2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Family教案1 魯科版

2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Family教案1 魯科版一、教學(xué)內(nèi)容：介紹自己的家人二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)  : 了解認(rèn)識(shí)家庭成員的英語(yǔ)說(shuō)法：father， mother ，sister ，brother， grandpa ，grandma；理解和掌握句型：This is my 能力目標(biāo)：能熟練的運(yùn)用句型This is my  介紹自己的家人。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用句型：This is my 向別人介紹自己的家庭成員。難點(diǎn)：區(qū)分father/ mother四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法 講授法五、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)等六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改課意見(jiàn)Step1 Warming upGreetingT: Hello, boys and girlsSs: Hello, miss zhangT: How are you?Ss: Im fine, Thank you .And you?T: Im fine ,Thank you2、出示學(xué)校及教室或老師的照片.復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的介紹話題。T: hats this?Ss: This is   he she is my friend.Greeting復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的話題出示一張全家福照片，介紹照片上的成員Read the words.Chant記憶單詞理解課文劃新單詞跟讀課文小組表演課文學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹自己的家庭成員情境表演：小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對(duì)方介紹自己的家人。填詞演唱兩只老虎課前放一首歌曲調(diào)節(jié)課堂氣氛，活躍課堂氣氛師生對(duì)話，創(chuàng)設(shè)對(duì)話環(huán)境，拉近師生之間的距離，集中學(xué)生精神Chant可以多練幾遍，采用開(kāi)火車，男女比賽等多種形式加強(qiáng)練習(xí)課文重點(diǎn)句型可以板書(shū)，老師板書(shū)的同時(shí)學(xué)生也練習(xí)書(shū)寫(xiě)或書(shū)空歌曲簡(jiǎn)單易唱，學(xué)生興趣高漲板書(shū)時(shí)首字母或重要地方用彩色粉筆區(qū)分Step 2 Presentation1、教師出示一張全家福照片，進(jìn)行介紹：This is my family，指著其中一人問(wèn)：Whos this?回答This is my father.繼續(xù)介紹This is my mother.  T: Now let meet Sams family.出示Sam的家庭成員，邊貼 Sam的家庭成員頭像邊出示相應(yīng)的單詞(形成family tree)，并教讀單詞。Ps: Read the words freely.2、a chant for you.課件出示chant. Father, father, this is fatherMother, mother, this is mother 教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，3、Learn new text播放課件，理解課文劃新單詞再次播放，跟讀最后一次，根據(jù)圖自己播音或小組表演課文Step 3 Practice1、學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹自己的家庭成員。This is my father /mother 請(qǐng)學(xué)生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己的家庭成員。2、Introduce family.課件出示情境，小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對(duì)方介紹自己的家人。Step 4 Production Learn a English song <<This is my mother>>兩只老虎歌譜填詞成曲。This is my mother. This is my mother.She love me. She love me.This is my father. This is my father.He love me too. He love me too. Step 5 Summary閱讀板書(shū)Step 6 Homework1、用英語(yǔ)稱呼自己的家人。2、用英語(yǔ)介紹自己的家人。3、自己制作一個(gè)family tree.八、板書(shū)設(shè)計(jì)：This is my family This is my mother .This is my father This is my mother 教學(xué)反思經(jīng)過(guò)本節(jié)課的講授，反思總結(jié)如下：一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。二、教學(xué)中，注重交際活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)課時(shí)備課課題：Lesson2課型：新授課 備課時(shí)間：9.26一、教學(xué)內(nèi)容：Jenny繼續(xù)向大家介紹自己的家庭成員爺爺，奶奶，哥哥，姐姐二、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞brother ,sister能聽(tīng)說(shuō)單詞grandpa,grandma2.聽(tīng)懂描述句子Hes /Shes 發(fā)出指令Look at me.3.整體感知課文，初步理解課文大意。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是Im 的發(fā)音，注意/ai/的發(fā)音e-hello , Jenny四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法 講解法五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片 光盤(pán) 多媒體六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改課意見(jiàn)Step1 Warming up1、Greeting 2 Free talkGreeting Free talk學(xué)生拿照片介紹自己的家庭成員聽(tīng)音指圖模仿自讀對(duì)話，完成短文游戲：讓一名學(xué)生蒙住眼睛，另一名學(xué)生變一下聲音和他打招呼：Hello!*蒙眼的同學(xué)盡量用Hes Shes 來(lái)猜出名字。可以用卡片教讀單詞，學(xué)生對(duì)于職業(yè)的單詞掌握程度不夠三年級(jí)學(xué)生不要求書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生不會(huì)單詞拼寫(xiě)，完成短文這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給出適當(dāng)?shù)膯卧~選項(xiàng)，達(dá)到認(rèn)讀能力目標(biāo)總結(jié)時(shí)教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)課文練習(xí)程度較淺，第二部分Step 2 Presentation讓學(xué)生拿照片介紹自己的家庭成員，老師拿自己的照片介紹自己的家庭成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學(xué)習(xí)。先用Look at me.This is my再用Shes/Hes 介紹通過(guò)職業(yè)的動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固職業(yè)的單詞課文的處理：1、聽(tīng)錄音指圖讓學(xué)生模仿。2、自讀對(duì)話，完成小短文：This is Jennys _.This is Jennys _.This is Jennys _.This is Jennys _.Step 3 Practice游戲：讓一名學(xué)生上前蒙住眼睛，另找一名學(xué)生稍微變一下聲音和他打招呼：Hello!*讓蒙眼睛的同學(xué)盡量用Hes Shes 來(lái)猜出名字。Step 4 ProductionA guessing game:Hes my fathers father.Whos he?Shes my fathers mother?Whos she?Hes my grandmas son?Whos he?Step 5 Summary學(xué)生總結(jié)感悟Step 6 Homework、 聽(tīng)錄音跟讀課文。2、向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè)。3、搜集其他的一些西方家庭成員名稱。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2This is my grandpa,grandma .Hes /Shes Lesson 2 單元反思1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。5 兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。 兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)課時(shí)備課課題：U3 L3 Shes a Doctor.課型：新授課 備課時(shí)間：9.27一、教學(xué)內(nèi)容：Guo Yang介紹自己家庭成員及職業(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞farmer,teather,dotcor. 能聽(tīng)說(shuō)單詞 too2、能熟練運(yùn)用句子This isHes/ Shes介紹自己家人的職業(yè)3、能說(shuō)韻句。三、教學(xué)重難點(diǎn)：teacher farmer doctor正確發(fā)音及運(yùn)用四、教學(xué)方法：聽(tīng) 說(shuō) 讀五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片 光盤(pán) 多媒體六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改課意見(jiàn)Step1 Warming up1、復(fù)習(xí)知識(shí)學(xué)說(shuō)韻句:Father and mother;grandpa and grandma,brother and sister,this is my family.2、拿照片介紹自己的家庭，This is my grandpa.Hes a farmer.拿出其他職業(yè)的圖片，讓學(xué)生介紹其他人職業(yè)：teacher,doctor.學(xué)說(shuō)韻句 根據(jù)照片運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭聽(tīng)音指圖跟讀根據(jù)課文內(nèi)容完成表格自編小對(duì)話練習(xí)對(duì)話chant角色扮演跟讀板書(shū)通過(guò)chant 的形式復(fù)習(xí)單詞，為本節(jié)課開(kāi)個(gè)好頭Chant時(shí)可以先集體，然后分組進(jìn)行練習(xí)，防止有的同學(xué)渾水摸魚(yú)課文處理不詳細(xì)，課文錄音多聽(tīng)，學(xué)生應(yīng)多讀，先跟讀再自己讀，最后班級(jí)展示活動(dòng)以小組為單位，分工明確，節(jié)省時(shí)間對(duì)話練習(xí)形式應(yīng)多種多樣，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)Step 2 Presentation1、聽(tīng)音指圖跟讀2、根據(jù)課文內(nèi)容完成表格doctorfarmerfathermotherStep 3 Practice1、自編小對(duì)話：Hello,? Im This is my family This is my father.Hes a This is my mother. Shes This is my grandpa. Hes a We are very happy2、學(xué)習(xí)韻句Step 4 Production同學(xué)扮演角色，讓一個(gè)學(xué)生介紹（準(zhǔn)備道具，粉筆，聽(tīng)診器，草帽等能表現(xiàn)職業(yè)特征的物品）Look,Im a doctor.He is a teacher.She is a farmer.Step 5 Summary跟讀板書(shū)Step 6 Homework1.聽(tīng)錄音跟讀課文。2.向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè)八、板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 3Im a doctor.He is a teacher.She is a farmer.附送：2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 How old are you教案 滬教牛津版ContentHow old are you?(2)TeachingAimsTo use modeled sentences to ask about specific information.To understand yes/no questions to ask about specific informationTo pronouncing the key words correctly in context.To use key patterns to ask about a persons age.DifficultyTo bring up students good habits of listening and speaking EnglishFocusTo motivate pupils to be interested in EnglishTo bring up good habits of listening and speaking EnglishAidsmultimedia, cards.ProceduresStepTeachers activityStudents activityPurposePre-activity1. Review the numbers Let the students count the numbersLearn to count2.Play a game To count how many squares in the picsEstablish a happy learning atmosphere and review3.Practice the numbers How many people in the picsLearn to use numbers.While-activity1. Show some pics(1) Are you . (2) How old are you (3) Guess Learn to use the modeled sentence fluently2. Ask some daily expressionsChallenge the teacher and do some quick responsesReview the numbers by the challenge activity stimulate their learning interests.3. Show some pics Practice the sentence “How old are you?”Im.”Improve the input and make the pupils have good habits4. Modeled dialoguePractice the key words and sentencesLet the pupils use the daily English expressionsPost-activity1.DialogueHave the students make a short dialogue in pairs as follows.板書(shū)設(shè)計(jì)How old are you?(2)(1) Are you .(2) How old are you(3) Guess