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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的校園 信息窗四教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第6頁的信息窗4。
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0。
2. 能比較0和其他數(shù)的大小。
3. 經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。
教學(xué)重點：
0的含義
教具準備：
蘋果樹模型
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1. 同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？
2. 教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有1——10的數(shù)字），
教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。
3. 師：“
2、現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細，摘的正確。”
“誰能摘下數(shù)最大的蘋果？”
“誰能摘下數(shù)最小的蘋果？”
“誰能摘下比6大比8小的蘋果？”
“現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書。
“哪位同學(xué)能像老師這樣提要求來摘蘋果？”
指名讓學(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完為止。
4. 教師：“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？”
二、自主探索，解決問題
1. 探究表示方法
第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。
第二種情況：如果全部學(xué)生都說用0表示，就肯定學(xué)
3、生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵學(xué)生通過多種渠道獲取知識。
2. 0的其他含義
（1） 教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、電話號……）
（2） 它們各表示什么意思？
3. 0與其他數(shù)的比較。
“0與1，2，3……等數(shù)相比，是大還是??？”怎樣排隊？
4. 0的寫法
（1）教師：“既然已經(jīng)認識了0，那么，你會寫0嗎？”
如果有的學(xué)生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。
（2）0的形狀像什么？
（3）教師在田字格上教學(xué)0的寫法，學(xué)生在練習本上練寫。
5. 做游戲：進
4、一步理解0和其他數(shù)的含義。
教師說數(shù)，學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。
同位合作，好朋友合作。
三、鞏固拓展，實踐應(yīng)用
1. 自主練習第1題。
這個題主要是鞏固0——10的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。
2. 補充按順序填數(shù)，進一步鞏固0——10的數(shù)序。
（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）
（ ）（?。? 7（?。ā。ā。ā。?
3. 自主練習第2題。
這是一道開放性的題目，沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說出的理由合情合理，就是正確的。
4. 自主練習第3題。
這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后，讓學(xué)生獨立完成。
四、課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)
5、習，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？
附送：
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教學(xué)目標：
基礎(chǔ)目標：
會認、讀、寫1——5各數(shù)。
能力目標：
1. 培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
道德情感目標：
結(jié)合插圖，教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點、難點：
會認、讀、寫1——5各數(shù)。
教具使用：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題
1. 教師談話，導(dǎo)入課題。
師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點
6、學(xué)習數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學(xué)習1～5這5個數(shù)字。
2．出示圖片。
二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用
1. 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究。還能提出什么問題？
2．根據(jù)數(shù)出的個數(shù)，陸續(xù)引出1～5這5個數(shù)字，注意順序、方法。
3．教學(xué)數(shù)字1
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1，師相應(yīng)的板書。
一個太陽，一位老師……
指導(dǎo)學(xué)生在練習本上書寫1。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
4．教學(xué)數(shù)字2
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個的？
兩艘火箭
指導(dǎo)學(xué)生在練習本上書寫2。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
5．教學(xué)數(shù)字3
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個的？三個小朋友
指導(dǎo)學(xué)生在練習本上書寫3。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6．整理歸納、練習應(yīng)用。
學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習本上書。
寫數(shù)字，并要求認真書寫，姿勢規(guī)范。
教師小結(jié)
今天我們學(xué)會寫數(shù)字1——5，我們比一比誰寫的最漂亮。
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