2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 我選我（１）教案 人教新課標(biāo)版

2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 我選我（）教案 人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。【教學(xué)設(shè)想】本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識(shí)字。“我選我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？、學(xué)生暢所欲言。二、初讀感知、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。、同桌互讀，互相正音。、小組分自然段朗讀。、全班齊讀。三、朗讀感悟、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰(shuí)說的？我選我干什么？、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？、指導(dǎo)有感情朗讀。、討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。自由發(fā)言。齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。四、創(chuàng)造性的演讀課文、師生表演。、小組內(nèi)表演。、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。五、認(rèn)讀生字、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。、找一找：師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。二、讀課文，回憶課文內(nèi)容、齊讀課文。、發(fā)表見解：你認(rèn)為王寧是個(gè)什么樣的孩子？三、找優(yōu)點(diǎn)：、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。、集體交流。、向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，因此，我們對(duì)自己要有信心。四、句子訓(xùn)練、課件出示：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。、學(xué)生練習(xí)讀。、仿照例子說句子：課件出示：劉爽是我的好朋友。小明是我的同桌。、學(xué)生練習(xí)。五、學(xué)寫生字、小組討論課后“我會(huì)寫”中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。、集體交流，互相提醒，教師范寫點(diǎn)撥。、學(xué)生描紅仿寫。【板書設(shè)計(jì)】 愛勞動(dòng)王寧有禮貌我選我關(guān)心集體【教學(xué)后記】本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識(shí)字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時(shí)，也是以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎瑥男Ч峡?，二年?jí)的孩子對(duì)課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實(shí)際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，應(yīng)多加練習(xí)。附送：2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 日月潭(一)教案 語(yǔ)文S版學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。 3有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)過程： 一、談話看片，揭示課題 1.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？ 2. 在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧（播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片）。3.朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知 1.要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（提示：不要加字，減字。）自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。 2.反饋朗讀情況 (1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)行朗讀）（在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音） (2)看圖識(shí)詞 在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)： 附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑 請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫面中指出對(duì)應(yīng)的事物。 其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。 （3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文三、朗讀感悟 1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。 2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？ 1）指名讀 2）集體評(píng)議 3）教師指導(dǎo)后再指名讀（在學(xué)生讀文過程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說話。）A. 那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。B. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。C. 周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。D. 景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 3.朗讀全文。（每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來讀。） 4.交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。 5.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？（對(duì)日月潭的總體介紹）你能來試一試嗎？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說，不看書；再介紹給同桌聽） 6.說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽） 7.你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說說理由嗎？ 8.請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。（集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)） 9.向好友介紹日月潭。（此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行） 10.有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。四、課外拓展，組織活動(dòng)（課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。） 1.放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請(qǐng)小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。 2.知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽嗎？五、生字書寫 1.出示生字。說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點(diǎn)）教師范寫。 2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)）六、課后作業(yè) 1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。 2.畫畫你心中的日月潭。 3.把你會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來，記載在好詞佳句本中。