2021-2022年小學科學六年級《地球的衛(wèi)星——月球》教學設計

2021-2022年小學科學六年級地球的衛(wèi)星月球教學設計【教學目標】科學概念：月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。過程與方法：1、 能利用多種渠道搜集有關月球的信息。2、 按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。 情感、態(tài)度、價值觀：1、 知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。2、 知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。3、 發(fā)展對宇宙天文探索的興趣?！窘虒W重點】搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”?！窘虒W難點】按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理?！窘虒W準備】教師準備：有關月球信息的圖片、錄像資料、書籍等學生準備：課前收集有關月球的信息【教學過程】一、人類對月球的探索歷程 1、談話導入：同學們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？（學生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛(wèi)星。）2、有關月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個故事給大家聽? （請幾位同學講故事或者背詩：嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等故事；楓橋夜泊（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。嫦娥（李商隱）： 云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。靜夜思（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。從軍行（王昌齡）： 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）3、談話：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢，今天我們就一起來研究地球的衛(wèi)星月球。（板書課題） 4、閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？（梳理板書：肉眼觀察天文望遠鏡探測飛行器登月考察） 5、討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？6、師：對這些工具，你有沒有補充的內(nèi)容，說給大家聽聽。7、交流：在這個過程中人們對于月球的認識是怎樣發(fā)展的？（預設：人類探月的技術與工具越來越先進；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）二、制作我的“月球卡”1、師：課前讓大家收集了有關月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息? 2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理，教師巡視指導。（要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。）3、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。4、師：從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；二是月球的基本情況和相關數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關人類登月的故事。 5、下面請大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關的信息填寫在活動記錄中。（學生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）6、小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。三、拓展延伸 1、在課外進行“月球卡”的展示評價活動。 2、在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關月球的資料。 板書設計： 1、 地球的衛(wèi)星月球一、對月球的探索歷程：肉眼觀察天文望遠鏡探測飛行器登月考察二、制作月球卡：月球的運動、基本數(shù)據(jù)、地形特點、人類登月故事等教學后記：附送：2021-2022年小學科學六年級垃圾的處理教學設計【教學目標】科學概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染，設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染。過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設計合理的垃圾填埋場。情感、態(tài)度、價值觀：引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識?！窘虒W重、難點】引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。【器材準備】1、分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。 2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。3.、填埋場垃圾處理過程的視頻資料。【教學過程】一、導入：1、出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導討論：生活中的垃圾如果露天堆放會造成什么問題？2、學生討論交流后教師講解：人們通常用挖坑填埋的方法處理垃圾。出示垃圾填埋場圖。二、簡單垃圾填埋的研究1、教師講解：讓我們用實驗的方法來研究簡單垃圾填埋。 2、指導學生閱讀教材72 頁的內(nèi)容，分析填埋模擬實驗： （1）這個實驗模擬的是什么？ （2）實驗的各個部分分別代表了什么？ 3、學生進行模擬實驗，并注意仔細觀察，描述其現(xiàn)象。 4、匯報交流：我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？ 三、探索減少污染的垃圾填埋場 1、為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。我們能設計一個更好的垃圾填埋場嗎？ 2、學生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。 3、分小組嘗試設計，記錄設計的重點。 4、匯報交流各小組的設計，大家評價。 5、觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。 6、這樣的垃圾填埋場就永遠安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？ 四、垃圾焚燒的分析 1、還有什么方法可以處理垃圾呢？ 2、提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點和缺點。 3、提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？ 五、課堂小結(jié)：整理目前垃圾處理的方法及其利弊，記錄解決垃圾問題的有效辦法。板書設計：教學反思：