四年級數(shù)學上冊 數(shù)字編碼教案 西師大版

數(shù)字編碼教學目標：1進一步了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步學會對身邊的事物進行編碼。2培養(yǎng)合作意識、實踐意識，提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的興趣。3使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。教具學具：多媒體課件。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入教師：這是重慶市高新區(qū)歇臺子片區(qū)的郵政編碼400041。你知道這個編碼中各個數(shù)字表示的意思嗎？學生：我知道，40代表重慶市，00代表市中心的幾個區(qū)，41代表歇臺子片區(qū)。教師：這是老師的身份證，從中你能獲得哪些信息？學生1：我知道老師來自×地方。學生2：我知道老師出生于×年×月×日點評：復(fù)習郵政編碼、身份證的編排規(guī)律為本節(jié)課自己設(shè)計編碼做好了鋪墊。二、編排學號     教師：生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字編碼。希望小學給每位學生編學號時，設(shè)定末尾用1表示男生，用2表示女生。如2003年入學的5年級10班的24號男同學的學號就是0310241。教師：學號0310241的各個數(shù)字表示什么意思嗎？學生1：03表示入學年份；10表示班級，24表示所在班內(nèi)學號；末尾的1表示男生。學生2：為什么5年級的5沒有編入學號呢？學生3：我知道，因為年級每年都會發(fā)生改變，可我們學號為了方便統(tǒng)一管理，從入學時就應(yīng)該是不變的，要是編入年級號，那么每人每年學號都要修改，就很麻煩。教師：從0502402這個學號中，你了解到哪些信息？學生1：這是2005年入學的2班40號同學。學生2：并且還是一個女生。教師：這個班有45人，并且最后一位是男同學，你能編出他的學號嗎？學生：能，前兩位表示入學年份05，第3、4位表示班級02，第5、6位表示班內(nèi)學號45，末尾表示男生1，連起來就是0502451。教師：那你們可以按上面的方法給自己編一個學號嗎？試一試。學生嘗試，小組交流后全班交流。點評：本環(huán)節(jié)通過分析學號的編排方法，讓學生初步學會自主設(shè)計學號。三、課堂活動1教師：我們這兩天學的知識能幫助我們解決許多問題，你們能否自己設(shè)計一個編學號的方案，給組內(nèi)同學編學號? 學生1：我打算一個數(shù)字編年級，一個數(shù)字編班級，一個數(shù)字編組號，還有一個數(shù)字編組內(nèi)同學。學生2：學生確定方案后，完成自我設(shè)計，展示并進行交流。2 .教師：同學們想給自己編一個身份證號碼嗎？學生：想。教師：好，我們就給自己編一個身份證號碼。學生動手嘗試，選12人上臺展示并說說是怎么編的。     教師小結(jié)并指出：其實在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個身份證號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。3完成練習四第3題。點評：本環(huán)節(jié)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，人人參與，這樣既突出了實踐活動的綜合性，又讓學生體會到數(shù)學與實際問題之間的關(guān)系和規(guī)律，從而激發(fā)學生的學習積極性，真正理解數(shù)學、熱愛數(shù)學。四、全課小結(jié)教師：同學們，在我們的生活中，還有各種各樣的編碼，比如樓牌號、街道門牌號、車牌號等，希望你們用心去觀察、思考，用今天所學的方法去研究，你們一定會有更大的收獲！