人教版五年級上冊五年級上冊預習卡

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2017年秋季學期五年級（3）班語文 記敘文課前預習卡 課題：1、《竊讀記》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價：  略讀課前預習卡 課題：2*、《小苗與大樹的對話》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 記敘文課前預習卡 課題：3、《走遍天下書為侶》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：4*、《我的“長生果”》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 古詩課前預習卡 詩題：5、《泊船瓜洲》 吟詩詞 讀正確（ ） 有節(jié)奏（ ） 有感情（ ） 解詞意 （方法：借助注釋、聯(lián)系上下文、查工具書……） 1.注釋里的字詞： 2、其他字詞： 明詩意 理解詩意： 1、 2、 3、 4、 悟詩情 詩人在詩中表達了什么情感？ 知詩趣 資料收集（詩人生平、創(chuàng)作背景、同類古詩、…..） 問詩疑 我還想到一些問題，問題是： 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 古詩課前預習卡 詩題：5、《秋思》 吟詩詞 讀正確（ ） 有節(jié)奏（ ） 有感情（ ） 解詞意 （方法：借助注釋、聯(lián)系上下文、查工具書……） 1.注釋里的字詞： 2、其他字詞： 明詩意 理解詩意： 1、 2、 3、 4、 悟詩情 詩人在詩中表達了什么情感？ 知詩趣 資料收集（詩人生平、創(chuàng)作背景、同類古詩、…..） 問詩疑 我還想到一些問題，問題是： 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 詩題：5、《長相思》 吟詩詞 讀正確（ ） 有節(jié)奏（ ） 有感情（ ） 解詞意 （方法：借助注釋、聯(lián)系上下文、查工具書……） 1.注釋里的字詞： 2、其他字詞： 明詩意 理解詩意： 1、 2、 3、 4、 悟詩情 詩人在詩中表達了什么情感？ 知詩趣 資料收集（詩人生平、創(chuàng)作背景、同類古詩、…..） 問詩疑 我還想到一些問題，問題是： 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 記敘文課前預習卡 課題：6、《梅花魂》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：7*、《桂花雨》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：8*、《小橋流水人家》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 說明文課前預習卡 課題：9、《鯨》 借題發(fā)揮 《 》，第一眼看到這個題目，我想到了|我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 說明方法 古人云：不動筆墨不讀書。畫出課文中運用的說明方法，并試著說說他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較……） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 說明文課前預習卡 課題：10*、《松鼠》 借題發(fā)揮 《 》，第一眼看到這個題目，我想到了|我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 說明方法 古人云：不動筆墨不讀書。畫出課文中運用的說明方法，并試著說說他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較……） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 說明文課前預習卡 課題：11、《新型玻璃》 借題發(fā)揮 《 》，第一眼看到這個題目，我想到了|我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 說明方法 古人云：不動筆墨不讀書。畫出課文中運用的說明方法，并試著說說他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較……） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 說明文課前預習卡 課題：12*、《假如沒有灰塵》 借題發(fā)揮 《 》，第一眼看到這個題目，我想到了|我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 說明方法 古人云：不動筆墨不讀書。畫出課文中運用的說明方法，并試著說說他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較……） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 記敘文課前預習卡 課題：13、《釣魚的啟示》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：14*、《通往廣場的路不止一條》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 記敘文課前預習卡 課題：15、《落花生》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：16*、《珍珠鳥》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 記敘文課前預習卡 課題：17、《地震中的父與子》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：18*、《慈母情深》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價：  記敘文課前預習卡 課題：19、《“精彩極了”和“糟糕透了”》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：20*、《學會看病》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 記敘文課前預習卡 課題：21、《圓明園的毀滅》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 記敘文課前預習卡 課題：22、《狼牙山五壯士》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。我朗讀了（ ）遍。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯的、形近字、同音字、多音字。） 初讀感知 我知道課文主要講了 。 咬文嚼字 古人云：不動筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個標點的使用好處，都可以用簡潔的文字批注在書的空白處。（畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注） 我畫了（ ）個句子并認真在書上做了批注。 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：23*、《難忘的一課》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 生字新詞 1.我要積累的生字新詞： 初讀感知 我知道課文主要講了 。 閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問題嗎？ 相關資料 圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）： 學貴有疑 讀了這篇課文，我心中還有疑惑： （提示：問題可以從課文的內容、寫法上去質疑） 。 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價： 略讀課前預習卡 課題：24*、《最后一分鐘》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 略讀課文的閱讀提示非常重要，結合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問題。 我讀了（ ）遍。本課共（ ）個自然段。 閱讀梗概 我知道這本書的大意： 。 閱讀思考 瀏覽精彩片段，說說從中知道了什么 摘錄句段 摘錄精彩句段： 心得體會 讀完這篇課文，談談你的心得體會： 。 讀完了梗概和精彩片段，把整本作品找來看看吧 此卡評價等級為A、B、C、D、E，由家長、組長、老師三位進行評價；A級為100-90分，B級為89-80，C級為79-70、D級為69-60，E級為不合格，如三位評價人中有兩位對其評價為E級，老師將對該生家長進行電話約談，如有三次電話約談，請家長到校說明情況。 家長評價： 組長評價： 老師評價：詩歌課前預習卡 課題：25、《七律 長征》 借題發(fā)揮 第一眼看到這個題目，我產生了這樣的疑問： 書聲瑯瑯 本課共（ ）個自然段。