函數(shù)的綜合應(yīng)用課件

1、第三章 函數(shù),第5講 函數(shù)的綜合應(yīng)用,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,基礎(chǔ)鞏固課前小練,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,(3,2),(1,-4),課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,C,A,B,C,D,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,B,B,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,C,基礎(chǔ)回顧知識(shí)梳理,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,課前小練,知識(shí)梳理,課堂精講,過(guò)關(guān)測(cè)試,課前小練。

2、第三章函數(shù),第13講函數(shù)的綜合應(yīng)用,考點(diǎn)一:一次函數(shù)的應(yīng)用,1.（2018衢州）星期天，小明上午8：00從家里出發(fā)，騎車(chē)到圖書(shū)館去借書(shū)，再騎車(chē)回到家他離家的距離y（單位:km）與時(shí)間t（單位:min）的關(guān)系如圖1-13-1，則上。

3、第15課時(shí)函數(shù)的綜合應(yīng)用 真題精練 B D 真題精練 D D C 考點(diǎn)解讀 考點(diǎn)一 函數(shù)圖像的數(shù)形結(jié)合 靈活把握各種函數(shù)的圖像和性質(zhì) 能夠確定同一坐標(biāo)系下圖像的情況和實(shí)際問(wèn)題中函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 能夠結(jié)合圖像解決函數(shù)與方程組。

4、集訓(xùn)五函數(shù)的綜合應(yīng)用 1 初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試對(duì)函數(shù)的考查 主要分為對(duì)函數(shù) 圖象的 性質(zhì)考查或函數(shù)的應(yīng)用 2 函數(shù)的性質(zhì) 主要考查一次函數(shù)與反比例函數(shù)的綜合 二次函數(shù)的綜合 歷年以壓軸題的形式 結(jié)合三角形 四邊形。

5、第13講函數(shù)的綜合應(yīng)用,1.(15分)如圖K1-13-1表示甲、乙兩人以相同路線前往離學(xué)校12km的地方參加植樹(shù)活動(dòng),甲、乙兩人前往目的地所行駛的路程s(km)隨時(shí)間t(min)變化的函數(shù)圖象，則每分鐘乙比甲多行駛的路程是()A.0.5kmB.1kmC.1.5kmD.2km,A,2.(15分)某村耕地總面積為50公頃，且該村人均耕地面積y（單位：公頃/人）與總?cè)丝趚（單位：人）的函數(shù)圖象如圖K1。

6、第15講函數(shù)的綜合應(yīng)用 考點(diǎn)一 一次函數(shù)與方程 組不等式 考點(diǎn)二 二次函數(shù)與一元二次方程 判別式情況0 0 0一元二次方程ax2bxc0的實(shí)數(shù)根有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根x1，x2有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根x1x2沒(méi)有實(shí)數(shù)根 考點(diǎn)三 函數(shù)的綜合應(yīng)用 考點(diǎn)。