人教版初中生物七年級上冊第一單元第一章《認(rèn)識生物》單元檢測題

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人教版初中生物七年級上冊第一單元第一章認(rèn)識生物單元檢測題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。下列說法正確的有（ ）在調(diào)查過程中應(yīng)選定調(diào)查范圍調(diào)查范圍內(nèi)偶爾飛過的鳥或昆蟲可以不作記錄為了確定生物種類,小強爬到樹上將鳥巢摘下來調(diào)查到的生物數(shù)量不一定是這種生物在這個環(huán)境中的全部數(shù)量進行調(diào)查時,有時要用數(shù)學(xué)方法對結(jié)果進行統(tǒng)計ABCD2 . 小紅同學(xué)觀察到烤面包片難以生出霉菌，則提出：水分對霉菌的生活有影響嗎？這屬于科學(xué)探究步驟中的A發(fā)現(xiàn)并提出問題B設(shè)計實驗方案并實施記錄C作出假設(shè)D分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論3 . 國家統(tǒng)計局發(fā)布的2017年8月份全國居民消費價格指數(shù)（CPI）數(shù)據(jù)顯示，CPI環(huán)比上漲0.4%，同比上漲1.8%這些數(shù)據(jù)的獲得是通過（ ）A觀察B調(diào)查C實驗D分析4 . 觀察法和實驗法是研究動物行為的主要方法。在下列四種動物行為的研究過程中，主要采用實驗法的是（ ）A用攝像機拍攝獵豹的運動，研究其追擊獵物的方法B借助望遠鏡和照相機研究鳥類繁殖期的活動C動物園借助閉路電視來研究東北虎生育幼虎的過程D用聲波干擾水中活動的海豚，研究其對不同聲波的反應(yīng)5 . 同學(xué)們記錄了生活在校園中的生物。下列不可能出現(xiàn)在校園中的是A香樟B蝸牛C黃楊D珊瑚蟲6 . “螞蟻搬家蛇過道,不久大雨就來到”“蜘蛛結(jié)網(wǎng),久雨必晴”等諺語,是我國勞動人民在長期的實踐中總結(jié)出來的。生物的行為變化形象地反映了天氣的變化規(guī)律。這些規(guī)律的總結(jié)主要運用了（ ）A觀察法B調(diào)查法C實驗法D推理法7 . 在調(diào)查校園生物時，以下同學(xué)的做法中，正確的是（ ）A小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B小偉撥開草叢，一只蟋蟀蹦出來，很快蹦到校園外面去，小偉把它記錄下來C小梅發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，覺得太惡心了，不記錄D小明調(diào)查記錄中有青蛙，其他同學(xué)都沒有，小明決定把它刪掉8 . 下列各項中，與植物的光合作用有相同生理功能的是（ ）A人吃飯B給汽車加油C小雞破殼而出D蘑菇由小長大9 . 在觀察非洲鴕鳥和美洲鴕鳥時，應(yīng)注意觀察比較它們的（ ）A不同之處B相同之處C體型大小D外部形態(tài)10 . 下列生物之間屬于競爭關(guān)系的是A養(yǎng)雞場中的人與雞B麥田中的小麥與雜草C草原上的狼與鹿D花園中的螞蟻11 . 在探究實驗中，對數(shù)據(jù)進行處理時，常要計算平均值，這是為了A是每位同學(xué)都參與B減少實驗誤差C探究是否不同D采用對照實驗12 . 某生物小組為了探究“光對鼠婦生活的影響”，準(zhǔn)備了10只鼠婦，并設(shè)計了如圖所示的實驗。下列對本方案的修改意見，正確的是（ ）A紙盒底部兩邊兩邊都應(yīng)該是細濕土B紙盒上面應(yīng)全部用玻璃板蓋住C10只鼠婦太多了，用兩只就可以D沒有錯誤，不需要修改二、填空題13 . 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是_和_。14 . 對照實驗在研究_對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件_以外，其他條件都_的實驗。15 . 實驗法是生物學(xué)研的主要方法，其探究步驟程序是_、收集與問題相關(guān)的信息、_、_、實驗實施并記錄、分析實驗現(xiàn)象和_。16 . 探究實驗的一般過程包括六大步驟，分別為_、_、_、_、_最后為表達和交流。17 . 人體或動物各種細胞雖然形態(tài)不同，但_卻是一樣的，它們都有_、_和_。三、綜合題18 . 某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究下面是他們的實驗過程及結(jié)果取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號為A、A在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同48小時后，將10只03克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài)，結(jié)果如下表時間實驗處理60秒70秒80秒A瓶：加入搗碎的杏仁，加水活躍不活躍死亡B瓶：不加杏仁，加水活躍活躍活躍請回答：（1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做_（2）實驗結(jié)果表明，杏仁_（能、不能）殺死昆蟲（3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？_為什么？_（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是_（5）該實驗如果每組只用1只蚱蜢，是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？（6）該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？19 . 海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動物）炒九層塔（一種香料植物）”有媒體報道九層塔含有微量黃樟素（甲）小明認(rèn)為微量黃樟素可能會導(dǎo)致癌癥（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂食等量不含黃樟素的同種食物（丙）經(jīng)過較長時間后檢測，兩組老鼠都沒患癌癥（1）上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究中的哪一步？ 答_（2）如果實驗結(jié)果不符合假設(shè)時，那么說明假設(shè)是_（填“正確”或“錯誤”）的（3）步驟_采用的是科學(xué)探究中常用的對照實驗。（4）科學(xué)探究的方法有很多，下列方法中：A觀察 B調(diào)查 C收集和分析資料 D實驗。其中屬于科學(xué)探究方法的是_（有幾個選幾個）20 . 下圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動的實驗，請結(jié)合實驗步驟和圖示回答下列問題：（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體是由許多環(huán)形的體節(jié)構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活。圖中_（選填“A端”或“B端”）是蚯蚓身體的前端，理由是_。（2）用放大鏡觀察蚯蚓的腹部，可以看到體節(jié)上有小突起，這些突起稱為_，與_相配合可蠕動爬行。（3）用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有_，故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做的目的是_。四、實驗探究題21 . 在進行生物學(xué)科實踐活動時，某校生物小組擬研究“酸雨對生物的影響”時，想探究不同等級的酸雨對種子發(fā)芽率的影響，他們用食醋和清水配制成了不同等級的“模擬酸雨”，進行了以下實驗：準(zhǔn)備三個培養(yǎng)皿，在底部墊上幾層吸水紙，分別標(biāo)記：高酸、中酸、低酸；向每個培養(yǎng)皿里放入30粒小麥種子；在每個培養(yǎng)皿里分別加20毫升的不同等級的“酸雨”；在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。3天后，他們觀察的結(jié)果如下表。模擬酸雨濃度低酸（pH=5.5）中酸（pH=5）高酸（pH=4）種子發(fā)芽率/%40100請回答下列問題：（1）據(jù)此他們可以得出的實驗是：酸雨對種子的發(fā)芽率有影響，且_。（2）本實驗中是用食醋和清水來配制模擬酸雨，但實際上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是（_）A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.鹽酸 D.硫酸（3）請指出他們實驗過程中的不科學(xué)的地方：_，如何修改？_。（4）某地一場較大范圍的酸雨，使植物葉面遭腐蝕，產(chǎn)生大量斑點而壞死，同時還抑制植物的光合作用，導(dǎo)致西瓜大面積絕產(chǎn)，并造成一些樹木死亡，損失慘重。酸雨還可以使河流和湖泊酸化，造成大量的魚蝦死亡，使農(nóng)民損失慘重。因此，酸雨被稱為“空中死神”。請根據(jù)上述資料，判斷以下各項變化不屬于酸雨危害的是（_）A.使土壤的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化 B.使河流、湖泊等水域酸化C.直接危害植物的葉、芽等結(jié)構(gòu) D.使土壤中汞、銀、鉻等含量升高（5）你認(rèn)為生活中有哪些做法可以減少酸雨的發(fā)生？_。22 . 對生物學(xué)知識非常有興趣的幾位同學(xué)，在實驗室選用大豆種子做了如下實驗：實驗過程：（一）用三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。（二）取30粒大豆種子，隨機平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（三）將三個杯子杯口密封好，其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理，如圖甲所示。（四）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。一段時間后，實驗結(jié)果如下：編號ABC萌發(fā)情況多數(shù)萌發(fā)多數(shù)萌發(fā)沒有萌發(fā)請回答：（1）如果我們把A和B作為對照實驗，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是_。（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有_，該對照實驗的變量是_。（3）萌發(fā)后的大豆種子發(fā)育成了幼苗（圖乙），請寫出圖乙中和部位分別來自大豆胚的哪些組成部分_、_，這些種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)來自于胚中的_。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、三、綜合題1、2、3、四、實驗探究題1、2、