2022年六年級英語上冊 Unit3 Redrock Bay Health Club教案 北師大版

2022年六年級英語上冊 Unit3 Redrock Bay Health Club教案 北師大版本課為六年級第三單元Redrock Bay Health Club第二課時，主要內(nèi)容為運動的相關(guān)詞匯為主，同時練習運用現(xiàn)在進行時形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計劃，以及能詢問他人做一件事的頻率。教學理念課標中提倡鼓勵學生通過體驗、時間、討論、合作、探究等方式發(fā)展學生的聽說讀寫的綜合語言技能。根據(jù)以上原則，我先讓學生進行書中的文本學習與練習，進行角色體驗，然后鼓勵學生根據(jù)書中的文本內(nèi)容進行對話改編，接著以小組活動的方式進行討論、合作，以提高學生的聽說讀寫技能。教材分析本課內(nèi)容為六年級第三單元Redrock Bay Health Club第二課時，主要內(nèi)容為運動的相關(guān)詞匯為主，同時練習運用現(xiàn)在進行時be doing形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計劃，以及能詢問他人做一件事的頻率,How often do you .？本課的重點句型what are you doing? Im .在三年級的英語學習中已經(jīng)出現(xiàn)過，因此對學生來說并不陌生，另外針對how often的回答也已經(jīng)在上個單元學習過，因為也為本節(jié)課的語言輸出提供了有力的保障。學情分析本次授課的班級為六三班，共30名學生，該班學生性格活潑好動，樂于進行對話表演和小組活動，大半部分學生的口語表達欲望強，但總會在一些小問題上出錯，因此針對本班學生的特點，我在課件中利用對字體顏色的變化幫助學生記憶容易犯錯的地方，并且時刻提醒學生本課的重點內(nèi)容，此外在教學過程中設(shè)計了兩人之間的活動，和四人之間的小組活動以達到操練語句的目的。教學目標1、 知識目標：學習對話，滲透運動詞匯，運用how often 句型2、技能目標：能運用be doing 及how often兩個句型結(jié)構(gòu)和他人討論自己的計劃3. 情感目標：通過本課的學習，使學生樂于參加體育鍛煉，并做一個做事情有計劃的人教學重點1、 運動詞匯的擴展及運用2、 be doing 和how often句型運用教學難點理解并運用現(xiàn)表將教具準備人物頭像 運動卡片 小組盒子 運動和時間卡片 課件 光盤教學過程一 創(chuàng)設(shè)情境 引入話題 認讀詞匯1、 觀看視頻“各種運動集錦”，學生帶著問題觀看What is it about? 引出本課話題sports2、 深入話題 What sports can you see? 學生回答football,basketball,bowling.得到運動卡片3、 引出本課話題，復習課文 Now we see so many sports. Do you remember BINGO kids sports? What sports are they doing? 板書4、 觀看課文，回憶課文內(nèi)容，重點在每個人的運動 Who are they? 鞏固人物。5、 首先提問Lisa: What does Lisa want to do first? She wants to play tennis. So she wants to find a partner. She asks BINGO kids.6、 引出其他人物的運動。Does Lisa finds a partner? No. Why? Thats because BINGO kids have other sports.7、 分別提問其他朋友要做的事情。將右面的運動貼在相應的人物位置上。認讀詞匯詞組等。8、 運動表演動作，ice-skating, bowing. 口語交際，I like skiing. Do you like skiing? 難詞復現(xiàn)，working out at the gym. 學生加強認讀。Do you know some gyms? 學生回答一些知道的健身房名字。You can go gym with your parents at weekends.I don't know how to swim. Do you know? Can you swim? Yes. How often do you go swimming? 學生回答頻率詞組。We can go swimming and keep healthy. OK？Lisa has no partner. So what Lisa is doing tomorrow? 引出do karate. 小組輸出詞組。Where is karate from? Is it from America? Is it from Britain? No. It's from Japan.二、 鞏固運動詞匯 學習對話1、 打開課本，activity words. 老師讀詞匯，學生認讀說數(shù)字。 換由學生讀詞匯，其他人認讀。倆人一組認讀運動詞匯。2、 Let's look at two boys. They are swimming. What is this boy doing tomorrow? 聽對話，回答He is going to play tennis. 3、 帶著問題聽第二遍，How often does the boy play tennis?回答：twice a week.4、 扮演角色練習對話。師生生生練習。Pair work. 替換詞匯。三、 鞏固練習1. My plan教師出示自己一周的計劃，和學生一起討論，引導學生進行提問what are you doing next? How often do you ?2. Our plan小組活動，討論自己的計劃，并完成表格小組展示：全體學生一起提問，小組進行回答3. Ries plan在討論過自己的計劃后，閱讀rie的計劃，并完成練習四、listen to this剛才我們分別討論了老師的計劃，自己的計劃和新朋友rie的計劃，下面我們來聽一聽BINGO Kids的計劃聽錄音，標號根據(jù)聽力內(nèi)容描述BINGO Kids的計劃，He/ She is 五、 綜合提高課件給出四種情境，根據(jù)學生的生活，分別挑選學生在學校(課程表）在家里（做家務）課外活動（健身房）周末假期出游（地點）。Pair work問答練習運用本課知識并回憶已有知識豐富完成對話。六、 Words you know加強學生的書寫能力七、 Homework1. Do exercise P292. Interview your friends' plan at weekend.