八嘎村2012年春季學(xué)期六年級(jí)期中語(yǔ)文文化水平測(cè)試質(zhì)量分析表.doc
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八嘎村2012年春季學(xué)期期中文化水平測(cè)試 質(zhì)量分析表 學(xué)校: 八嘎鄉(xiāng)小學(xué) 年級(jí): 六年級(jí)(2)班 科目: 語(yǔ)文 填表人: 馬波 填表時(shí)間:2012年 5 月 18 日 任課教師: _____ 一、基本情況 參考人數(shù) 平 均 分 及格人數(shù) 及格率% 最高分 最低分 高 分 率 % 分 數(shù) 段 100︱ 90 89 ︱ 80 79︱ 70 69︱ 60 59 分 以 下 126 76.55 116 92.1 96 25 33.33 21 34 37 24 10 備注: 高分率=80分以上人數(shù)/參考人數(shù)100% 二、質(zhì)量分析 (一)試卷評(píng)價(jià) 1、題型結(jié)構(gòu)及題量 本套試題共有九個(gè)大題:第一、二、三為拼音、漢字,第四、五、六大題為詞句練習(xí),第七、八大題為閱讀、說(shuō)話,第九大題為習(xí)作。 從卷面情況來(lái)看,試卷共有4頁(yè),題型多樣,內(nèi)容難易適中。 2、難中易比例情況及程度 試題難中易比例為1.4:2.4:5.2,從總體來(lái)看,試題難中易適度。 3、試題與課標(biāo) 本次命題與課標(biāo)一致,沒(méi)有超出課標(biāo)的要求。體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論, 4、試題與學(xué)生生活、情感聯(lián)系 本套試卷緊密聯(lián)系學(xué)生生活,把學(xué)生生活與教材內(nèi)容融會(huì)貫通,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感。 5、試題與教材 試題緊扣教材,有60%的試題都源于教材。 6、試題開(kāi)放程度 開(kāi)放性的試題較少,只有第四大題的第2小題,第五大題的第1、5小題,第七大題的第6小題,第八大題僅占總分的14%。 7、學(xué)科內(nèi)容滲透情況 本學(xué)科滲透了思想教育和人文教育。 8、學(xué)科知識(shí)點(diǎn)及其覆蓋情況 試題內(nèi)容全面,基本概括了所學(xué)知識(shí)。 9、各種能力運(yùn)用情況、程度 從整體看,非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè),除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。 10、試卷錯(cuò)誤之處 無(wú) 11、遺漏補(bǔ)充或建議 無(wú) 12、對(duì)試卷總體評(píng)價(jià)(劃線) A B C D (二)學(xué)生答題分析 1、板塊(大題分析) 第一大題:得分率占80%左右。失分率較高的是: “恐怖”的“怖”多數(shù)學(xué)生寫(xiě)不出來(lái),而有的學(xué)生有寫(xiě)成“布”;“憧憬”寫(xiě)成“童景”。 第二大題:得分率占80%左右。失分率較高的是:學(xué)生對(duì)多音字不掌握,“喝彩”的“喝”選成“hē”,“養(yǎng)尊處優(yōu)”的“處”選成“ch”,致使第二個(gè)音組錯(cuò)。 第三大題:得分率95%,學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握牢固,失分很少。 第四大題:得分率75%,學(xué)生對(duì)比喻句掌握的不好。 第五大題:得分率80%,學(xué)生用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,不很通順,思維單一,有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)成了兩句話。 第六大題:得分率95%,學(xué)生對(duì)課內(nèi)理解掌握牢固。 第七大題:失分率較高的是第4小題把句子改成反問(wèn)句,學(xué)生弄不清楚題意,致使改寫(xiě)錯(cuò)誤;在這是第5題,“雪”在文中的意思,大部分學(xué)生都寫(xiě)成“寒冷”,原因是不認(rèn)真讀文章,沒(méi)有完全理解。 第八大題:小練筆,語(yǔ)言不豐富,滿分人數(shù)少。 第八大題:學(xué)生作文得分情況:一等作文,所占比例55%,二等作文,所占比例35%,三等及以下作文,所占比例10%。 本次習(xí)作檢測(cè),絕大多數(shù)學(xué)生都能夠選取合適的素材,較合理的安排材料,寫(xiě)出一篇較好的文章。少數(shù)學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言優(yōu)美,生動(dòng)而富于童趣,也偶有創(chuàng)意的語(yǔ)言。書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。失分相對(duì)較多的學(xué)生習(xí)作主要問(wèn)題是: 1.審題不準(zhǔn),文章內(nèi)容沒(méi)有緊緊圍繞題目來(lái)寫(xiě); 2.文章內(nèi)容空洞,不夠真實(shí)具體,缺乏真情實(shí)感; 3.語(yǔ)句不夠通順,表達(dá)意思不清楚,病句較多; 4.個(gè)別學(xué)生字跡潦草,詞不達(dá)意。 2、典型題例分析 第一大題:失分率較高的是: “恐怖”的“怖”多數(shù)學(xué)生寫(xiě)不出來(lái),而有的學(xué)生有寫(xiě)成“布”;“憧憬”寫(xiě)成“童景”。 第五大題:學(xué)生用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,不很通順,思維單一,有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)成了兩句話,導(dǎo)致失分。 3、綜合分析 通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看,學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下: 掌握較好的是基本知識(shí)題, 字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好,得分率各題可達(dá)到85%,平時(shí)在這方面也沒(méi)有做過(guò)多的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)。 對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中,大部分學(xué)生出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤,沒(méi)有深刻理解,習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上很好,學(xué)生的作文水平有明顯提高。由于本篇作文學(xué)生以前寫(xiě)過(guò),所以絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò)?;具_(dá)到了寫(xiě)作要求。而且語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯(cuò)。 從學(xué)生答卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 (1)詞語(yǔ)句子積累不夠。 重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。 (2)開(kāi)放性題目答得不夠靈活。 (3)作文審題不夠謹(jǐn)慎,有個(gè)別學(xué)生作文題目起的不夠鮮明。 4、問(wèn)題 學(xué)生的閱讀理解能力較差。 5、原因分析 學(xué)生的基礎(chǔ)不牢固,缺少必要的解題技巧。 (三)教師教學(xué)分析 1、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力方面 教師注重基本知識(shí)的掌握,基本能力的培養(yǎng)。 2、方法、技巧、過(guò)程、體驗(yàn)等方面 教學(xué)方法較單一,理論與實(shí)際不能夠很好地聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)技巧不夠靈活,教學(xué)過(guò)程模式化(讀、講、背),缺乏有效的實(shí)踐,學(xué)生得不到應(yīng)有的體驗(yàn)。 3、對(duì)《課標(biāo)》、教材、資料等使用方面 教師能較好地按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué),能很好地完成教學(xué)內(nèi)容,整體把握教材,但缺少必要的教輔資料,題型訓(xùn)練。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、應(yīng)試心理、考試技巧等方面 學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,死記硬背的較多,在考試中應(yīng)變能力較差,答題馬虎,缺少必要的應(yīng)試技巧,有的學(xué)生做漏題,有的不認(rèn)真讀題、審題。 5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,認(rèn)真上好每一節(jié)課。加強(qiáng)理解記憶,認(rèn)真做好差生的轉(zhuǎn)化工作,充分利用利用課程資源輔助教學(xué)。重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔。讀寫(xiě)結(jié)合,加強(qiáng)小練筆,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 6、薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題 1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固。 2、沒(méi)養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣,閱讀分析能力較差。 3、學(xué)生作文寫(xiě)得不夠具體、生動(dòng),存在的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)能抓住重點(diǎn)。 7、改進(jìn)辦法及提高質(zhì)量措施 1.基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。 2、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔。 3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。 4、注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。 5、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力訓(xùn)練,力求準(zhǔn)確精練; 6、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生靈活答題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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