2021-2022年人教課標三年下《 除法估算》教案

2021-2022年人教課標三年下 除法估算教案教學目標：1. 知識目標：使學生掌握估算方法，理解估算是一種教學思想方法。2. 能力目標：使學生了解估算在日常生活中的廣泛應用。3. 情感目標：培養(yǎng)學生的估算能力和估算習慣。教學重、難點：估算的策略應該不拘一格，靈活變通。教具準備：口算卡片，多媒體投影儀。教學過程：一、知識重現(xiàn)?？谒?。18÷6 32÷4 270÷3 560÷8200÷4 300÷5 400÷8 1200÷3 xx÷4 8000÷2 9000÷3 1500÷5口答。（1）450除以5得多少 ？（2）被除數(shù)是2800，除數(shù)是7，商是多少？說出各數(shù)的近似值。49 91 152 198二、新課導入。（1）學校新買了241套課外閱讀書，要分發(fā)給四、五、六年級，請問：平均每班大約分到多少套書？（2）在汶川地震的一次余震中，有災民158人，如果按每4人發(fā)一定帳篷，大約要準備多少頂帳篷？請同學們根據(jù)除法的含義，列出各題的算式。241÷3 158÷4提問：請學生逐一說出上面兩道算式的意思，在說的過程中，體會生活中很多問題的解答要用除法估算來完成，并強調除法估算解決問題的重要性。接下來進入正題，帶領大家學習如何運用除法估算來解決實際問題。三、探究新知。重溫教材主題圖中人物運送貨物的場景，并結合之前學生根據(jù)主題圖內容提出的遺留問題：李叔叔他們三人平均每人運多少箱？今天我們就來給李叔叔估算一下，他們三個人平均每人大約運多少箱？自學提示：先進行獨立思考，再以小組為單位進行交流討論。列出算式并嘗試估算。1. 集體探討：老師問：通過你們的獨立思考好小組討論，你有什么解決方法呢？列出學生們得到的兩種正確方法：學生A：124120 120÷3=40，所以平均每人大約運40箱。學生B：124=1204 120÷3=40 ，剩下的4箱，每人再運1箱。401=41，所以平均每人運41箱。老師引導學生對兩種方法進行比較，老師做小結：同一個問題，有不同的解答方法，雖然估算的結果不同，但是兩種結果都是合理的、正確的。其中，學生B的方法更準確些。解決問題并總結方法。重現(xiàn)前面新課導入中的兩個應用題的算式，讓學生選擇自己喜歡的方法解答： 241÷3 158÷42. （1） 241240 240÷3=80 （2） 158160 160÷4=403. 歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十（幾千幾百）數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。4. 注意：在實際問題中，對于被除數(shù)有時候只能估大，有時候只能估小，這樣才能保證實際估算結果的實用。四、強化訓練。三年級共有學生160人，周末要去春游，每輛車能做28人，6輛車夠嗎？嘗試用不同的方法解答。 附送：2021-2022年人教課標三年下 除法的驗算教案教學目標：1知識目標：通過觀察、比較學生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗算除法。2能力目標：通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知。3. 情感目標：充分引導學生自主探索、合作交流。教學過程：一、創(chuàng)設情境，爭當小老師。1. 老師是你的學生，你們現(xiàn)在當我的小老師，請你以最快的速度幫老師打分，看看我做的這幾道題目得滿分嗎？出示：100÷2=50 80÷4=20 60÷3=30我的算得都對嗎？你是用什么方法幫我評分的？2. 學生匯報。通過同學們剛才說出來的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，結果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學習除法的驗算。（板書課題）老師再當回學生，請下面的小老師們幫我評分。看誰改作業(yè)最快。出示45÷9=6 48÷4=12 17÷5=31問：請問XX小老師，你給我打幾分？生：匯報你又發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結果等于被除數(shù)。3. 你來算我來驗證。老師出示練習題，請同桌二人合作，一人計算得數(shù)，另一人驗算，看是否正確。教師有針對性地展示幾個同桌計算的結果。4. 小結：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。二、練習1. 書25頁做一做剩余兩題。學生單獨練習。2. 反饋：根據(jù)學生的實際錯誤進行講解。3. 小結除法驗算的方法是什么？商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。三、課堂作業(yè)：85÷4 112÷9 756÷8 124÷3 985÷9 423÷4