2022春蘇少版音樂三下第四單元《頑皮的小鬧鐘》word教案
-
資源ID:90611975
資源大?。?span id="jrwmnde" class="font-tahoma">32KB
全文頁數(shù):7頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2022春蘇少版音樂三下第四單元《頑皮的小鬧鐘》word教案
2022春蘇少版音樂三下第四單元頑皮的小鬧鐘word教案如皋市安定小學 史建梅一、教學內容:蘇少版三年級頑皮的小鬧鐘二、教學目標:1欣賞頑皮的小鬧鐘,記住樂曲的主部主題。2感受樂曲的情緒變化,能用打擊樂器、圖譜、身體律動等方式參與音樂表現(xiàn) 。3引導學生在積極參與音樂活動的過程中,感受并初步了解回旋曲式。 三、教學難點:能聽出樂曲相同與不同的旋律部分,了解回旋曲式。四、教學環(huán)境:多媒體環(huán)境五、教學用具:鋼琴、打擊樂器六、教學過程:(一)趣味情境 激發(fā)興趣師:初次見面,老師給同學們帶來了一個小禮物,(課件出示:禮盒)它就藏在這個神秘的盒子里,想知道里面是什么嗎?先聽聽它的聲音,然后猜一猜。滴答滴答滴答滴答(1)猜:秒針行走的聲音。(課件出示節(jié)奏)學生有節(jié)奏的模仿聲音,再選擇打擊樂器雙響 筒和鐘擺動作表現(xiàn)。吱吱吱吱(2)猜:上發(fā)條的聲音。(課件出示節(jié)奏)先有節(jié) 奏模仿,再加聲音和動作表現(xiàn)。鈴鈴 (3)猜:鬧鈴聲。(課件出示節(jié)奏)先有節(jié)奏模仿,再選擇打擊樂器串鈴和拍手抖手的動作表現(xiàn)。 【教學策略:結合學生的生活實際,從學生熟悉喜愛的小鬧鐘入手,通過聆聽聲音創(chuàng)設情景, 激發(fā)學生的學習興趣,在“玩”“樂”中不知不覺掌握了鬧鐘行走的聲音、節(jié)奏以及打擊樂器的演奏方法和聲音特點,為后面聽賞樂曲、表現(xiàn)樂曲作了鋪墊?!浚ǘ?聆聽音樂 創(chuàng)造表現(xiàn) 1初步聽賞 了解音樂及作者 師:有一位作曲家,就是從鬧鐘這些富有節(jié)奏的音響中,獲得了靈感,創(chuàng)作了一首有趣的音樂,讓我們一起來聽一聽吧?看你能否從中聽出小鬧鐘發(fā)出的各種聲音。師:聽到了那些熟悉的聲音?(上發(fā)條、鬧鈴、秒針行走的聲音)師:這首有趣的音樂題目是(課件:出示課題頑皮的小鬧鐘)師:這是一首管弦樂曲,由美國著名的作曲家安德森爺爺創(chuàng)作的(略)。 【教學策略:了解作者的創(chuàng)作風格,引導學生關注描繪性音樂的特點?!?分段欣賞 感受音樂(1)引子部分:師:剛才我們聽到的小鬧鐘上發(fā)條的聲音,出現(xiàn)在樂曲的什么位置?(開頭)這就是樂曲的引子部分,我們一起來聽一聽。(課件:出示問題)A聽一聽,上發(fā)條的聲音一共出現(xiàn)了幾次?秒針行走的聲音出現(xiàn)了幾次?是由哪種打擊樂器模仿的?(播放圖譜音樂)B分組合作。分兩組學生,一組用絞的動作模仿上發(fā)條的聲音,一組用鐘擺動作加彈舌模仿秒針規(guī)律的行走聲 。(2)主部主題A第一遍聽,這段音樂表現(xiàn)了小鬧鐘怎樣的情緒?(課件:圖譜動畫播放主部主題) 生:高興、快樂、活潑。(課件出示:歡快活潑)B第二遍聽,找出旋律中做能表現(xiàn)小鬧鐘調皮可愛形象的節(jié)奏。(課件:主部主題出示旋律譜),老師唱譜學生邊聽邊找出三處切分節(jié)奏,老師介紹切分節(jié)奏的特點,以及它在音樂表現(xiàn)中的動感作用。C填詞學唱主部主題。老師范唱,學生找出旋律相同的樂句(課件:抹色相同樂句)。生一起唱(對口型輕聲齊唱大聲唱隨音樂唱)D分組表現(xiàn)音樂。部分學生邊唱邊表演,部分學生選擇打擊樂器雙響筒加上響舌進行伴奏。師總結:主部主題的情緒,活潑歡快。我們用紅顏色的小鬧鐘圖片表現(xiàn)。 【教學策略:在聆聽、感受、學唱、表演活動中,達到記住樂曲主部主題的目的,為分析聆聽全曲做鋪墊?!浚?)第一插部主題 A第一遍聽:這段音樂與主部主題對比,情緒發(fā)生了怎樣的變化?(課件出示:圖譜音樂播放第一插部主題) 學生:情緒變得平穩(wěn)、連貫、婉轉、悠揚。師總結:(多媒體出示:抒情優(yōu)美)B第二遍聽,要求學生根據(jù)音樂自編抒情優(yōu)美的動作創(chuàng)造表現(xiàn)。加入碰鈴配合表演。(再次播放:第一插部主題)師:第一插部主題表現(xiàn)了抒情優(yōu)美的情緒,我們用綠顏色的小鬧鐘圖片表現(xiàn)。 【教學策略:在聆聽、感受、學唱、表演等活動中,達到記住樂曲主題的目的,同時為分析聆聽全曲做鋪墊?!浚?)第二插部主題A音樂中,小鬧鐘打鈴的聲音一共出現(xiàn)了幾次?音樂在節(jié)奏和音高上有什么特點?(播放第二插部主題) 生:小鬧鐘打鈴的聲音一共出現(xiàn)8次,節(jié)奏有長有短,音高忽高忽低。師總結:(課件出示:節(jié)奏 x.x | x- - x.x| x- -| 音高 5.5 | 5- - 5.5| 5- -|長短節(jié)奏與音高“sol”八度大跳的緊密結合,表現(xiàn)了小鬧鐘熱鬧、俏皮的音樂形象。 師:這樣的鈴聲仿佛在提醒我們什么?(快起來,上學了,休息了)加上動作和喊聲,表現(xiàn)鬧鈴聲。B分組表現(xiàn)音樂。學生自選打擊樂器串鈴模仿鬧鈴聲,全體同學跟隨音樂在鈴聲處加上串鈴、動作、喊聲一起表現(xiàn)。(課件十四:播放插部二圖譜動畫音樂) 師:這段音樂通過節(jié)奏的長短結合、音高的八度大跳,使情緒變得怎樣?(多媒體出示:熱鬧俏皮)我們用黃顏色的小鬧鐘圖片表現(xiàn)。 【教學策略:通過音樂要素的聽辨與對比感知音樂形象的變化,以情趣方式參與其中,提高學生聆聽與表現(xiàn)能力?!浚?)完整聽賞 了解回旋曲式結構 A師:下面讓我們完整的聆聽樂曲,根據(jù)音樂變化,請同學們用前面表演過的動作來表現(xiàn)。另外,請一名學生根據(jù)音樂情緒的變化,將紅、綠、黃三個小鬧鐘的圖片在黑板上重新排序。B總結:樂曲結構,了解回旋曲式。 【教學策略:本環(huán)節(jié)將音樂的基本要素及技能有機滲透在學生的審美體驗中,注重學生的音樂實踐過程,通過唱、說、玩、演、賞、創(chuàng)等教學活動,使學生的音樂感知隱隱成線、音樂能力環(huán)環(huán)相扣、音樂思維綿綿發(fā)展、音樂情感徐徐上升?!?#160;(三)檢測反饋 拓展延伸 (1)學唱歌曲到敵人后方去的主歌部分,熟悉主歌旋律。 (2)完整聽賞到敵人方后去,鞏固回旋曲式。 (3)共同演繹頑皮的小鬧鐘,體驗合作創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。 【教學策略:體驗合作表現(xiàn)的樂趣,同時通過回旋曲式結構的歌曲對比欣賞,鞏固回旋曲式,使學生了解回旋曲式的結構不僅可以表現(xiàn)器樂曲同樣可以表現(xiàn)歌曲?!浚ㄋ模┛偨Y下課 師:今天的學習,我們了解了回旋曲式,欣賞了美國作曲家安德森爺爺?shù)幕匦B皮的小鬧鐘,唱會了它的主部主題。這堂課就到這,下課。 頑皮的小鬧鐘課后反思如皋市安定小學 史建梅頑皮的小鬧鐘是蘇少版三年級的音樂欣賞內容。為了培養(yǎng)學生學會聆聽、學會體驗、學會理解、樂于表現(xiàn),從教學目標的設定到教學環(huán)節(jié)的設計及教學手段的運用等等,我充分考慮了學生的認知能力與興趣愛好,取得了良好的教學效果。一、教學目標具體可行,教學設計巧妙易操作 “讓學生聆聽頑皮的小鬧鐘,記住樂曲的主部主題;感受樂曲的情緒變化,能用打擊樂器、圖譜、身體律動等方式參與音樂表現(xiàn);引導學生在積極參與音樂活動的過程中,感受并初步了解回旋曲式?!边@是本節(jié)課的教學目標。為了實現(xiàn)教學目標,我從學生的認知水平和年齡特點出發(fā),結合奧爾夫教學仿法,對教學過程進行了巧妙設計。如:將教學內容與實際生活有機結合,將音樂與圖譜有機結合,將打擊樂器、舞蹈、創(chuàng)編、表演融為一體,每一個環(huán)節(jié)的教學內容和銜接過渡都做了精心設計,承上啟下,環(huán)環(huán)相扣、層層深入,最終順利實現(xiàn)了教學目標。二、以興趣為先導,以方法為后盾,調動學生的學習積極性“興趣是最好的老師。”學生只有對學習的內容發(fā)生興趣,才會產(chǎn)生強烈的求知欲望,自覺調動全部感官,積極主動地參與教與學的全過程。在這節(jié)音樂欣賞課中,從開始到結束,我讓學生聽了很多次音樂,然而,在多次的重復聆聽中,學生都能全身心地感受音樂、體驗音樂,沒有感到一絲的枯燥與無趣。這是因為,每一次聆聽,我都安排了不同的內容和形式,每一次聆聽,我都能用親切的語言激發(fā)學生的好奇心,調動學生參與音樂活動的積極性。“聽賞主部主題、記住主部主題的旋律”是本課的目標之一,在聽賞過程中,為了幫助學生記住旋律,我為旋律配上了幽默風趣的歌詞,加上了打擊樂器和彈舌進行配合表演,極大地激發(fā)了學生的學習興趣;在音樂結構的分析上,各種顏色活潑可愛的小鬧鐘圖片迎合了學生的“口味”,給學生莫大的驚喜,以至于在分析曲式結構上印象深刻、把握準確。為了幫助學生更深入的感受音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂、理解音樂,同時避免技能訓練的枯燥和艱辛,我在聽賞三個不同主題片段時,都采用了奧爾夫音樂教學手法,通過加入演唱、演奏、律動等表現(xiàn)形式,引導學生主動參與音樂活動,使欣賞、表演與創(chuàng)造融為一體,使學生親身體驗音樂發(fā)展的全部過程,通過音樂學音樂,這是學音樂的最好方法。只有學生親身參與體驗音樂,才能真正走進音樂,感受到音樂之美。三、利用已有生活經(jīng)驗,幫助學生理解音樂,突出學生的主體地位音樂教學與生活情境是緊密聯(lián)系的。從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),使學生初步感受音樂與日常生活的密切聯(lián)系,有助于擴大學生音樂文化視野,促進學生對音樂的體驗與感受。在生活中,學生對小鬧鐘發(fā)出的各種聲響非常的熟悉,因此,在教學中,我首先從生活中小鬧鐘發(fā)出的各種自然聲響出發(fā),上課一開始我就創(chuàng)設了一個生動、有趣的生活情境:課件出示了一個裝有小鬧鐘的精美禮盒,讓學生聽聲音,猜一猜里面裝的是什么?學生很好奇,個個聚精會神地聽著。接著讓學生用彈舌和鐘擺的動作模仿小鬧鐘行走的聲音,并選擇合適的打擊樂器模仿小鬧鐘行走的聲音,最終學生在寬松、愉快的氛圍中不知不覺地了解了小鬧鐘發(fā)出的各種聲響和音色特點,為完整聽賞樂曲做了鋪墊。另外,在聽賞樂曲的三個主題音樂時,我根據(jù)樂曲特點將之分為唱歌的小鬧鐘、跳舞的小鬧鐘和打鈴的小鬧鐘,于是,學生根據(jù)生活經(jīng)驗,結合音樂情緒等特點,輕松掌握了樂曲的結構。總之,這節(jié)課充分發(fā)揮了以人為本的教學思想,采用了多種行之有效的教學手段,通過聽、說、唱、動、創(chuàng)編等多項實踐活動,培養(yǎng)了學生聆聽、體驗、理解、表現(xiàn)的欣賞習慣,取得了良好的教學效果。但通過教學,我覺得本節(jié)課還存在以下兩個問題:1在引導學生聽賞第二插部主題時,要求學生用語言“快起床”來模仿鬧鈴聲,雖然課上學生跟著音樂大聲叫喊情緒特別高漲,但從音樂欣賞的角度看,卻失去了音樂性,破壞了樂曲旋律的美感和整體性,使學生無法全身心投入聆聽音樂。2拓展部分內容花時過多,以致完整欣賞未能按時達成。附送:2022春蘇少版音樂二下第一單元春天的小河word教案【教學內容】1、聽:春天在哪里; 2、唱:春天的小河【教學目標】1、通過欣賞春天在哪里使學生初步感受春天;2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河,流暢地表達歌曲的情緒。3、通過本課學習,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源?!窘虒W重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。【教學難點】1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜; 2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體【教學過程】一、組織教學師生問好。二、尋找春天1、提問導入:同學們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了,讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧!2.放錄音春天在哪里 多媒體播放圖片,以春天在哪里作為背景音樂。3、師:你在哪里找到了春天?設計意圖:通過聆聽春天在哪里引導學生,體驗歌曲內涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,同時進一步理解歌曲內涵。三、體驗春天1、師導入:春天到了 ,萬物復蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。2、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3、聽全曲,進一步感受歌曲的風格、速度等。4、生隨錄音模唱全曲。5、師有感情地范唱。6、學生鞏固練習演唱全曲。要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。7、歌曲處理:春天的小河共有四個樂句,在學生學會演唱的基礎上,在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。 四、表現(xiàn)春天1、師導入:春天負載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語同學們,你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎?2、學生分組進行討論。3、展示,并且集體進行評價。設計意圖:促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。五、感悟春天1.師:老師給大家準備了一首詩歌,讓我們一起再來感悟一下春天吧! 春天,我們插上翅膀春天我們插上翅膀,飛過重疊的山巒,去親近大自然, 去播撒新希望。我們聞到花香濃郁,我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起,點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔。當水滴流入大海,當小手兒舉成樹林,綠色彌漫了世界的心房。 2.師小結: 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學們能珍惜美好春光,愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔!