高一語(yǔ)文 期末考試題.doc

豐華高中20142015學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“蛟”陳桂權(quán)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“蛟”到底是何種動(dòng)物？翻檢史籍我們發(fā)現(xiàn)，古人所說(shuō)的蛟應(yīng)是在綜合鱷魚(yú)、大魚(yú)、蟒蛇、牛等動(dòng)物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上組合而成的一種具有神化色彩的動(dòng)物。許慎說(shuō)文解字卷十三云：“蛟，龍之屬也。池魚(yú)滿三千六百，蛟來(lái)為之長(zhǎng)，能率魚(yú)飛。置笱水中，即蛟去?！比龂?guó)時(shí)訓(xùn)詁學(xué)家張揖在廣雅卷十中說(shuō)蛟云：“蛟狀魚(yú)身而蛇尾，皮有珠鼉，似蜥蜴而大，身有甲皮，可作鼓?！睍x郭璞山海經(jīng)傳對(duì)“蛟”的解釋是“蛟似蛇，四足龍屬，其狀魚(yú)身而蛇尾，其音如鴛鴦，食者不腫，可以已痔”(山海經(jīng)南山經(jīng))。郭璞不僅從形態(tài)學(xué)的角度對(duì)蛟進(jìn)行了一番描繪，還談到其藥用價(jià)值。而唐代經(jīng)學(xué)大師顏師古在漢書(shū)注卷五七中引郭璞對(duì)蛟所作的另一更為詳細(xì)的解釋是：“其狀云似蛇，而四腳，細(xì)頸，頸有白嬰，大者數(shù)圍，卵生，子如一二斛甕，能吞人也?！毙形闹链?，我們對(duì)于蛟的原始意象似乎已有模糊的輪廓。從諸位學(xué)者對(duì)蛟的特點(diǎn)的描述中，我們可以歸納出蛟的兩個(gè)顯著特征：其一，蛟的體形兼具魚(yú)、蛇之形，正所謂“魚(yú)身而蛇尾”，且擁有四足；其二，蛟為性情暴烈的食肉動(dòng)物，攻擊性強(qiáng)。這兩大特點(diǎn)，不禁使人聯(lián)想到另一水中猛獸鱷魚(yú)。而宋代文人彭乘在墨客揮犀卷三中對(duì)蛟的形態(tài)、生活習(xí)性及危害性的生動(dòng)描述，則為這一猜想提供了又一佐證：“蛟之狀如蛇，其首如虎，長(zhǎng)者至數(shù)丈。多居溪潭石穴，聲如牛鳴。岸行或溪行者，時(shí)遭其害。見(jiàn)人先腥涎繞之，即于腰下吮其血，血盡乃止。”因此，有學(xué)者認(rèn)為“兩項(xiàng)對(duì)照，蛟龍?zhí)卣髋c鱷魚(yú)一一對(duì)應(yīng)，可見(jiàn)古人視鱷為蛟龍，蛟龍是以鱷魚(yú)為原型的神靈”(向柏松中國(guó)水神崇拜138頁(yè))。應(yīng)該說(shuō)“鱷魚(yú)為蛟之原型”這一觀點(diǎn)符合古人早期對(duì)蛟的描述，但蛟作為一虛構(gòu)組合之物，其特征絕非任何一種動(dòng)物所能兼具。對(duì)于“蛟為鱷魚(yú)”這一觀點(diǎn)最早質(zhì)疑的人是顏師古。他在漢書(shū)注中對(duì)張揖關(guān)于蛟的解釋提出異議：“張說(shuō)蛟者是鮫魚(yú)，非蛟龍之蛟也?！蹦敲矗糯f(shuō)之“鮫魚(yú)”究竟為何魚(yú)種？讓我們看看古代醫(yī)學(xué)家們對(duì)它的解釋。唐本草對(duì)“鮫魚(yú)”釋名稱(chēng)“沙魚(yú)、魚(yú)、鰒魚(yú)、溜魚(yú)”。李時(shí)珍對(duì)其注解為：“鮫波有沙，其文交錯(cuò)鵲駁，故有諸名。古曰鮫，今曰沙，其實(shí)一也；或曰：本名鮫叚，訛為鮫?！?本草綱目卷四四)這樣看來(lái)，鮫魚(yú)所指應(yīng)該是鯊魚(yú)。因鯊魚(yú)皮可為服飾的上等原料，所以，唐時(shí)沿海各縣在上貢京師的物品中，鮫魚(yú)皮為必備之物(通典食貨)。宋寇宗奭在本草衍義卷十七中也認(rèn)為鮫魚(yú)是沙魚(yú)，并對(duì)其皮的用途著重?cái)⑹觯骸磅o魚(yú)，沙魚(yú)，皮一等形稍異，今人取皮飾馬鞍劍。”既然鮫魚(yú)之“鮫”所指的是鯊魚(yú)，那么，按照顏師古的推理邏輯，張揖在廣雅中所說(shuō)的蛟也應(yīng)該是鯊魚(yú)。但是，我們?cè)倏磸堃緦?duì)蛟的描述，“蛟狀魚(yú)身而蛇尾，皮有珠鼉，似蜥蜴而大，身有甲皮”，蛟的這些特征與鯊魚(yú)有十分顯著的差異。所以，張揖所說(shuō)之蛟更像鱷魚(yú)而不是鯊魚(yú)。經(jīng)學(xué)大師顏師古的這次判斷是不準(zhǔn)確的。但他對(duì)于“鮫魚(yú)與蛟龍”有所區(qū)別的說(shuō)法卻從另一側(cè)面道出了蛟的原型動(dòng)物除鱷魚(yú)外，至少與魚(yú)還有關(guān)系。唐人釋玄應(yīng)在一切經(jīng)音義中說(shuō)明了唐代時(shí)“鮫”與“蛟”在某些時(shí)候可以通用，而宋人羅愿的解說(shuō)則證明了魚(yú)與蛟的關(guān)系，他在爾雅翼卷三十中說(shuō)：“是以，二物為一物也。皮有珠，飾刀劍者是鮫之鮫；滿二千斤為魚(yú)之長(zhǎng)，是蛟龍之蛟?！庇纱丝磥?lái)，水中大魚(yú)也是蛟的原型動(dòng)物之一。另外，蛇與牛也是蛟的原型動(dòng)物之一。但從文獻(xiàn)中看，將蛇身與牛首融入蛟的形象應(yīng)該是在宋代以后的事，如洪邁夷堅(jiān)志中所述之“閣山蛟”身長(zhǎng)九尺，以身纏人，并吸人血，以致人身亡。而清人薛福成對(duì)蛟的描述則表明清時(shí)蛟的形象組合已經(jīng)完成。蛟是首似牛，而身體兼具龍、蛇特點(diǎn)的動(dòng)物(庸盦筆記述異)。因?yàn)?，龍本身就是兼具多種動(dòng)物特點(diǎn)組合而成，而蛟的最終形象與龍又有幾分相似之處。所以，我們可以斷言，蛟是在以鱷魚(yú)為原型的基礎(chǔ)上，綜合大魚(yú)、蟒蛇、牛等動(dòng)物特點(diǎn)后形成的一種妖物。蛟形象的出現(xiàn)與龍密切相關(guān)，因而人們也將它稱(chēng)之為“蛟龍”。(摘自文史知識(shí)2012年第10期，有刪改)1下列對(duì)于“蛟”的表述，不正確的一項(xiàng)是()A蛟也稱(chēng)為“蛟龍”，與龍相聯(lián)系，是因?yàn)辇埍旧砭褪怯啥喾N動(dòng)物特點(diǎn)組合而成的，而蛟也是由大魚(yú)、蟒蛇、牛、鱷魚(yú)等動(dòng)物特點(diǎn)綜合形成的，二者形象相似故而得名。B對(duì)于蛟的形象的描述幾千年來(lái)一直都在不斷補(bǔ)充融合，宋代之前的蛟的形象還是以鱷魚(yú)、大魚(yú)等為原型，宋代以后逐漸形成了蛇、牛、鱷魚(yú)等形象的綜合體。C許慎認(rèn)為蛟是龍的一種，池魚(yú)的首領(lǐng)，張揖記錄的蛟皮可以做鼓，郭璞認(rèn)為蛟是魚(yú)身蛇尾，有四只腳，脖子上有白色頸飾，能吃人，還有消腫的藥用價(jià)值。D文中引用彭乘墨客揮犀中記錄的蛟見(jiàn)人“于腰下吮其血”與洪邁夷堅(jiān)志中所述的蛟“吸人血，以致人身亡”意在說(shuō)明蛟的性情暴烈，有危害性，攻擊性強(qiáng)。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A唐本草中的記載證明了鮫魚(yú)就是我們今天的鯊魚(yú)，李時(shí)珍認(rèn)為鮫魚(yú)在他所處時(shí)代叫沙魚(yú)，他引述他人觀點(diǎn)認(rèn)為世人稱(chēng)為鮫魚(yú)實(shí)屬誤傳。B古人早期對(duì)蛟的描述就是鱷魚(yú)，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了蛟這一神靈形象，這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程符合當(dāng)時(shí)的生活實(shí)際情況，向柏松的這一觀點(diǎn)在作者看來(lái)并不全面。C張揖認(rèn)為蛟“魚(yú)身而蛇尾可作鼓”，顏師古對(duì)此不同意，他認(rèn)為張揖描述的是鮫魚(yú)而非蛟龍，郭璞的描述是對(duì)的，但實(shí)際上顏師古的認(rèn)識(shí)也是有錯(cuò)誤的。D從彭乘的記述中可以看出蛟的形態(tài)如蛇，頭如虎，身形巨大，多棲息在水邊石洞中，聲音好似牛叫，在水邊行走的路人經(jīng)常遭到它的傷害。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A與顏師古同時(shí)期的釋玄應(yīng)以及后代的羅愿的解說(shuō)證明了蛟與魚(yú)有密切關(guān)系，這也是顏師古對(duì)前人看法不同意的關(guān)鍵所在。B蛟是一個(gè)虛構(gòu)的具有神化色彩的動(dòng)物，它融合了多種動(dòng)物的特征，不同時(shí)代的人們對(duì)它的描述不盡相同，這也增加了今人對(duì)它了解的神秘感。C從許慎、張揖、郭璞等諸多先人的記述中，我們對(duì)鮫這一原始意象的體形、性情方面的顯著特征有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。D傳統(tǒng)文化中對(duì)于蛟、鮫魚(yú)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一段曲折的過(guò)程，今天我們可以站在歷史的高度上對(duì)這一“妖物”有更深的認(rèn)識(shí)。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成47題。尤世威，榆林衛(wèi)人。與兄世功、弟世祿并勇敢知名。天啟中，世威積官建昌營(yíng)參將，調(diào)守墻子路。七年遷山海中部副總兵。寧遠(yuǎn)告警，從大帥滿桂赴援，力戰(zhàn)城東有功，增秩受賜。崇禎二年擢總兵官，鎮(zhèn)守居庸、昌平。其冬，京師戒嚴(yán)，命提兵五千防順義。俄命還鎮(zhèn)，防護(hù)諸陵。四年代宋偉為山?？偙?，積資至左都督。明年正月，賊陷鳳陽(yáng)。世威以二千五百騎赴之，抵亳州。會(huì)總督洪承疇出關(guān)討賊，次信陽(yáng)，命世威趨汝州。甫二日承疇亦至?xí)r賊見(jiàn)河南兵盛悉奔入關(guān)中以世威部下皆勁旅令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)。及承疇既入關(guān)，賊避之而南，復(fù)由藍(lán)田走盧氏。扼于世威，仍入商、雒山中。世威軍暴露久，大疫，與賊戰(zhàn)失利。世威及游擊劉肇基、羅岱俱負(fù)重傷，軍大潰。賊遂越盧氏，走永寧。事聞，命解任候勘。十年，宣大總督盧象升言：“世威善撫士卒，曉軍事，徒以數(shù)千客旅，久戍荒山，疾作失利。今當(dāng)用兵時(shí)，棄之可惜。”乃命赴象升軍自效。及象升戰(zhàn)歿，自免歸。十五年以廷臣薦，命與弟世祿赴京候調(diào)。召對(duì)中左門(mén)，復(fù)告歸。明年十月，李自成陷西安，傳檄榆林招降?？偙偻醵☉郑仕烤鴹壋亲?。時(shí)巡撫張鳳翼未至，城中士馬單弱，人心洶洶。布政使都任亟集副將惠顯、參將劉廷杰等與眾議城守。眾推世威為主帥。無(wú)何，賊十萬(wàn)眾陷延安。廷杰募死士，乞師套部。師將至，賊分兵卻之，攻城甚力。官軍力戰(zhàn)，殺賊無(wú)算。賊益眾來(lái)攻，起飛樓逼城中，矢石交至，世威等戰(zhàn)益厲。守七晝夜，賊乃穴城，置大炮轟之，城遂破。世威等猶督眾巷戰(zhàn)，婦人豎子亦發(fā)屋瓦擊賊，賊尸相枕藉。世威被執(zhí)，縛至西安。自成坐秦王府欲降之，世威不屈膝。自成怒，殺之。 (節(jié)選自明史尤世威傳，有刪改)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）()A.世威積官建昌營(yíng)參將 積：累積B.次信陽(yáng)，命世威趨汝州 次：暫時(shí)駐扎C.布政使都任亟集副將惠顯、參將劉廷杰等與眾議城守 亟：急忙D.賊益眾來(lái)攻，起飛樓逼城中 益：更加5.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.甫二日/承疇亦至?xí)r賊/見(jiàn)河南兵盛/悉奔入關(guān)中/以世威部下皆勁旅/令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中/以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)B.甫二日/承疇亦至?xí)r賊/見(jiàn)河南兵盛/悉奔入關(guān)中以世威/部下皆勁旅/令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中/以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)C.甫二日/承疇亦至/時(shí)賊見(jiàn)河南兵盛/悉奔入關(guān)中/以世威部下皆勁旅/令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中/以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)D.甫二日/承疇亦至/時(shí)賊見(jiàn)河南兵盛/悉奔入關(guān)中以世威/部下皆勁旅/令與參將徐來(lái)朝分駐永寧盧氏山中/ 以扼雒南蘭草川朱陽(yáng)關(guān)之險(xiǎn)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.尤世威因勇敢、有戰(zhàn)功，官職得以提升。天啟年間，尤世威不斷升職，做到建昌營(yíng)參將；后因跟隨大帥滿桂在城東奮戰(zhàn)立下戰(zhàn)功，他的職位又得到提升。B.尤世威曾因作戰(zhàn)失利被解除職務(wù)。他率領(lǐng)的軍隊(duì)跟賊兵交戰(zhàn)時(shí)，他和游擊將軍劉肇基、羅岱都負(fù)了重傷，因而導(dǎo)致大敗。朝廷知道后就把世威的職務(wù)解除，讓他聽(tīng)候查處。C.尤世威在朝臣中有較高威望。他被皇帝解除職務(wù)后，盧象升為他在皇帝面前求情；崇禎十五年因朝臣推薦，受命赴京等候調(diào)用；榆林城危急時(shí)大家推他當(dāng)主帥。D.尤世威勇武忠誠(chéng)，至死不屈。崇禎十六年，李自成攻占西安，發(fā)兵十萬(wàn)大力攻打榆林，世威等拼死守城，榆林失守被俘后，他至死不降，以身殉國(guó)。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每句5分，共10分)(1)世威善撫士卒，曉軍事，徒以數(shù)千客旅，久戍荒山，疾作失利。譯文：_(2)世威等猶督眾巷戰(zhàn)，婦人豎子亦發(fā)屋瓦擊賊，賊尸相枕藉。譯文：_ (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題。春陰 朱弁關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜?；◣逗疅o(wú)戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩(shī)窮莫寫(xiě)愁如海，酒薄難將夢(mèng)到家。絕域東風(fēng)竟何事？只應(yīng)催我鬢邊華！注朱弁(10851144)：字少章，號(hào)觀如居士，宋高宗建炎元年冬出使金國(guó)，拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗紹興十三年秋回到故國(guó)。8這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（5分）答：_9請(qǐng)從情與景關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)的前兩聯(lián)。（6分）答：_ (三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)顧吾念之，_,徒以吾兩人在也。(司馬遷廉頗藺相如列傳)(2)_，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫登高)(3)想當(dāng)年，_， _。(辛棄疾永遇樂(lè) 京口北固亭懷古)(4)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。_，_。（李清照聲聲慢）三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)11閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。史學(xué)泰斗何炳棣孔子說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的血?dú)馀c他的年齡有內(nèi)在關(guān)系，少年之時(shí)，血?dú)馕炊?，壯年之時(shí)，血?dú)夥絼?，老年之時(shí)，血?dú)饧人?，其行事特點(diǎn)也應(yīng)隨著年齡的變化而有所變化。血?dú)馐腔\統(tǒng)說(shuō)法，若細(xì)分起來(lái)，似應(yīng)包括體質(zhì)、精力、斗志在內(nèi)。常人大多如孔子所說(shuō)，所以老年人通常與和藹可親、慈祥平和等詞匯聯(lián)系在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年時(shí)代志存高遠(yuǎn)，由南開(kāi)中學(xué)到清華大學(xué)，勇猛進(jìn)取，成績(jī)優(yōu)異；壯年時(shí)代，在歐美學(xué)術(shù)界東征西討，成就斐然，為一代名家；到了耄耋之年，寶刀不老，思考大問(wèn)題，開(kāi)辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見(jiàn)紛呈。所寫(xiě)回憶錄，亦是大氣磅礴，滔滔雄辯，氣勢(shì)如虹。歲月的風(fēng)雨，似乎一點(diǎn)也沒(méi)有消磨他的血?dú)怃J氣，他永遠(yuǎn)是那么精力旺盛，一往無(wú)前。何先生祖籍浙江金華，1917年生在天津。其父為前清秀才，曾習(xí)日文及法政，在寧波、天津等地?fù)?dān)任法官，到48歲時(shí)才有了獨(dú)生兒子。少年何炳棣在父親的呵護(hù)和督責(zé)下，自小就對(duì)史學(xué)和英文有了興趣，并打下了基礎(chǔ)。父親是有志氣、有眼光、懂教育的人，他用生動(dòng)的歷史故事培養(yǎng)兒子的興趣，在兒子讀小學(xué)時(shí)就叫他到夜校里學(xué)習(xí)英文，在兒子讀中學(xué)時(shí)又叫他圈點(diǎn)史記。父親諄諄教育兒子要有大志氣，好好讀書(shū)，進(jìn)清華，留洋。宏闊的學(xué)術(shù)視野，敏銳的問(wèn)題意識(shí)，扎實(shí)的資料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士論文英國(guó)的土地與國(guó)家，18731910，所引史料多為第一手資料，令答辯老師大為嘆服。以后，他的研究領(lǐng)域回到中國(guó)，舉凡上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、會(huì)館制度、揚(yáng)州鹽商、甘薯花生玉米等農(nóng)作物之傳入中國(guó)，都是他的課題，其中相當(dāng)一部分論文發(fā)表在世界一流學(xué)術(shù)雜志上。幾乎所有課題背后，都有他宏大的學(xué)術(shù)關(guān)懷，有的開(kāi)宗立派，自樹(shù)一說(shuō)，如寫(xiě)黃土與中國(guó)農(nóng)業(yè)的起源東方的搖籃，對(duì)中國(guó)文明的起源提出獨(dú)到看法；有的推陳出新，前進(jìn)一步，如寫(xiě)中國(guó)會(huì)館史論，對(duì)會(huì)館的創(chuàng)設(shè)年代、社會(huì)功能的研究都在日本學(xué)者研究的基礎(chǔ)上推進(jìn)一步；有的考證翔實(shí)，廓清迷霧，如寫(xiě)明初以降人口及其相關(guān)問(wèn)題，遍檢北美各大圖書(shū)館近四千種方志，并搜集登科錄、同年齒錄，得出許多不易之論，中國(guó)歷代土地?cái)?shù)字考實(shí)中的數(shù)據(jù)則成學(xué)術(shù)定論。自學(xué)進(jìn)修，永無(wú)止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，學(xué)也無(wú)涯，要懂得那么多知識(shí)，殊非易事，沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲、持久的堅(jiān)韌性是辦不到的。在何先生那里，從沒(méi)有什么學(xué)科壁壘，需要什么就補(bǔ)什么，考古學(xué)、地質(zhì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、生物學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)，他都有涉獵。在回憶錄中，可以時(shí)?？吹剿蛉苏?qǐng)教的記載。最具典型意義的是關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)起源的辯論，即古代華北地區(qū)到底是實(shí)行“砍燒法”的游耕制，還是村落定居的定耕制，事涉“蒿類(lèi)孢粉”與土質(zhì)關(guān)系等極為專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，令外行人望而卻步。何先生則專(zhuān)門(mén)向美國(guó)地質(zhì)學(xué)權(quán)威請(qǐng)教，獲得了有力的學(xué)術(shù)支撐。如果一個(gè)聰穎的人，自信的人，成功的人，同時(shí)又是一個(gè)脾氣急躁的性情中人，則免不了得一“傲”字。何炳棣正是這樣。在他讀小學(xué)時(shí)，老師就誡勉他“如能愛(ài)眾親仁，則美玉無(wú)瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往與中外學(xué)人不能和諧相處。這樣的人，遠(yuǎn)望可畏，近看可敬，因?yàn)樗?。讀了回憶錄，你會(huì)不時(shí)地為他的真誠(chéng)所感動(dòng)。他憶父親，憶老師，憶同學(xué)，憶好友，一片真情。他回顧自己，剖析自己，一片誠(chéng)懇。回憶錄的寫(xiě)作，也是極其認(rèn)真，一字一句，自出機(jī)杼，有些數(shù)據(jù)、資料，他還一一核對(duì)，自稱(chēng)原原本本、坦誠(chéng)無(wú)忌、不亢不卑。特別是書(shū)中對(duì)雷海宗先生的回憶，述其博學(xué)、卓識(shí)、真誠(chéng)、寬容，師生之間的交往，對(duì)其學(xué)術(shù)地位的評(píng)價(jià)，自稱(chēng)一生受雷海宗影響至深且巨，字里行間浸潤(rùn)著對(duì)恩師的無(wú)限深情，令人讀后感慨不已。(選自文匯報(bào)，有刪改)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )A本文開(kāi)頭引述孔子關(guān)于血?dú)馀c年齡關(guān)系的論述，為評(píng)價(jià)何炳棣的“血?dú)狻睆埍?，同時(shí)襯托出何炳棣卓爾不群的個(gè)性。B何炳棣在歷史學(xué)方面建樹(shù)頗多，其主要原因是從小就受到良好的家庭教育，父親用生動(dòng)的歷史故事培養(yǎng)了他的興趣。C他研究中國(guó)的歷史，上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式，乃至明清人口、會(huì)館制度等都是他涉及的內(nèi)容，可見(jiàn)其資料功夫之扎實(shí)。D何炳棣為了在關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓自己的觀點(diǎn)更加可靠，專(zhuān)門(mén)向美國(guó)地質(zhì)學(xué)權(quán)威請(qǐng)教，其求知欲于此可見(jiàn)一斑。E本文擷取了傳主的若干人生片段，既全面地揭示了他成為史學(xué)泰斗的原因，也真實(shí)表現(xiàn)了傳主令人遺憾之處“傲”。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傳主何炳棣的形象特點(diǎn)。(6分)答：_(3)從文中看，何炳棣成為史學(xué)泰斗既有客觀原因也有主觀原因，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中的主觀原因。(6分)答：_(4)何炳棣在史學(xué)界取得斐然成就給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些啟示？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：_五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)12下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A目前，中俄兩國(guó)在投資、能源、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域的合作計(jì)劃正在嶄露頭角，雙方還應(yīng)積極開(kāi)展如工業(yè)、環(huán)保、新能源等新的合作項(xiàng)目。B目前，我省部分地區(qū)有限的濕地資源正在遭到蠶食和破壞，若等到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)再去采取措施，那將是亡羊補(bǔ)牢，悔之晚矣。C登上星光大道舞臺(tái)的我省農(nóng)民選手朱之文音質(zhì)很好，可惜師出無(wú)名，如果能有名師指點(diǎn)，他在歌唱上肯定會(huì)有光明的前途。D空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。要保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，就必須力戒浮躁心態(tài)，堅(jiān)決反對(duì)坐而論道，而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。13下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A中興通訊印度公司終端銷(xiāo)售人員指出，中國(guó)企業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)在于，不僅能夠以較強(qiáng)的生產(chǎn)研發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還能提供從建網(wǎng)到終端產(chǎn)品的“一條龍服務(wù)”。B會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，“美麗中國(guó)”是名副其實(shí)的“高頻詞匯”，為著家園美好，為著迎接社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代的到來(lái)，十八大代表紛紛為建設(shè)“美麗中國(guó)”建言獻(xiàn)策。C國(guó)際能源署指出，一些國(guó)家核電供應(yīng)能力的削減、風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能技術(shù)的廣泛使用以及非常規(guī)天然氣生產(chǎn)的全球化趨勢(shì)有可能進(jìn)一步重塑全球能源的未來(lái)圖景。D進(jìn)行“全覆蓋”式的托底保障，提高人民生活的質(zhì)量和水平，是黨和政府是否盡到自身職責(zé)的關(guān)鍵所在，亦是造福13億人民的要旨所系，因此會(huì)更加得到百姓認(rèn)可。14依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()去年“兩會(huì)”的關(guān)鍵詞是“民生”，今年“兩會(huì)”的關(guān)鍵詞是“幸?！?，但一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)是中國(guó)民眾的焦慮感在上升，擔(dān)心就醫(yī)，擔(dān)心上學(xué)，擔(dān)心房子，人們似乎在擔(dān)心一切。_。我們不知這樣的人生是否幸福。人們渴望國(guó)家穩(wěn)定、政策穩(wěn)定、物價(jià)穩(wěn)定只有穩(wěn)定長(zhǎng)期延續(xù)并成為國(guó)人的深刻記憶時(shí)，對(duì)安全感的饑渴才會(huì)慢慢變得不那么急迫。中國(guó)各大城市的房?jī)r(jià)也在頑強(qiáng)上漲，不管房?jī)r(jià)多高，一家?guī)状嗽义佡u(mài)鐵也要買(mǎi)，租房再便宜，住的也是“人家的房”而這擔(dān)心的背后是安全感的嚴(yán)重缺失其動(dòng)因是中國(guó)人只有住上自己的房子才覺(jué)得有安全感的集體意識(shí)中國(guó)各大銀行的儲(chǔ)蓄額在不斷攀升，并不富裕的中國(guó)人支撐起世界上最龐大的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)，他們從銀行里獲得的并不是微薄的利息而是對(duì)未來(lái)的安全感為此，很多中國(guó)年輕人從20多歲就加入了“房奴”大軍，節(jié)衣縮食，放棄了對(duì)時(shí)尚的追求，對(duì)浪漫的憧憬，對(duì)娛樂(lè)的向往A B C D15請(qǐng)根據(jù)提供的語(yǔ)境，將后面句子的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。（只填序號(hào)）（6分） 一方面，教育的基本功能之一是促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展，因此， A , _ B 。所以， _C 。另一方面，為了確保法律法規(guī)和社會(huì)規(guī)范的嚴(yán)肅有效，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充滿了懲罰，如果 _D _ ，那么 _ E _？ _ F _ ？正因?yàn)槿绱?，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯指出：“如果學(xué)校中沒(méi)有懲罰，必然使一部分學(xué)生失去保障。在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)?！焙⒆訌男【筒荒軐W(xué)會(huì)為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單他們又該如何去適應(yīng)今后必然面對(duì)的充滿懲罰的社會(huì)還要按照社會(huì)行為準(zhǔn)則規(guī)范學(xué)生的行為教育者有責(zé)任和義務(wù)教導(dǎo)孩子適應(yīng)集體領(lǐng)域的社會(huì)規(guī)范，懂得為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單許多“社會(huì)不適應(yīng)者”的發(fā)生，不正是說(shuō)明學(xué)校教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的銜接出現(xiàn)了問(wèn)題嗎教育不僅意味著傳授知識(shí)橫線上依次對(duì)應(yīng)的句子的序號(hào)是:A _ B _ C _ D _ E _ F _ 16仔細(xì)觀察漫畫(huà)，回答后面的問(wèn)題。（5分）（分高脾氣張）請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)句式基本整齊的句子：前三個(gè)句子要清楚地表達(dá)出漫畫(huà)主人公的心理變化；后一句要揭示漫畫(huà)的寓意。_，_，_，_。六、寫(xiě)作(60分)17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱(chēng)的咬文嚼字雜志開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。豐華高中20142015學(xué)年第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文答題卡選擇題：題號(hào) 12 3 45 6 12 13 14選項(xiàng)7、（1）(5分)_（2）(5分)_8、(5分)_9、(6分)_10、(6分)(1)_ (2)_ (3)_,_(4)_,_11、（1）(5分) （ ）（ ）（2）、(6分)_（3）、(6分)_（4）、(8分)_15、(6分) A_ B_ C_ D_ E_ F_ 16、(5分) _，_，_，_。17、作文(60分)600700800