人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第6單元第22課《太空一日》同步練習(xí)（II ）卷

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第 1 頁 共 11 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級下冊語文第 6 單元第 22 課 太空一日 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 共 7 題 共 18 分 1 2 分 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 那些物體懸浮在飛船外面 無法捕捉回來 我至今還沒弄清那到底是些什么 B 一個(gè)關(guān)鍵的操作 拋傘 即將開始 C 當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道 處于失重狀態(tài)時(shí) 百分之八 九十的航天員都會產(chǎn)生一種 本末倒置 的錯(cuò)覺 D 聶海勝說 我們乘坐的火箭 飛船都非常舒適 幾乎感覺不到振動(dòng) 2 2 分 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 題綱 鞭笞 晨練 畸形 隨聲附合 B 害臊 慰籍 蔥蘢 陡俏 渾然一體 C 部署 瀕臨 斑斕 肆虐 眾志成城 D 縝密 詮釋 殺戳 怠慢 縱橫決蕩 3 2 分 下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 A 連她的說話 手勢 走路 也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒 斬釘截鐵 形容說話辦事堅(jiān)決果斷 毫不 猶豫 B 他咬緊了嘴唇 鄭重地舉起右手 鄭重 形容嚴(yán)肅認(rèn)真 C 京京紅著臉 固執(zhí)地嘟囔著 固執(zhí) 堅(jiān)持己見 不肯改變 D 萬卡嘴角撇下來 拿臟手背揉揉眼睛 抽噎了一下 抽噎 擤鼻涕 4 2 分 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 第 2 頁 共 11 頁 A 網(wǎng)紅 的產(chǎn)生不是自發(fā)的 而是在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下 網(wǎng)絡(luò)紅人 網(wǎng)絡(luò)推手 傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需 求等利益共同體綜合作用 B 2016 年政府工作報(bào)告中提出的 培育精益求精的工匠精神 引起社會各界廣泛關(guān)注的原因 是因?yàn)楹芏?人認(rèn)為 工匠 僅僅是機(jī)械重復(fù)的工作者 C 以 賞中華詩詞 尋文化基因 品生活之美 為宗旨的電視節(jié)目 中國詩詞大會 通過選手們在詩詞知 識上的比拼 引導(dǎo)觀眾領(lǐng)略詩詞之美 D 嘀嘀打車 通過微信支付車費(fèi)優(yōu)惠額度的增強(qiáng) 使微信支付和支付寶的 撒錢 大戰(zhàn)再次升級 一度 導(dǎo)致了微信支付系統(tǒng)暫時(shí)癱瘓 5 2 分 下列分析不正確的一項(xiàng)是 A 他打算明天去揚(yáng)州 和 我真的還不清楚他的打算 中兩個(gè) 打算 的詞性不同 B 新華字典 囊括兩項(xiàng)吉尼斯紀(jì)錄 是世界 最受歡迎的字典 和 最暢銷的書 分析 標(biāo)點(diǎn)符號使 用錯(cuò)誤 應(yīng)將 新華字典 的引號改為書名號 C 詩句 愿馳千里足 送兒還故鄉(xiāng) 運(yùn)用的是對偶的修辭手法 D 西游記 是明代文學(xué)家吳承恩在民間文學(xué)的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工整合而創(chuàng)作的一部深受讀者特別是廣大青 少年喜愛的古典長篇章回體小說 分析 主干是 西游記 是小說 6 2 分 下面一段話 恰當(dāng)?shù)恼Z序是 但除了的咿呀之外 卻找不到更適合的語言 如同一個(gè)嬰兒 他想叫出他心中的驚喜 看到了照樣下一朵耀眼的紅蓮 深 林中一只旋舞的孔雀 A B C D 7 6 分 駱駝祥子 是作者 最鐘愛的作品 講述的是一個(gè)普通的 的辛酸故事 第 3 頁 共 11 頁 二 綜合題 共 5 題 共 47 分 8 10 分 閱讀下文 回答問題 這時(shí)候 我聽到相當(dāng)響的嘯聲 我曉得船上儲水池盛滿水了 諾第留斯號潛入大西洋水底下去了 我留在我 的房中 我要躲開船長 使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒 我就這樣度過這很愁悶的一天 一方面想走 恢 復(fù)我的自由 另一方面又惋惜 丟開這只神奇的諾第留斯號 使我的海底研究不能完成 這樣離開這海洋 像我 喜歡說的 這樣離開 我的大西洋 并沒有觀察它的最深水層 并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘 密 我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了 我的夢正在最美好的時(shí)候就被打斷了 多少苦悶的時(shí)間就這樣過 去 有時(shí)看見自己跟同伴們安全逃在陸地上 有時(shí)又不顧自己的理性 希望有意外的機(jī)會 阻止尼德 蘭的計(jì)劃 實(shí)現(xiàn) 我兩次到客廳中去 我要看羅盤 我要看諾第留斯號的方向是不是接近或離開海岸 不 諾第留斯號總是 在葡萄牙沿岸海水中行駛 它沿著大西洋海岸向北開行 所以 這時(shí)候必須打定主意 準(zhǔn)備逃走 我的行李并不 重 只有我的筆記 沒有什么別的了 至于尼摩船長 我心中問 他對于我們的逃走將怎樣想 使他心中有怎樣 的苦惱 或者使他有多少的損害 以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下 他將怎么辦 當(dāng)然我沒有什么可 以埋怨他 與此相反 待客的態(tài)度 從沒有像他那么坦白真誠 我離開他 我不能說是忘恩負(fù)義 沒有什么誓言 把我們跟他束縛在一起 他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的 只是客觀環(huán)境的力量 而不是我們的約言 但他的這 種公然承認(rèn) 永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法 正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的 我自從在桑多林島附近跟船長會見以來 就沒有再看見他 在我們出走之前 是不是有機(jī)會使我再見他一面 呢 我同時(shí)又想見他 又怕見他 我注意聽 我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動(dòng)呢 沒有什么聲響傳到我的 耳邊來 1 文中的 我 是 人名 2 選文在人物刻畫上 選文主要運(yùn)用了什么描寫方法 有什么作用 3 請結(jié)合原著介紹 海底兩萬里 的尼德 蘭 簡略介紹與他有關(guān)的一個(gè)情節(jié)或評價(jià)一下他的人物形象 9 15 分 閱讀下面文段 回答問題 喜雨亭記 蘇軾 亭以雨名 志喜也 古者有喜 則以名物 示不忘也 周公得禾 以名其書 漢武得鼎 以名其年 叔孫勝 第 4 頁 共 11 頁 敵 以名其子 其喜之大小不齊 其示不忘一也 予至扶風(fēng)之明年 始治官舍 為亭于堂之北 而鑿池其南 引流種樹 以為休息之所 是歲之春 雨麥于岐 山之陽 其占為有年 既而彌月不雨 民方以為憂 越三月 乙卯乃雨 甲子又雨 民以為未足 丁卯大雨 三 日乃止 官吏相與慶于庭 商賈相與歌于市 農(nóng)夫相與忭于野 憂者以喜 病者以愈 而吾亭適成 于是舉酒于亭上 以屬客而告之 曰 五日不雨可乎 曰 五日不雨則無麥 十日不雨可乎 曰 十日不雨則無禾 無麥無禾 歲且薦饑 獄訟繁興而盜賊滋熾 則吾與二三子 雖欲優(yōu)游以樂于此亭 其可 得耶 今天不遺斯民 始旱而賜之以雨 使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂于此亭者 皆雨之賜也 其又可忘耶 既以名亭 又從而歌之 曰 使天而雨珠 寒者不得以為襦 使天而雨玉 饑者不得以為粟 一雨三日 伊誰之力 民日太守 太守不有 歸之天子 天子曰不然 歸之造物 造物不自以為功 歸之太空 太空冥冥 不可得而名 吾以名吾亭 1 下列說法正確的是 A 本篇文眼是 亭以雨名 志喜也 標(biāo)題為 喜雨亭記 B 本篇文眼是 古者有喜 則以名物 示不忘也 標(biāo)題為 喜雨亭 C 本篇文眼為 亭以雨名 志喜也 標(biāo)題應(yīng)為 喜雨志 D 本篇文眼為 古者有喜 則以名物 示不忘也 標(biāo)題為 喜雨志 2 第 1 段引用 周公 漢武 叔孫 的典故 其主要意圖是 A 為了證明 古者有喜 則以名物 B 為了證明 其喜之大小不齊 其示不忘一也 C 為了表明作者以雨名亭以志喜的做法 是繼承傳統(tǒng)習(xí)俗和古代遺風(fēng) D 為了表明作者以雨名亭以志喜的做法 又比先祖略勝一籌 3 下列說法不正確的一項(xiàng)是 A 全文以一 志 貫穿 首尾呼應(yīng) 構(gòu)思巧妙 B 輕巧行文中蘊(yùn)含關(guān)心農(nóng)事與民同樂的思想 C 第 段寫了人們喜逢甘霖的慶賀之狀 第 5 頁 共 11 頁 D 第 3 段寫有關(guān)這場喜雨 才有今天之游 第 4 段先贊 雨 之功 再言歸于高遠(yuǎn)太空 行文有波瀾 10 5 分 飛船停住了 此時(shí)是 2003 年 10 月 16 日 6 時(shí) 23 分 楊利偉為什么要強(qiáng)調(diào)飛船停住的時(shí)間 11 5 分 譚嗣同為什么自己甘愿赴死卻勸說梁啟超逃亡日本 12 12 分 青春是斑斕絢麗的詩 歡迎參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 青春隨想 1 描繪青春色彩 在你的眼里 青春是什么顏色的 請寫出你的看法 青春是 色的 因?yàn)?2 為了讓青春的腳步邁得更加雄健有力 給自己寫個(gè)青春座右銘吧 答 3 閱讀下面這則材料 完成后面題目 蘭亭中學(xué)校報(bào)開設(shè)了一個(gè)新欄目 青春的舞臺 目的是搭建一個(gè)平臺 讓學(xué)生展示個(gè)性和才藝 假如你擔(dān)任該欄目的主編 請圍繞 青春 的主題 為該欄目設(shè)計(jì)一段卷首語 要求 表現(xiàn)欄目創(chuàng)意 至少 運(yùn)用一種修辭手法 卷首語 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 39 分 13 17 分 閱讀下文 回答問題 爸爸教我讀中國詩 程怡 十個(gè)月的時(shí)候 我得了一場可怕的腦膜炎 到了一歲半還不會說話 父母非常擔(dān)心 一天 爸爸看報(bào) 我 坐在他的膝上 指著某一個(gè)標(biāo)題中的 上 字 爸爸說 上 我對他表示滿意 趕緊從他的膝上爬下來 拽 著他走到書箱前 得意洋洋地指著書箱外 函上 的 上 字 表明我認(rèn)識這個(gè)字 這件事對父母而言 真是 上上大吉 他們不再擔(dān)心我有智力障礙了 之后 爸爸開始教我讀詩 爸爸常教我念兩個(gè)人的詩 一個(gè)是杜甫 一個(gè)是陸游 第 6 頁 共 11 頁 依稀記得 孩提時(shí)的一個(gè)夏夜 我困極了 趴在爸爸的膝上 爸爸搖著大蒲扇 滿天的星斗朦朦朧朧的 僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺 突然 爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛 我不知道那奇 特的吟嘯中有什么 但我一下子記住了這首詩 上學(xué)前我已經(jīng)會背那首 示兒 死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃 翁 爸爸問我懂不懂最后那句 我很得意地嚷嚷說 那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸 當(dāng)時(shí) 爸爸高興得眼淚都流出來了 1959 年秋 我上小學(xué) 那年冬天 爸媽因故很長時(shí)間不能住在家 姐姐是長女 照顧我和弟弟 一天晚上 爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前 令我們歡天喜地 難以入眠 躺在床上跟爸爸念杜甫的詩 遙憐小兒女 未 解憶長安 爸爸問我懂不懂這詩句 我說 我懂的 不過 爸爸想念我們的時(shí)候 我們也想念爸爸的 爸爸 不再說話 只是聽我繼續(xù)背他教我的詩 爸爸生命的最后幾年 完全臥床不起 每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的 時(shí)候 爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩 他告訴我 那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅 想起了祖母和母親 那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué) 我理解父親 人生無非家國之情 杜甫 陸游 我父親他們這一代的知 識分子 對家國 都有一種深情 父親吟詩的聲音 永遠(yuǎn)留在了我心底 很多年后 我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句 感覺就像遇到了一個(gè)老熟人 我沒有念過那首詩 但我熟 悉那種風(fēng)格 回來一查 果然是陸游的詩 征車已駕晨窗白 殘燭依然伴客愁 我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀 爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西 突然宣告了它的無可移易的存在 1 對第 段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色 B 突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶 C 表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài) D 引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié) 2 第 段爸爸高興得流淚 其原因是 3 文中圍繞爸爸教我讀中國詩 記敘了三件事 請概括 第 7 頁 共 11 頁 上學(xué)前 爸爸教我理解 示兒 詩中的句意 4 根據(jù)全文 概括爸爸的形象 14 22 分 閱讀下文 完成后面題目 揚(yáng)州的州城 節(jié)選 北宋時(shí)揚(yáng)州的 州城 只略向南稍加擴(kuò)展 而蜀崗上的 子城 已成為廢墟 南宋期間 揚(yáng)州成了江淮地區(qū)抗金 抗元的主要戰(zhàn)地之一 朝廷命揚(yáng)州知州呂頤浩在 州城 的基礎(chǔ)上修建 宋大城 西城墻南起硯池經(jīng)保障河北至長春橋 全長 2860 米 北城墻在漕河南 西起長春橋 東至高橋以西 全長 2100 米 東城墻在古運(yùn)河西岸 北起高橋 南接康山街 全長 2950 米 城南墻沿用唐 羅城 南城 沿古 運(yùn)河北岸 全長 2200 米 這座宋大城全部用大磚砌造 數(shù)十年后 為適應(yīng)軍事需要 又在原蜀崗 子城 的廢墟上修筑土城 堡寨城 也稱 堡城 它的西 南 北城垣 yu n 墻 大部沿用原 子城 的城垣加以修筑 只另筑了東墻 這座城的周長約 5000 米 面積 1 6 平 方公里 堡城與 宋大城 相對 其間相隔約一公里 又筑 夾城 以通往來 所以這時(shí)揚(yáng)州一地有三城 即 宋大城 堡城 和 夾城 總稱 宋三城 又因三城形似蜂腰 所以又名 蜂腰城 寶祐年間堡城重建 因此堡城改名為 寶祐城 揚(yáng)州出土的宋城遺址城磚中 有不少印有 大使府造 的字樣 還有不少城磚印有韓世忠抗金部隊(duì)的番 號和后來抗元部隊(duì)的番號 這正反映了南宋時(shí)建城的軍事目的 1 本文主要按照 順序 先后介紹了北宋時(shí)期的 和 南宋時(shí)期的 以及 數(shù)十年后 為適應(yīng)軍事需要 而修筑的 2 下列句子中劃線的 主要 一詞能否刪去 為什么 南宋期間 揚(yáng)州成了江淮地區(qū)抗金 抗元的主要戰(zhàn)地之一 3 下列句子運(yùn)用了什么說明方法 有什么作用 又因三城形似蜂腰 所以又名 蜂腰城 4 城墻是古代城市的標(biāo)志 我們應(yīng)該努力保護(hù) 可最近揚(yáng)州市區(qū)東關(guān)街東頭的東關(guān)城樓卻出現(xiàn)了讓人擔(dān)憂 第 8 頁 共 11 頁 的一幕 不少游客和市民將東關(guān)城墻當(dāng)成了攀巖地 紛紛變身 蜘蛛俠 不僅不雅觀 安全問題也讓人擔(dān)憂 請 你當(dāng)回小記者 分別設(shè)計(jì)一個(gè)問題以采訪剛剛攀爬過城墻的游客 城樓管理人員 采訪剛攀爬過城墻的游客 采訪城樓管理人員 第 9 頁 共 11 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 共 7 題 共 18 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 二 綜合題 共 5 題 共 47 分 8 1 8 2 8 3 9 1 9 2 9 3 10 1 第 10 頁 共 11 頁 11 1 12 1 12 2 12 3 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 39 分 13 1 13 2 13 3 13 4 14 1 14 2 14 3 第 11 頁 共 11 頁 14 4