比較米字的字與偏旁不同點 3.新課教學。 （米在沒有做偏旁之前和做偏旁之后有什么變化） （2）教師范寫。 米字旁：這個偏旁分六筆書成。上部點撇一下一上，頓挫分明，遙相呼應(yīng)，短橫順勢左低右高，長豎注意起收筆，中間略弧，收筆可含蓄一鉤，然后撇捺一氣和成，與“禾”字旁末兩筆無異。 （3）學生試寫，指名學生上臺寫。 （4）點評 2、出示 “料” （1）觀察這個字的結(jié)構(gòu)特點： “料”字右邊的橫穿插的位置要注意，橫的起始位置是“禾”的點下面。左邊的豎是垂露豎，右邊的豎是懸針豎。 （2）剛才同學們都看的非常認真，我們說，學寫字也同時鍛煉了我們的觀察能力、模仿能力、創(chuàng)造能力。寫字前要仔細看，看完之后再想一想，掌握之后再開始練習。 （3）提示學習步驟： 一看 ， 二想 ， 三寫。 （4）學生書寫書上的 “料”。指名寫黑板上。 （5）點評 3.例字教學。 出示： “粉”“粗”“糕” （1）例字指導 “粉”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右部撇捺一下一上，顧盼有致，捺畫舒展。 “粗”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，末橫為聯(lián)系左右的紐帶，穿插其中。 （2）學生書寫例字。教師巡視指導。后點評。 4、小結(jié) 5、課外延伸。 （1）例：“類”：上下結(jié)構(gòu)，“米字做頭”，字形收縮，縮短。末筆撇捺舒展。“米字做頭”。偏旁在具體字中的書寫方式要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“類”字，上下結(jié)構(gòu)，則“米”字寫短，字形收緊。 （2）課后繼續(xù)深入練習帶有 “米”字旁的字，結(jié)合米字格書寫糾正，并交流書寫體會。 23 .