2021-2022年二年級語文 征友啟事教案 語文S版

2021-2022年二年級語文 征友啟事教案 語文S版課堂教學(xué)筆錄：一、談話：你們有朋友嗎？他們都是誰呀？生：我的朋友是*，是*師：有朋友的感覺怎么樣？生：能一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起聊天，有問題時朋友可以給我提出來。師：是啊，有朋友的感覺真好。所以呀，有一頭小牛犢，它也想有個朋友，它寫了一個“征友啟事”快讀讀課文。（師板書：征友啟事）二、生自由讀文。1、自己讀。（教師耐心等待最后一個學(xué)生讀完）2、兩個小伙伴互相讀一讀，有讀的不當(dāng)?shù)牡胤?，相互指出來。再自讀一遍。3、我們一起來看一個詞：“興奮”，要讀準字音。三、指名學(xué)生分段讀課文。1、學(xué)生推薦伙伴和自己一起讀書，指名分段讀文。要求：其余學(xué)生思考，你學(xué)懂了什么，把你學(xué)懂的考考別的同學(xué)，還有什么問題提出來。2、學(xué)生提問，相互答疑：生：什么叫牛犢？生：就是牛孩子？生：什么是馬駒？生：就是小馬。生：為什么兩次貼的“啟事”收到了不同的效果？師：太好了，板書：“結(jié)果”生：啟事是什么意思呀？生：尋找某件東西或某件事，寫在紙上發(fā)在報刊上。生：你答對了。生：征友？生：馬駒都能做，為什么它也走了？生：因馬駒兩個朋友一起玩不太好，多點朋友才好，它看別人走了，它也走了。生：小牛犢為什么要找朋友？生：小牛犢一個朋友都沒有，很孤單。生：你能用書上的語言回答嗎？生：讀書上第一句。生：兩條啟事上面都寫著什么？生：第一次寫的是：我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學(xué)耕田。誰能做到以上幾點，歡迎前來聯(lián)系第二次寫的是：我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學(xué)耕田。誰能做到其中一點，歡迎前來聯(lián)系生：誰找朋友？為什么要找朋友？請用文中的句子來回答我？生：我來用第一自然段的第一句話來回答你。（讀第一句。）師：（指板書：為什么這兩次征友啟事收到了不同的效果？）這個問題很重要，我們先來看一看這兩次征友啟事都是什么？內(nèi)容有什么不一樣？二、默讀課文。（教師打出課件，左右各一征友啟事。）我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學(xué)耕田。誰能做到以上幾點，歡迎前來聯(lián)系我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學(xué)耕田。誰能做到其中一點，歡迎前來聯(lián)系1、指名學(xué)生分別讀兩則征友啟事。2、兩則啟事有什么不同，生1：一個是做到“以上幾點”，一個是做到“其中一點”生2：還有“或者”（師在課件中染紅有關(guān)字詞。）我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學(xué)耕田。誰能做到其中一點，歡迎前來聯(lián)系師：你怎么理解？生：做到其中一點就行，這和第一次不一樣。師：小動物們看到第一則征友喜事，心情什么樣？生：它們很興奮。師：請你讀一讀這句話。生：它們興奮地走來，失望地離去。3、我們來演一演好嗎？請一個小牛犢、再請一個小牛犢。（共請5個小牛犢）你們給我挑一個角色，好嗎？生：老牛。師：行師：其他同學(xué)你們自選一個角色。我來問問：你選的哪一個？生：小馬駒生：小花貓生：我選“獵狗”師：你們都來想一想，看到第一則征友啟事怎么樣？師生同演：老牛（師扮演）：小牛犢，第一則征友啟事發(fā)出去了，結(jié)果怎樣呀？小牛犢：一個個興奮地來，又一個個搖著頭失望地離去。老牛：那你們快問問大家為什么吧？生：我好幾點都做不到，沒法和你做朋友。生：我也是。生：雖然我能做到，但咱倆玩沒意思了。老牛：我來給你出個主意，這回你再問問它們?yōu)槭裁春湍銈冏雠笥蚜?？生：因為我做到一點就可以和你做朋友了，所心我就來了。生：原來你說現(xiàn)在你說所以生：這回你只說做到其中一點，我覺得能做到，就來了。師：通過兩次征友，你們明白什么道理了？生牛犢：不能對朋友要求太多了。4、再次表演，師演小牛。師：你們都是我的朋友，我可高興了。我想吃草了，誰想和我一起吃草呀？來吧。（同學(xué)們都走到臺上。）師：我吃完了，你們走吧。（學(xué)生悻悻地回座位）師：吃完了，還得學(xué)耕田，誰跟我學(xué)耕田？來吧。（生到臺上和“小?！币黄饘W(xué)耕田。）師：學(xué)一會兒我就累了，你們回去吧。我累了。（學(xué)生不開心地回座位）師：你們?yōu)槭裁雌仓炀突厝チ耍可耗形覀儊沓圆荩瓦@樣叫我們回去，樣子還有點兇。師：那我應(yīng)該怎么做呀？生：您要溫柔一點，熱情一點。生：你不要太自私了。5、讀課外文：師：我知道一個老牛的故事，總覺得老牛說過一些話，和你們說得差不多。你們放開聲音來讀讀老牛的故事：（師發(fā)一資料：朋友附后面）6、老牛都要告訴我什么呀？生：做朋友，就要多想別人。師板書：不能自私多想別人師小結(jié)：今天我們知道了做朋友不能自私，還要多想別人。今天這節(jié)課就上到這里。三、板書設(shè)計： 征友啟事結(jié)果 不能自私多想別人附朋友： 小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。 冬天到了，森林里決定舉行一次跳繩比賽。小猴、小熊、小兔沒有買到繩子，急哭了。小象知道了說：“別難過，我們有辦法?！眱芍恍∠笊斐鲩L長的鼻子，相互勾住，吧嗒，吧嗒地甩了起來?；锇閭円簧弦幌绿?。突然，大家不跳了，原來小象的鼻子磨破了。朋友們眼里閃著淚說：“小象，別甩了，你們的鼻子都磨破了?！毙∠鬂M不在乎地說：“沒事兒，為了你們在比賽中取得好成績，這點疼算什么。我們是朋友嘛！”在小象的幫助下，小伙伴們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。 森林里的朋友們可喜歡下雨天撐著小花傘在雨里走來走去了。但小象不喜歡，因為它買不到能遮住它身子的大雨傘。一天下雨了，小象也想體會一下雨天散步的滋味。小猴看見了，跑過來，把小花傘撐在樹上。小熊、小兔和別的朋友看見了，也跑過來，讓小猴把它們的小花傘也都撐到樹上去。啊，多好的一把樹傘。小象高興極了，說：“謝謝你們送給我這把大樹傘?！迸笥褌冋f：“不用謝?；ハ鄮椭ハ嚓P(guān)心，多為別人想才是真正的朋友?！备剿停?021-2022年二年級語文 我們成功了教案2 人教新課標版教學(xué)目標：1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重難點：1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時：兩課時。第一課時:教學(xué)目標：認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識字、小組交流。1、教師重點強調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。教師輔導(dǎo)講解。2、借助熟字識記生字。出示卡片。教師幫助識記。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主筆。3、教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。六、布置作業(yè)。第二課時教學(xué)目標：1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、出示北京申奧成功的畫面。2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。3、小組內(nèi)開火車讀。4、指名朗讀，教師點評。5、師生讀課文。6、教師小結(jié)。四、布置作業(yè)。