2022春浙教版語文一上《足 走 左 右》word教案

2022春浙教版語文一上足 走 左 右word教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、初步學(xué)會分辨左和右。3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動，鍛煉身體。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú、zu、zu、yòu。2.用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。二、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)習(xí)“足”。（1）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）。（2）出示音節(jié)zú（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。（3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。（4）分析、識記字形。足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。2.學(xué)習(xí)“走”。（1）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）。誰來走一走給大家看？（走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。）（2）出示音節(jié)zu（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。（3）分析、識記字形。出示生字“走”，說說怎樣記住？從上到下，上面是“土”字，下面是“”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。（4）練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？三、鞏固字詞。1.看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2.形近字區(qū)別。走足3.看拼音把漢字補(bǔ)寫完整。zu zú土口四、指導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。2.聽寫生字：走、足。二、自學(xué)課文。要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。1.看圖說話，理解詞義。圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。（1）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。可用下列句式練習(xí)說話：我的左邊是（），右邊是（）。××同學(xué)的左邊坐的是（），右邊坐的是（）。2.出示生字“左”、“右”。正音。3.分析。識記字形。說說“左”“右”兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口。”4.指導(dǎo)書寫。四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。五、復(fù)習(xí)鞏固。1.看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2.音近字區(qū)別。zu zu zú zhú走左足竹3.形近字區(qū)別。左右4.說說本課生字，哪兩個意思相反的？你知道還有哪些意思相反的字？（上下、長短、來去、快慢）附送：2022春浙教版語文一上過橋word教案教學(xué)目標(biāo)：1知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。2學(xué)會本課7個生字：過、橋、時、座、河、背、又；認(rèn)識走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過來、過去、又”等詞語的意思；會區(qū)別“一個”和“一個一個”的不同意義。3正確地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的意思。2教育學(xué)生從小學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)人，揭示課題1出示雷鋒肖像，簡介雷鋒的生平事跡。2今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時候幫助同學(xué)的事。3出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會“過”的筆順。（先里后外）說說它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。4學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。5齊讀課題。二、聽課文錄音。要求小朋友邊聽錄音，邊思考：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時候的一件什么事？三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。1課文一共有幾句話？在每句話后面做上“”記號。2指名四個小朋友分別讀四句活。3這個故事發(fā)生在什么時候啊？出示卡片，學(xué)習(xí)“時”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時”口頭組詞。4雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時，得經(jīng)過什么？a.學(xué)習(xí)生字：座，認(rèn)識廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐）b學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。5雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，認(rèn)識月字旁。（北十月）6認(rèn)讀帶讀字：léi hòu màn雷鋒時候漫過7指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個生字描一遍。四、鞏固練習(xí)1開火車認(rèn)讀生字新詞。2說說偏旁名稱：走、廣、月。3齊讀生字新詞兩遍。五、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本1、2題。六、課外熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1指名認(rèn)讀生字新詞。2比一比，再組詞。（口頭回答）過（ ）雨（ ）去（ ）又（ ）時（ ）兩（ ）云（ ）有（ ）3指名朗讀課文。二、講讀課文，理解內(nèi)容1指名讀第一句。提問：這一句話告訴我們什么？課文中“小時候”是什么意思？2雷鋒他們要過橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。討論：他們碰到了什么困難？“漫過”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。3在這樣的情況下，雷鋒做了一件什么好事呢？4打開幻燈，練習(xí)說話：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？5出示句子：bi上學(xué)時，雷鋒把小同學(xué)一個一個背過去。放學(xué)后，雷鋒又把bi 小同學(xué)一個一個背過來。指名朗讀。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的？圈出有關(guān)詞語。理解有關(guān)詞語的意思。a.“一個一個”是幾個？它和“一個”一樣嗎？不一樣在哪里？b看投影片，幫助學(xué)生理解“背過去”和“背過來”的不同意思。c.“背過來”這里為什么要用上“又”字？指導(dǎo)朗讀。先自由練讀，再指名讀，最后齊讀。三、課堂小結(jié)1看幻燈，講一講課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文。四、課堂作業(yè)1把“比一比，再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。2課堂作業(yè)第三題。五、課外作業(yè)用自己的話把這個故事講給家里人聽。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1組詞。橋（）（）（）河（）（）（）2課堂作業(yè)第4題。3看幻燈，復(fù)述這個故事。二、齊讀課文三、總結(jié)導(dǎo)行1學(xué)了這篇課文，你覺得雷鋒小時候是個怎樣的孩子？2出示句子，齊讀：un xn bié 人bn zhù bié 人3你準(zhǔn)備怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？四、作業(yè)練習(xí)。完成課堂作業(yè)第1題。五、課外作業(yè)向小朋友推薦課外讀物，準(zhǔn)備召開“雷鋒故事會”。附板書：15、過橋bd上學(xué)時，一個一個背過去bd放學(xué)后，又一個一個背過來un xn bié 人bn zhù bié 人