貝的故事 名師教案 (部編本二年級下冊)

貝的故事 名師教案 (部編本二年級下冊)設(shè)計說明 本課主要通過講“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識形聲字的規(guī)律，感受中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.搜集有關(guān)貝的漢字。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 3.搜索貝類圖片、貝類飾品。（教師） 課時安排2課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)16個生字；會寫5個生字和“貝殼”等7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點。 學(xué)習(xí)重點 1.會認(rèn)16個生字；會寫5個生字和“貝殼”等7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點。 學(xué)習(xí)難點體會漢字字義與其偏旁的關(guān)系特點。 學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)過程設(shè)計 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.出示大海退潮時的圖片：你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？ 2.出示貝殼圖片，簡單介紹。你喜歡它們嗎？ 3.揭示課題：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。 【板塊二】初讀課文，識記生字。 1.出示要求。 自由讀課文： （1）用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。 （2）標(biāo)出課文自然段。 （3）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。 3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。 （1）指認(rèn)生字，交流識字方法。 （2）開火車認(rèn)讀生字。 （3）生字游戲：撿貝殼。 4.完成課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。 【板塊三】整體感知，理清層次。 1.認(rèn)真讀課文： （1）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 （2）課文講了關(guān)于“貝”的哪幾件事？ 2.反饋。 （1）自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，感受漢字的魅力。 同桌互讀互聽。 分小節(jié)展示朗讀。評價。 （2）你知道課文講了關(guān)于“貝“的哪幾件事？ a.講_字的起源。 b.人們把貝殼當(dāng)作_用以佩戴。 c.人們把貝殼當(dāng)作_購買東西，同時列舉與“貝”有關(guān)的漢字。 【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)書寫。 1.出示要寫的生字：貝、殼、甲、骨、錢。 2.出示生字的動畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。 3.在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。 重點指導(dǎo)“ “殼”的上面是“士”； “骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折。 4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.鞏固16個生字；會寫4個生字和“錢幣”等7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 學(xué)習(xí)重點1.鞏固16個生字；會寫5個生字和“錢幣”等7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 學(xué)習(xí)難點通過學(xué)習(xí)形聲字感受中國語言的博大精深。 學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)過程設(shè)計 【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。 2.讀一讀，記一記： 珍貴珍惜錢幣紙幣 財富財產(chǎn)賠本賠禮 購買采購貧苦貧窮 3.撿貝殼生字游戲。 4.復(fù)述課文內(nèi)容。 a.講_字的起源。 b.人們把貝殼當(dāng)作_用以佩戴。 c.人們把貝殼當(dāng)作_購買東西，同時列舉與“貝”有關(guān)的漢字。 5.導(dǎo)入新課。 【板塊二】精讀課文。 1.指名讀第1自然段：這一段介紹了什么內(nèi)容？ （1）貝殼有什么作用？ （2）在甲骨文中，“貝“字的樣子像什么？ （3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是“貝“字的起源。 （4）拓展：介紹什么是甲骨文。 （5）介紹“貝”的寫法演變過程。 2.默讀第2自然段，這一段介紹了什么內(nèi)容？ （1）貝殼的特點：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思。） （2）貝殼在古代的用處：飾品、錢幣。 （3）為什么古人把貝殼當(dāng)作錢幣呢？ （4）你知道“賺、賠、購、貧、貨”各是什么意思嗎？結(jié)合課文提示猜一猜。 3.除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？ 4.結(jié)合課后題：看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關(guān)。 5.完成課堂作業(yè)本第3題：想一想，說一說，也可以寫一寫。 6.結(jié)合課文的介紹，讀一讀并想一想“纟、日”與什么有關(guān)。并動手查查它們的意思。 7.課外收集資料，和同學(xué)分享漢字的故事。 【板塊三】指導(dǎo)書寫。 1.出示要寫的生字：幣、與、財、關(guān)。 2.出示生字的動畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。 3.在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。 4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 板書設(shè)計：貝“的故事 貝是什么？ 貝的特點、用途。 與貝有關(guān)的漢字。 練習(xí)與作業(yè) 課內(nèi)練習(xí) 1.課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。 2.課堂作業(yè)本第3題：想一想，說一說，也可以寫一寫。 課外積累 1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。 2.課外收集資料，和同學(xué)分享漢字的故事。鄭崇波