2022年一年級(jí)品德下冊(cè) 你留心了嗎教案1 科教版

2022年一年級(jí)品德下冊(cè) 你留心了嗎教案1 科教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，喜歡提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入1、牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎？2、師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周圍的事物感興趣，愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。3、牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢？對(duì)什么感興趣？常常想些什么？ 4、我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。二、活動(dòng)“是什么”1、認(rèn)識(shí)我們的周圍的世界，是從認(rèn)識(shí)問(wèn)題開(kāi)始的??！不信你看看（P43內(nèi)容）。2、師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生試著討論，回答以上問(wèn)題。3、小組交流后共同分享對(duì)問(wèn)題看法。4、師小結(jié)：?jiǎn)枂?wèn)“是什么”，我們能就到許許多多地知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！三、活動(dòng)“為什么”1、創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。2、出示一連串的“為什么”問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過(guò)“為什么”嗎？3、學(xué)生自由發(fā)表。4、師：想想“為什么”，我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物如此神奇。四、活動(dòng)“我是小問(wèn)號(hào)”1、教師出示一件物品，讓學(xué)生自由地提出問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多，看誰(shuí)提的問(wèn)題好。 2、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行討論。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，喜歡提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、談話交流1、出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流2、你能幫他解答嗎？3、指名說(shuō)。 4、師小結(jié)，原來(lái)認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問(wèn)題開(kāi)始的。5、在小組中說(shuō)一說(shuō)你想問(wèn)的問(wèn)題？讓小組的成員幫你解答。6、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎？四、交流收獲小組交流一下，我們身邊的事。通過(guò)剛才的一問(wèn)一答，你從中有了什么收獲？附送：2022年一年級(jí)品德下冊(cè) 你留心了嗎教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。2、引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問(wèn)。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多種方法找到問(wèn)題的答案。第一課時(shí)是什么（一）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、    牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎？2、    師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周圍的事物感興趣，愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。3、    牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢？對(duì)什么感興趣？常常想些什么？4、 我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。二、活動(dòng)“是什么”1、   教師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容。可以讓學(xué)生試著討論，回答以上問(wèn)題：（1）    月亮上面有什么？（2）    所有的植物都開(kāi)花嗎？（3）    我是從哪里來(lái)的？2、   小組交流后共同分享對(duì)問(wèn)題看法。三、小結(jié)：認(rèn)識(shí)我們的周圍的世界，是從認(rèn)識(shí)問(wèn)題開(kāi)始的?。?第二課時(shí)是什么（二）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察提出自己的問(wèn)題；2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、實(shí)驗(yàn)研究的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找周圍想要觀察的動(dòng)物或者植物等自然現(xiàn)象；2、教師幫助學(xué)生尋找一些可以觀察的事物；3、教師查找學(xué)生要觀察的事物（動(dòng)植物等自然現(xiàn)象）有關(guān)的知識(shí)材料?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、活動(dòng)導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材44頁(yè)中兩組觀察事物的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論他們?cè)谟^察研究什么？二、活動(dòng)：1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)教材中同學(xué)的研究給我們什么啟發(fā)？我們對(duì)自己周圍的事物有哪些不明白？我們想要研究什么？2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，提出自己不明白的問(wèn)題，教師一一列出。3、學(xué)生根據(jù)選擇的問(wèn)題進(jìn)行分組，小組內(nèi)部決定觀察的步驟。4、學(xué)生實(shí)際觀察，記錄下自己觀察的現(xiàn)象。5、學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如觀察蚯蚓的小組，弄明白蚯蚓吃什么的問(wèn)題，還可以獲得更多的有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。全班討論各組的觀察結(jié)果，學(xué)生提出自己不明白的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題；教師也可以給學(xué)生提供一些知識(shí)或者給學(xué)生提供可以查找資料的渠道，介紹一些書籍。三、小結(jié)：?jiǎn)枂?wèn)“是什么”，我們能學(xué)到許許多多的知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！第三課時(shí)為什么活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問(wèn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件或圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。二、活動(dòng)：1、出示一連串的“為什么”問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過(guò)“為什么”嗎？2、學(xué)生自由發(fā)表。（1）    我想知道：為什么月亮?xí)覀冏?？?）    為什么蒲公英果實(shí)會(huì)長(zhǎng)毛？（3）    為什么我們會(huì)慢慢變老？（4）    為什么雞喝水時(shí)，要抬頭看看天呢？（5）    為什么井水冬天曖夏天涼？4、師：想想“為什么”，我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物如此神奇。三、活動(dòng)“我是小問(wèn)號(hào)”1、教師出示一件物品，如：“鞋子”，讓學(xué)生自由地提出問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多，看誰(shuí)提的問(wèn)題提得好。教師可以先做示范，如：“這雙鞋有多大？”或“這雙鞋在哪兒買的？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，并注意表?yè)P(yáng)那些問(wèn)題提得多和問(wèn)題提得與眾不同的學(xué)生。2、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行討論。