2019-2020年高考語文總復(fù)習

1、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點各個擊破專題 第十三章 第五節(jié) 篩選信息、分析綜合金學案朱昭字彥明，府谷人。以效用進，累官秉義郎，浮湛班行，不自表異。宣和末，為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。金兵內(nèi)侵，夏人乘虛盡取河外諸城鎮(zhèn)。震威距府州三百里，最為孤絕。昭率老幼嬰城，敵攻之力。昭募驍銳兵卒千余人，與約曰：“賊知城中虛實，有輕我心，若出不意攻之，可一鼓而潰?！庇谑且箍P兵出，薄其營，果驚亂，城上鼓噪乘之，殺獲甚眾。夏人設(shè)木鵝梯沖以臨城，飛矢雨激，卒不能施，然晝夜進攻不止。其酋悟兒思齊介胄來，以氈盾自蔽，邀昭計。

2、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點各個擊破專題 第十一章 默寫常見的名句名篇金學案2所謂“常見”，一是指知名度高的，二是指常被引用的，三是指教材規(guī)定要背誦的，四是指考綱規(guī)定要背誦的古詩文篇目中的。所謂“名”是指“著名”，具體地講，就是寫景生動、議理深刻、抒情真切、情景交融、理景交融，引用較多、值得品味、富于啟迪的詩句和文句。近年來高考命題特別注重名篇的全篇(詩詞)或完整段落的默寫。32011年命題分析如下：從考查范圍看，以課內(nèi)為主，課外為輔；課內(nèi)以高中為主，初中受到關(guān)注；取材以唐宋詩文為主，如xx年約80道小題，。

3、2019-2020年高考語文總復(fù)習 閱讀與寫作之擬人教案 一、擬人在詩詞鑒賞中的運用 1、概念 把物當人寫，將物人格化 2、擬人的作用 突出事物特征；賦予無生命事物以生命，賦予無情感事物以感情，使語言形象。

4、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)七 從形象到抽象須深思-圖文轉(zhuǎn)換 1(xx浙江卷)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分) (1)給圖表擬一個標題。(不超過25字)(2分) 答：_______________________________________。

5、2019-2020年高考語文總復(fù)習 能力梯級提升思維高效訓(xùn)練14 新人教版 即時演練 一、（xx濟南調(diào)研）閱讀下面的文字，完成14題。 佚 名 (1)嚴鳳英，黃梅戲表演藝術(shù)家，1930年4月13日生于安慶，卒于1968。

6、2019-2020年高考語文總復(fù)習 閱讀與寫作之對偶教案 一、對偶在詩詞鑒賞中的運用 1、概念 由兩個字數(shù)相當結(jié)構(gòu)相同的語句構(gòu)成的語言藝術(shù)形式 2、作用 句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚頓挫，音樂感強；表意凝煉。

7、2019-2020年高考語文總復(fù)習 能力梯級提升思維高效訓(xùn)練12 新人教版 即時演練 一、（xx煙臺二模）閱讀下面的文字，完成14題。 曾 穎 施大川來紅花堰之前在鄉(xiāng)里當過通訊員，常在縣報的中縫或報尾發(fā)表。

8、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)五 從形象到抽象須深思-圖文轉(zhuǎn)換 1(xx江蘇)下列對“中國文化遺產(chǎn)”標志理解不恰當?shù)囊豁検? )(3分) A標志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)。

9、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)六 從形象到抽象須深思-圖文轉(zhuǎn)換 1(xx山東卷)下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或。

10、2019-2020年高考語文總復(fù)習 能力梯級提升思維高效訓(xùn)練4 新人教版 即時演練 1.（xx聊城模擬）針對下面的新聞寫一段評論，表明自己的看法。要求：觀點鮮明，語言簡明得體，不超過60字。 中國首善陳光標在接受記者采訪。

11、2019-2020年高考語文總復(fù)習 專題13 實用類文本閱讀 考綱定位 考點分解 關(guān)鍵詞 分 析 綜 合 篩選并整合文中的信息 審清題干要求、定位信息區(qū)域、圈畫關(guān)鍵詞語、歸納總結(jié)信息 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意。

12、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)五 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動（一） 1(xx浙江卷)填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検? )(3分) 我需要清靜最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐。

13、2019-2020年高考語文總復(fù)習 專題11 文學類文本閱讀 考綱定位 閱讀鑒賞中外文學作品 考點分解 關(guān)鍵詞 分析 綜合 (1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 情節(jié)、線索、中心提煉 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。。

14、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)一 準確是思維的升華-正確使用詞語（包括熟語） 1(xx浙江卷)下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是( )(3分) A在席卷全球的金融危機中，連那些科班出身的經(jīng)濟學博士都被。

15、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)二 文化根脈的堅守-辨析并修改病句 1(xx山東卷)下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是( )(3分) A除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗之外，汽車本身的狀況，也。

16、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)十七 實用類文本閱讀-新聞、科普文 一、(xx山東卷)閱讀下面的文字，完成14題。(18分) 葉永烈 1942年，正當?shù)诙问澜绱髴?zhàn)在歐洲大陸激烈進行的時候，英國的間諜部門卻把注意。

17、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)十二 論述類文本閱讀 一、(xx山東卷)閱讀下面的文字，完成13題。(每小題3分，共9分) 藝術(shù)實踐證明，要塑造出具有較高審美價值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾。

18、2019-2020年高考語文總復(fù)習 考點集訓(xùn)十四 文言文閱讀（二） 學，古也。廟于學以祀孔子，后世之制也；閣于學以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當涂于江、淮為名郡，有學也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地。

19、2019-2020年高考語文總復(fù)習 閱讀與寫作之景物描寫教案 一、景物描寫在詩詞鑒賞中的運用 1、作品中對自然風光和社會環(huán)境的描寫 2、景物描寫的作用 3、交代或暗示時代背景，為人物設(shè)置活動空間；渲染氣氛。

20、2019-2020年高考語文總復(fù)習 閱讀與寫作之結(jié)尾教案 一、現(xiàn)代文閱讀中的結(jié)尾 1、作用：總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有而意無窮，回味深長。 2、典型例題：07浙江21 07四川17 例1、07浙江卷。