云南省麻栗坡縣董干中學七年級語文上冊第11課《春》導學案.doc

第11課春導學案一、學習目標：1.能讀、寫、解釋生字詞。2.能賞析本文的修辭。3.能感悟作者對春天的喜愛和贊美之情。二、學習重難點1.賞析本文的修辭。2.感悟本文的思想內容。3、 知識鏈接 散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的 文體，它通過一個十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對于人生或自然的感悟。特點：形散神不散。分類：敘事散文、抒情散文、寫景散文。表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征。意境：雄渾或質樸典雅。語言：華麗優(yōu)美或樸素自然。 朱自清(18981948) 原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名作家、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，1923年發(fā)表的長詩毀滅，這時還寫過槳聲燈影里的秦淮河等優(yōu)美散文。著有蹤跡，散文集背影、歐游雜記。寫作背景：1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學，所以他的文章有一種淡淡的哀愁，春是風格演變特別明顯的篇目。四、預習交流 （一）基礎知識。（自主完成）1.給加橫線的字注音。 蓑笠（ ） 朗潤（ ） 嗡嗡（ ） 醞釀（ ） 婉轉（ ） 嘹亮（ ） 黃暈（ ） 烘托（ ） 稀疏（ ） 抖擻（ ） 2.解釋詞語。 朗潤： 賣弄： 婉轉：應和： 烘托： 舒活：欣欣然：呼朋引伴：花枝招展：（二）課文分析。（小組討論完成）1.梳理文章結構，說說全文分幾部分？每部分都寫了什么？ 2. 課文一共描繪了春天的幾幅圖畫？試用簡潔的語言加以概括。3. 第一段作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來 到？第一段在文中有什么作用？ 4. 第二段運用了哪些修辭方法？作者寫了春天哪些景色的變化？這些變化給人以怎樣的感受？5. 作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？6. 作者使用了哪些詞語描繪春花？描繪了春花的什么特點？7. 第五段分別是從哪些感覺寫出了春風的什么特征？8. 第六段中，作者描繪的春雨有什么特點？9. 第七段中，寫春天里的人的活動，抓住了哪幾個方面的特點？10. 第八段到第十段中，作者寫的春天是怎樣的形象？各有什么特點？5、 展示提升六、達標測評 1.給下列加點的字選擇正確的讀音。 （1）迷藏（ ） 寶藏（ ） A.zng B.cng （2）散步（ ） 散在草叢里（ ） A.sn B.sn （3）薄煙（ ） 薄弱（ ） 薄荷（ ）A.b B.b C.bo （4）應和（ ） 和解（ ） 和面（ ） 和稀泥（ ） A.h B.h C.hu D.hu 2.給下列加點的詞語選擇正確的含義。 （1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（ ） A.萬物 B.全部 C.它們 D.大地 （2）鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。（ ） A.夸耀 B.炫耀 C.顯示 D.賣 （3）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（ ） A.陪襯 B.襯托 C.渲染 D.突出 （4）“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ） A.計算 B.打算 C.計謀 D.設計3.散文中疊詞的使用可以增強語氣的音律性，同時使詞語更為活潑，生動，詞義更鮮明。疊詞有多種類型，試從課文中找出與下列形式相同的疊詞。 （1）AA型：（嫩嫩） （2）AABB型：（稀稀疏疏） （3）ABAB型：（抖擻抖擻） 4.以我看秋天為題，仿照春寫一篇小文章，字數(shù)不限。七、課后反思： 1、時間分配不均勻， 2、學生積極性有待進一步提升，教師講解的過程再刪減。