2021-2022年二年級語文 對聯(lián)教案 西師大版

2021-2022年二年級語文 對聯(lián)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識對聯(lián)這種文學(xué)形式，誦讀對聯(lián)，積累詞語，豐富語言。2.在誦讀對聯(lián)中認(rèn)識13個生字；會正確、規(guī)范書寫10個生字。3.在識字寫字過程中，進(jìn)一步了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，通過書寫表達(dá)漢字的形體美。教學(xué)重點(diǎn)讀文識字，會認(rèn)13個生字，會寫10個字。教學(xué)難點(diǎn)初步理解對聯(lián)所表達(dá)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備老師：在黑板張貼一副完整的對聯(lián)，課件一套，紅紙，黑色彩色筆若干。學(xué)生：課前搜集對聯(lián)。教學(xué)時間12課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，揭示課題1.請學(xué)生觀看課件，感受過春節(jié)的熱鬧氣氛。2.談話揭示課題。孩子們，過年了，老師給你們帶來了一份特殊的禮物對聯(lián)（教師指向張貼在黑板上的對聯(lián)），學(xué)生齊讀課題。3.以形象的對聯(lián)入手，初識對聯(lián)。（1）抽學(xué)生讀：“春回大地，春風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬家新”。讀了對聯(lián)，你仿佛看到了什么？（學(xué)生自由回答）（2）教師講解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對聯(lián)。（師：每逢過年，家家戶戶的門上都要張貼用紅紙書寫的對聯(lián)，一副完整的對聯(lián)包括橫聯(lián)、上聯(lián)、下聯(lián)，別看簡簡單單的對聯(lián)，它包含的內(nèi)容可豐富了。）二、初讀課文，識字學(xué)詞1.借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字、詞多讀幾遍。2.同桌互讀互評。3檢查識字、學(xué)詞情況。（1）將生字放在五顏六色的氣球中逐一讓學(xué)生認(rèn)識。聯(lián)”、“六畜”、“財”、“茂盛”、“風(fēng)調(diào)雨順”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字的字音?！氨?、“財”：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際擴(kuò)詞。（當(dāng)學(xué)生說到“爆炸”時，老師相機(jī)教育學(xué)生注意安全，遠(yuǎn)離爆炸，滲透安全教育。）“稻米”、“六畜”，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想想猜猜進(jìn)行理解：“稻米”還可以叫什么？“六畜”指農(nóng)民伯伯飼養(yǎng)的六種牲口，請孩子們猜一猜有哪些。（通過這一形式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲，輕松理解了難點(diǎn)詞的意思）“茂盛”：結(jié)合窗外的那棵高大的黃桷樹進(jìn)行說話練習(xí)。（2）詞語（四字詞、三字詞教學(xué)）。過渡：對聯(lián)中還有一些特殊的詞語，藏在燈籠里，孩子們，想和它們交朋友嗎？（將四字詞、三字詞分別放入燈籠里讓學(xué)生認(rèn)讀，在讀中體會含義）“爆竹聲聲”、“梅花點(diǎn)點(diǎn)”，讀了這兩個詞語，結(jié)合課文插圖看看你仿佛聽到了什么？看到了什么？（生：我仿佛看到了過年的熱鬧場面，聽到了鞭炮噼噼啪啪的聲音，看到了朵朵梅花在寒冷的冬天展示它的美麗，散發(fā)著它的芳香）“五谷豐登”、“六畜興旺”，這組詞語是農(nóng)民伯伯給我們送來的，在讀中體會農(nóng)民伯伯給我們送來了什么？（豐收的糧食、肥壯的牛羊）“生意興隆”、“財源茂盛”，讀好了這些詞語，你想把它們送給誰？（生：我想把它們送給做生意的人，祝他們生意紅紅火火）“風(fēng)調(diào)雨順”、“國泰民安”，邊讀邊體會，你感受到了什么？（對學(xué)生的理解加以鼓勵，教師不作具體講解）“三字詞”教學(xué)，在朗讀中記憶、積累。三、朗讀指導(dǎo)過渡：學(xué)好了生字詞，下面老師把它們送回到對聯(lián)的家中，老師相信你們會把對聯(lián)讀得更好。1.配樂朗讀。（配上喜慶吉祥的音樂，給學(xué)生營造一個和諧愉悅的讀文氛圍，學(xué)生很容易入情入景地讀好對聯(lián)）（1）配樂自由讀。（2）學(xué)生自主選擇喜歡的對聯(lián)進(jìn)行朗讀，并讀給小伙伴聽聽，小伙伴讀得好的，給他畫上一面小紅旗進(jìn)行獎勵。（3）抽學(xué)生讀、評讀、賽讀。（4）男女生以對對子的方式朗讀對聯(lián)。2.按節(jié)奏朗讀。過渡：讀好了對聯(lián)，請孩子們仔細(xì)觀察一下對聯(lián)有什么特點(diǎn)。（1）學(xué)生匯報：兩兩相對，每句字?jǐn)?shù)相等，根據(jù)前面的詞語教學(xué)，學(xué)生很容易觀察出對聯(lián)中都藏有四個字的詞語和三個字的詞語。（2）教師相機(jī)點(diǎn)擊課件，將對聯(lián)分成“×××× /×××”的節(jié)奏指導(dǎo)朗讀。（師：我們讀對聯(lián)時，不僅要有感情地朗讀，還應(yīng)像古詩那樣，讀出對聯(lián)的節(jié)奏，讀出韻味）（3）教師引讀，學(xué)生再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。（4）用自己喜歡的方式背誦課文，積累詞句。3.游戲?qū)β?lián)。（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察書中的對聯(lián)與黑板張貼的對聯(lián)有什么不同。（缺少橫聯(lián)）教師相機(jī)出示四句橫聯(lián)（辭舊迎新、欣欣向榮、恭喜發(fā)財、普天同慶），讓學(xué)生在小組討論后，將橫聯(lián)添加在課文中的對聯(lián)上。（2）學(xué)生匯報并簡單說說為什么要這樣對對聯(lián)。四、拓展交流1.學(xué)生交流在課前搜集的對聯(lián)。2.教師出示搜集的對聯(lián)讓學(xué)生朗讀，進(jìn)行拓展遷移。五、書寫指導(dǎo)過渡：孩子們，讀了那么多對聯(lián)，又增長了不少知識，那你們想把這些對聯(lián)送到紅紙上去嗎？但對聯(lián)中有兩個調(diào)皮的漢字娃娃，想讓你們把它倆寫得漂漂亮亮的，它們才愿意回去，教師相機(jī)出示生字“順”和“盛”。1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，寫好這兩個字應(yīng)該注意什么？（教師將生字的重點(diǎn)筆畫用不同的顏色填寫，利于學(xué)生觀察）2.教師范寫，在書寫過程中強(qiáng)調(diào)這兩個字間架結(jié)構(gòu)的擺放應(yīng)緊湊，這樣寫出來的字才美觀。3.學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.通過寫生字過渡到書寫對聯(lián)（將課前準(zhǔn)備的紅紙、黑色筆分發(fā)到各小組，小組合作書寫一副完整的對聯(lián)，包括橫聯(lián)，學(xué)生可以寫書上的對聯(lián)，也可以寫在課外搜集的對聯(lián)）。附送：2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字，學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在品讀中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識11個生字，2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、歌曲小雨沙沙、卡片學(xué)生：觀察下小雨時的情景。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、課前交流分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)），說游戲規(guī)則。猜謎語。調(diào)動學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課板書課同小雨點(diǎn)打招呼。用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。三 學(xué)習(xí)課文1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。放課文錄音看大屏幕上美麗的畫面，認(rèn)真聽錄音朗讀。初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，讓傾聽的意識進(jìn)一步加強(qiáng)。2、自讀課文，自主學(xué)習(xí)文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。（師巡回指導(dǎo)，在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學(xué)生讀后，并用表情、動作等隨時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。）自讀課文，用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點(diǎn)的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。開火車認(rèn)讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字，字。 認(rèn)讀生字寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?，使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。出示問題：小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？ 反饋檢查。（適時板書）回答問題。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文，學(xué)會與人合作探究，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。5、完成二、三段的學(xué)習(xí)（二段重點(diǎn)指導(dǎo)）5重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。指導(dǎo)學(xué)生看插圖指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評?？床鍒D 用不同的線畫出兩只青蛙的話 指名試讀，評價 師范讀生評價 生小聲試讀 指名讀，師生評議 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點(diǎn)的了不起。 學(xué)會評價他人。 學(xué)習(xí)朗讀方法。6學(xué)生自讀另一只青蛙的話。對學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號；指名試讀，生評價；指名試讀，師生評價。初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步學(xué)會評價7分角色讀兩只青蛙的對話。指導(dǎo)朗讀，評價。男、女生輪讀兩只青蛙的話。男、女生輪讀兩只青蛙的話。四、拓展延伸（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸 （出示課件）課中操，隨小雨點(diǎn)一起唱小雨沙沙 （出示課文小雨沙沙。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容?？磮D片、談看法，用自己的話夸小雨點(diǎn) ；唱小雨沙沙； 與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。適時調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。五、小結(jié)師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，滲透大課堂語文觀。六、作業(yè)超市 （讀讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找）（出示作業(yè)超市的內(nèi)容）看要求，選出自己最喜歡的去做。課后的作業(yè)超市，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，張揚(yáng)學(xué)生個性，給學(xué)生提供自主選擇的空間，提供一個展示自我的平臺。