答題規(guī)范

1、題型5對策措施類【題型解讀】措施類試題的設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等，常見問題有環(huán)境問題、自然災(zāi)害的治理措施，人口、城市化問題的解決方法，區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治措施，區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的問題的解決措施，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向等。典型例題(2011浙江文綜)如圖為我國某區(qū)域示意圖，完成下題。說出該區(qū)域自。

2、題型2地理事象判斷類【題型解讀】判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什么、有什么、屬于什么。常見的判斷類試題設(shè)問形式有：判斷的分布是否合理；指出的類型等。例如，有的設(shè)問是“此時A城鎮(zhèn)的風(fēng)向是_”；“四個地區(qū)中，規(guī)模最大的是_”；“圖中所示是_海區(qū)”等等，分別屬于對地理事物形式、特點和分布的判斷。此類題型主要分為兩種類型：。

3、題型1特征描述類【題型解讀】描述類試題的設(shè)計一般是將地理事物要素以點、線、面的形式呈現(xiàn)于地理材料或疊加于相應(yīng)地理圖表中，讓考生描述地理事物的形態(tài)或狀態(tài)。此類題目按對象可分為對地理事物特點的描述、地理事物分布特點的描述和地理事物發(fā)展變化過程特點的描述。高考中特征描述類試題，設(shè)問形式一般有“說明”圖中沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境“特點”，“描述”圖示地區(qū)年降水量或地形區(qū)“分布狀況”，“簡述”圖中某地。

4、題型4對比類【題型解讀】比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀、全面地認(rèn)識事物提供了一個重要途徑。對比型綜合題往往給出大量的材料，把兩片區(qū)域或兩種事物、現(xiàn)象等進(jìn)行對比，分析其共同和不同的特點。高考題中對比型試題的設(shè)問方式主要有：比較圖中和的差異(不同或異同)，分析和的共同特點(問題)，說明圖示和的自然條件與類型的差異等。典型例題1.(2。

5、題型3原因分析類【題型解讀】地理事物間的因果聯(lián)系能檢測考生的思維過程，因而成為地理綜合題的常見設(shè)問和考查形式。命題形式上，常常以區(qū)域圖為信息的載體，就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進(jìn)行設(shè)問，通常的設(shè)問形式有“試分析地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因”“分析地理事物的成因”等。典型例題1.(20164月浙江省普通高校招生選考科目考試)讀“歐洲西部部分區(qū)域略圖”(圖1)及圖中“。

6、題型6辨析評價類【題型解讀】具體內(nèi)容概念評價就是運用標(biāo)準(zhǔn)，對一定的想法、方法和材料等做出價值判斷與評估的過程設(shè)問詞一般有“評價”“影響”“分析利弊”“優(yōu)勢與不足”“優(yōu)點與缺點”等設(shè)問內(nèi)容評價大型工程(跨流域調(diào)水、能源跨區(qū)域調(diào)配等)帶來的影響，分析區(qū)域發(fā)展條件的優(yōu)劣，評價工農(nóng)業(yè)區(qū)位、城市區(qū)位、交通條件等典型例題(2016浙江文綜)根。

7、題型7 意義作用類 【題型解讀】 地理意義是指某事物所產(chǎn)生的地理方面的影響，其實質(zhì)是地理事物之間的相互關(guān)系，是一事物對另一事物的影響，通常指褒義方面的影響。一般情況下，意義、作用、積極影響的含義相同。設(shè)問中一般有“說明在方面的意義”“運用知識(原理)，分析對的意義”等詞語。由于地理意義作用類綜合題不僅關(guān)注對地理事物和現(xiàn)象本身的深層次探究，而且重視它們對其他地理事物或現(xiàn)象產(chǎn)生的相互聯(lián)系和作用，因此對。

8、 題型1特征描述類 題型解讀描述類試題的設(shè)計一般是將地理事物要素以點線面的形式呈現(xiàn)于地理材料或疊加于相應(yīng)地理圖表中，讓考生描述地理事物的形態(tài)或狀態(tài)。此類題目按對象可分為對地理事物特點的描述地理事物分布特點的描述和地理事物發(fā)展變化過程特點的描。