人教版語文選修4《中國民俗文化》第五單元《禮貌詞語》同步練習(xí)A卷
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人教版語文選修4《中國民俗文化》第五單元《禮貌詞語》同步練習(xí)A卷
人教版語文選修4中國民俗文化第五單元禮貌詞語同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題;共20分)1. (2分) “君恩深似海,臣忠重如山?!边@是錢謙益的自擬聯(lián),后來他降了大清,一天夜里有人悄悄在這幅對聯(lián)上,下兩聯(lián)的句末各加上了一個(gè)語氣詞,使得意思完全相反。下列哪組最合適。( )A . 矣 乎 B . 也 者 C . 乎 也 D . 矣 也 2. (2分) 下列詞語中,字形和劃線字的讀音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)( )A . 更迭 功于心計(jì) 山阿() 既往不咎(ji)B . 厄運(yùn) 如雷灌耳 辟邪(pì) 強(qiáng)顏歡笑(qing)C . 含蓋 畫地為牢 癥候(zhng) 斗轉(zhuǎn)參橫(cn)D . 瀉密 以德抱怨 刁難(nán) 要買人心(yào)3. (2分) (2019高三上·通州月考) 在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) “衣錦還鄉(xiāng)”的觀念在中國由來已久并_,成了中國古人乃至當(dāng)今個(gè)人最大的奮斗夢想。這個(gè)現(xiàn)象潛藏著深層的文化_,反映古代服飾制度的等級化內(nèi)容,反映至關(guān)重要的面子心理,反映_的鄉(xiāng)土情結(jié)。A . 家喻戶曉 意蘊(yùn) 盤根錯(cuò)節(jié) B . 深入人心 含意 盤根錯(cuò)節(jié) C . 家喻戶曉 含意 根深蒂固 D . 深入人心 意蘊(yùn) 根深蒂固 4. (2分) (2019高三上·徐匯期中) 下列各項(xiàng)中措辭得體的一項(xiàng)是( )。 A . 拙著奉上,不吝賜教 B . 您的文章有幾處不妥,我斗膽加以斧正。 C . 您的大作已拜讀,幾處存疑,特致函垂詢。 D . 當(dāng)年你送我的禮物,我一直惠存著。 5. (2分) (2018高一下·南寧月考) 根據(jù)文體對語言的要求,下列各項(xiàng)中語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是( ) A . 紫藤,別名藤蘿、朱藤、黃環(huán),屬豆科、紫藤屬。干皮深灰色,不裂;春季開花,青紫色蝶形花冠,花紫色或深紫色。紫色以高貴性、神秘性吸引著世人。紫藤為暖帶及溫帶植物,產(chǎn)于河北以南黃河長江流域及陜西、河南、廣西、貴州、云南。(植物百科詞典)B . 踏上跑道,是一種選擇。離開起點(diǎn),是一種勇氣。馳騁賽場,是一種勝利。運(yùn)動(dòng)健兒們,用你的實(shí)力、你的精神,去開拓一片屬于你的長跑天地。(某校運(yùn)動(dòng)會廣播稿)C . 有歷史才有現(xiàn)在,唯遺產(chǎn)才知興衰。(“保護(hù)文化遺產(chǎn)”公益廣告詞)D . 根據(jù)考勤記錄,發(fā)現(xiàn)以下學(xué)生出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。為嚴(yán)肅學(xué)風(fēng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為,根據(jù)有關(guān)規(guī)定,對以下無故曠課的學(xué)生給予通報(bào)批評。希望受到通報(bào)批評的學(xué)生能夠認(rèn)真反省,積極改正錯(cuò)誤,自覺維護(hù)良好的教學(xué)秩序。其他學(xué)生要以此為戒。(學(xué)校通告)6. (2分) 下列句子中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A . 這真是一次別開生面的文化沙龍,大家在一起品香茗,說時(shí)事,論作家,談作品,唱京戲,彈古箏每個(gè)人都沉浸在愉快的氛圍中。B . Google公司總裁為了讓骨干員工在公司里工作得更加舒心,允許他們帶孩子和寵物來上班,有人認(rèn)為這種管理方式簡直不可思議。C . 劉老師的古代詩歌選修課非常吸引人,他在講春江花月夜的時(shí)候,那聲情并茂的朗誦將同學(xué)們帶入了一個(gè)寧靜優(yōu)美的意境。D . 在第16屆廣州亞運(yùn)會女子柔道78公斤級比賽中,中國選手楊秀麗對賽場觀眾的歡呼吶喊充耳不聞 , 始終保持平穩(wěn)的心態(tài),最終奪得該級別季軍。7. (2分) (2017高一上·嘉興月考) 下面一段話中用了許多客套詞語,其中準(zhǔn)確的一組是( )小弟本想明日光臨寶地,請教種花之道,不料仁兄今日屈尊到我府上,實(shí)在讓人承受不起。所贈(zèng)幾袋花種已笑納,盛情可感,在此拜謝。A . 光臨 請教 府上 B . 請教 仁兄 拜謝 C . 小弟 屈尊 笑納 D . 寶地 仁兄 笑納 8. (2分) 下列各句中,劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)A . 職場中有的人能力突出或情商很高,工作信手拈來 , 又常受到客戶或老板的贊美,這就很可能招致其他同事的嫉妒。B . 我們可以在手機(jī)和電腦上與素不相識的人相談甚歡,卻吝于與親人面對面說上幾句話,這是技術(shù)時(shí)代最大的不幸。C . 每次做實(shí)驗(yàn),王軍都盡量寸量銖稱 , 他說這樣不僅能夠使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加精確,還能避免實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)。D . 最近他們兩人總有些不對勁,就說慶祝元旦吧,一個(gè)說要組織一場球賽,另一個(gè)偏要反彈琵琶 , 非要組織一次文藝演出不可。9. (2分) (2017高一下·嘉峪關(guān)期中) 填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )復(fù)興華夏文化, 文化復(fù)古, 文化更新; 以傳統(tǒng)文化代替現(xiàn)代文化, 以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代文化。 根據(jù)現(xiàn)代需要,用科學(xué)方法,學(xué)習(xí)和實(shí)踐古人的有益教誨, 向國際現(xiàn)代文化的康莊大道勇敢前進(jìn)。這就是當(dāng)前知識分子不可推卸的歷史責(zé)任。A . 并非 而是 既要 也要 同時(shí) 并且 B . 不是 而是 不是 而是 / 同時(shí) C . 既要 也要 不是 而是 并且 甚至 D . 既要 也要 既要 也要 同時(shí) / 10. (2分) (2016高三上·思南期中) 下列各句中,沒有語病的一句是( )A . 自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙,此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過;于是一用再用,熟能生巧B . 咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣,所以這個(gè)成語的涵義通常不很好。但是在文學(xué),無論閱讀和寫作,我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。C . 時(shí)光的流逝不能讓我淡忘對故鄉(xiāng)的思念,反之,隨著年齡的增長,對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。D . 從醫(yī)學(xué)角度看,早餐在供應(yīng)血糖方面起著重要作用,不吃或少吃早餐,會使血糖不斷下降,造成思維減慢,出現(xiàn)低血糖休克,甚至精神不振。二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題;共17分)11. (2分) 蜀道難中表明歷史悠久,和外界交通不便的句子:_,_。12. (1分) 恰同學(xué)少年,風(fēng)傳正茂,書生意氣,_ 。13. (1分) 守著窗兒,_?(李清照聲聲慢)14. (1分) _,人生無處不青山。(毛澤東贈(zèng)父)15. (3分) 魚我所欲也中能概括全篇大意或表明全文主要觀點(diǎn)的句子是_,亦我所欲也,_,亦我所欲也,_,舍生而取義者也。16. (2分) 生于憂患,死于安樂中分析亡國的條件的句子是:_,_。17. (2分) 登幽州臺歌中作者感嘆歷史、抒發(fā)孤獨(dú)寂寞之情的句子是:_,_。18. (2分) _,無以至千里。_,無以成江海19. (1分) 曹劌論戰(zhàn)中曹劌“下視其轍,登軾而望之”的原因是:_ 。20. (2分) 在韋莊的菩薩蠻·人人盡說江南好一詞中,作者用“_,_”兩句寫出了江南的人物之美。三、 閱讀題。 (共1題;共12分)21. (12分) (2020高一上·桂林期中) 閱讀下面文字,完成各小題。 水缸里的文學(xué)蘇童我始終認(rèn)為,我的文學(xué)夢,最初是從一口水缸里萌芽的。我幼年時(shí)期自來水還沒有普及,一條街道上的居民共用一個(gè)水龍頭,因?yàn)榧壹覒魬舳加幸粋€(gè)儲水的水缸,我們家的水缸雄踞在廚房一角,像一個(gè)冰涼的大肚子巨人,也像一個(gè)傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個(gè)姐姐,她們用兩只白鐵皮水桶接滿水,歪著肩膀把水挑回家,嘩嘩地倒入缸中,我自然是袖手旁觀,看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來,清水吞沒了褐色的缸壁,我便有一種莫名的亢奮?,F(xiàn)在回憶起來,亢奮是因?yàn)槲矣忻孛埽孛艿暮诵氖玛P(guān)水缸深處的一個(gè)河蚌。請?jiān)徫蚁虼笕藗冎貜?fù)一遍這個(gè)過于天真的故事,故事說一個(gè)貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌,他憐惜地把它帶回家,養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住著人,是一個(gè)仙女!也許是報(bào)知遇之恩,仙女每天在青年外出勞作的時(shí)候從水缸里跳出來,變成一個(gè)能干的女子,給青年做好了飯菜放在桌上,然后回到水缸鉆進(jìn)蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年,從此豐衣足食,在莫名其妙中擺脫了貧困。我現(xiàn)在還羞于分析,小時(shí)候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事,為什么獨(dú)獨(dú)對那個(gè)蚌殼里的仙女的故事那么鐘情?如果不是天性中有好逸惡勞的基因,就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間,缸蓋揭開的時(shí)候,一個(gè)虛妄而熱烈的夢想也展開了:我盼望看見河蚌在缸底打開,那個(gè)仙女從蚌殼里鉆出來,一開始像一顆珍珠那么大,在水缸里上升,上升,漸漸變大,爬出來的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個(gè)動(dòng)人而實(shí)惠的細(xì)節(jié),那仙女直奔我家的八仙桌,簡單清掃一下,她開始往來于桌子和水缸之間,從水里搬出一盤盤美味佳肴,一盤雞,一盤鴨,一盤炒豬肝,還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉!(仙女的菜肴中沒有魚,因?yàn)槲覐男【筒粣鄢贼~。)很顯然,凝視水缸是我最早的閱讀方式,也是我至今最懷念的閱讀方式,這樣的閱讀一方面充滿詩意,另一方面充滿空虛,無論是對詩意還是空虛,都要用時(shí)間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現(xiàn),去別人家揭別人家的水缸也一樣,除了水,都沒有蚌殼,更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌,準(zhǔn)備燒豆腐,我卻對河蚌的歸宿另有想法,我總是覺得應(yīng)該把河蚌放到水缸里試驗(yàn)一下,我試過一次,由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì),試驗(yàn)很快被發(fā)現(xiàn),家里人把河蚌從缸底撈出來扔了,說,水缸里怎么養(yǎng)河蚌?你看看,辛辛苦苦挑來的水,不能喝了,你這孩子,聰明面孔笨肚腸!我同年時(shí)僅有的科學(xué)幻想都局限于各種飛行器,我渴望閱讀,但是身邊沒有多少適合少年兒童的書,我想吃得好穿得光鮮,但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照,今天反過來看,恰好也是一種特別的恩賜,因?yàn)橐粺o所有,所以我們格外好奇。我們家家都有水缸,一只水缸足以讓一個(gè)孩子的夢想在其中暢游,像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育,現(xiàn)實(shí)是未知的,如同未來一樣,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸對我的刺激。我一直相信,所有成人一本正經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動(dòng)的。對于普通的成年人來說,好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩,這云彩有時(shí)燦爛明亮,有時(shí)陰郁發(fā)黑,有時(shí)則碎若游絲,殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深?yuàn)W,有的直接發(fā)展為知識和技術(shù)。對人事糾纏的好奇心導(dǎo)致了歷史哲學(xué)等等人文科學(xué),對物的無限好奇導(dǎo)致了無數(shù)科學(xué)學(xué)科和科技發(fā)明。而所謂的作家,他們的好奇心都化為了有用或無用的文字,被淘汰,或者被挽留。這是一個(gè)與現(xiàn)代文明若即若離的族群,他們閱讀,多半是出于對別人的好奇,他們創(chuàng)作,多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面,他們扮演的角色最幸運(yùn)也最蹊蹺,似乎同時(shí)擁有幸運(yùn)和不幸,他們的好奇心包羅萬象,因?yàn)闆]有使用價(jià)值和具體方向而略顯模糊,憑借一顆模糊的好奇心,卻要對現(xiàn)實(shí)世界做出最鋒利的解剖和說明,因此這職業(yè)有時(shí)讓我覺得是宿命,是挑戰(zhàn),更是一個(gè)奇跡。一個(gè)奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的,我童年時(shí)期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了,時(shí)光流逝,帶走了水缸,也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活,也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感,但我絕不忍心拋棄童年時(shí)代那水缸的記憶。這么多年來,我其實(shí)一直在寫作生活中重復(fù)那個(gè)揭開水缸的動(dòng)作,誰知道這是等待的動(dòng)作還是追求的動(dòng)作呢?從一只水缸看不見人生,卻可以看見那只河蚌,從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女,卻可以看見奇跡的光芒。(1) 下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 文章第段把水缸比作“傲慢的家庭成員”,形象地寫出了在孩子眼里水缸是家里一個(gè)了不起的重要角色。B . 文章第段中“聰明面孔笨肚腸”寫出了大人對“我”行為的嗔怪,反映了成人對孩子純真心理的不理解。C . 第段承接上文,從對童年生活和夢想的感悟轉(zhuǎn)向?qū)Τ扇撕闷嫘牡淖h論,最后揭示了好奇心與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系。D . 作者很懷念過去一無所有的生活,因?yàn)楹喡毨У奈镔|(zhì)生活是一種特別的恩賜,只有這樣的生活才能刺激想象。(2) 第段對河蚌仙女夢想的描述與第段的童話故事相比有什么不同?這樣寫有什么作用? (3) 本文題目“水缸里的文學(xué)”意蘊(yùn)豐富,綜觀全文,你如何理解其中的寓意? 四、 語言文字運(yùn)用。 (共4題;共16分)22. (5分) (2019高三下·漢臺月考) 下面是一份家長會邀請函,在表達(dá)上有五處不妥,請指出并改正。 邀請函尊敬的家長:時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,您的孩子更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對孩子做心理疏導(dǎo),貴校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長會,聘請省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加,不得缺席或遲到。XX中學(xué)高三年級組2018年11月18日23. (5分) (2017高二上·洛陽月考) 人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。如辛棄疾字幼安,意思是幼時(shí)平安。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(每小題不超過20個(gè)字)張翼,字孫卓,字24. (5分) (2019高二下·銅仁期中) 下面是某道路施工單位向公眾發(fā)布的道路封閉施工通知的主要內(nèi)容,有五處表述不當(dāng),請找出并修改。 因道路改造建設(shè)需要,經(jīng)有關(guān)部門答應(yīng),定于2019年4月25日凌晨24點(diǎn)至2019年5月26日零時(shí)對新蒲新區(qū)合興大道進(jìn)行全封閉施工,到時(shí)候麻煩途經(jīng)上述路段的車輛和人員遵守現(xiàn)場警示標(biāo)識,提前繞道走。不便之處,請大家多擔(dān)待。25. (1分) (2020高三上·嘉興期末) 某校文學(xué)社負(fù)責(zé)人小亮同學(xué)傍晚去校圖書館閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn),自己誤將原定于11月18日18點(diǎn)30分在這里舉行的“經(jīng)典閱讀·讀書馬拉松”活動(dòng)宣傳海報(bào)上的時(shí)間寫成了11月8日18點(diǎn)30分,此時(shí)已有不少同學(xué)來到了閱覽室門口。為表示歉意并說明情況,小亮趕緊寫了一張字條貼在閱覽室門上告知前來的同學(xué)。請補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容,使整張字條的語意完整連貫,得體妥當(dāng)。 各位同學(xué):_小亮11月8日第 15 頁 共 15 頁參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題;共20分)答案:1-1、考點(diǎn):解析:答案:2-1、考點(diǎn):解析:答案:3-1、考點(diǎn):解析:答案:4-1、考點(diǎn):解析:答案:5-1、考點(diǎn):解析:答案:6-1、考點(diǎn):解析:答案:7-1、考點(diǎn):解析:答案:8-1、考點(diǎn):解析:答案:9-1、考點(diǎn):解析:答案:10-1、考點(diǎn):解析:二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題;共17分)答案:11-1、考點(diǎn):解析:答案:12-1、考點(diǎn):解析:答案:13-1、考點(diǎn):解析:答案:14-1、考點(diǎn):解析:答案:15-1、考點(diǎn):解析:答案:16-1、考點(diǎn):解析:答案:17-1、考點(diǎn):解析:答案:18-1、考點(diǎn):解析:答案:19-1、考點(diǎn):解析:答案:20-1、考點(diǎn):解析:三、 閱讀題。 (共1題;共12分)答案:21-1、答案:21-2、答案:21-3、考點(diǎn):解析:四、 語言文字運(yùn)用。 (共4題;共16分)答案:22-1、考點(diǎn):解析:答案:23-1、考點(diǎn):解析:答案:24-1、考點(diǎn):解析:答案:25-1、考點(diǎn):解析: