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1、2021-2022年二年級音樂下冊 編花籃1教案 人教新課標版
教學內容：
唱：編花籃 動：音樂游戲 編花籃
教學目標：
1.學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。
2.通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。
3.在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。
教學重點：
在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲
教學難點：
歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱
課前準備：
課件或錄象 歌片 彩帶
教學過程：
一、導入，激發(fā)興趣
2、
1.聽音樂進教室 :音樂《編花籃》中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創(chuàng)設融洽和諧的氣氛。
2.游戲導入
同學們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出《編花籃》
師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。
比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。
如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？
3.放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。
4.揭題《編花籃》
二、歌曲教學
1.欣賞歌曲范唱
3、
上節(jié)課我們去趕花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們去河南看花，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）
讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？
欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。
2.聲勢動作
a.說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。
再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。
b.師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作
如：前5個樂句用X 0 │ X 0 │
跺 腳 捻 指
后2個樂句用X X │X X │
跺腳拍手 拍手 拍手
c.隨音樂進行聲勢動作。
4、
2.學唱歌曲
a.討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？
生說，全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。
b.師生接唱
生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。
逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。
c.完整演唱
提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？
有感情地完整演唱。
3.加入聲勢動作邊拍邊唱。
三、拓展：音樂游戲
1.歌詞轉換演唱 :把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。
2.韻律活動
學生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫
5、向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向學生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向學生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學生原地演唱。）
四、結束小結
師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！
附送：
2021-2022年二年級音樂下冊 美麗的圓（第一課時）教案 蘇教版
教學內容：
1.欣賞《小貓的圓舞曲》。
2.學唱《法國號》。
教學目標：
1.聆聽歌曲，感受樂曲的基本情緒，能用畫線條
6、、畫形象等方式表現(xiàn)對樂曲情緒的把握。
2.學習用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱，能邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點，準確地模唱歌譜。
3.能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調。
教學重點、難點：
歌曲學唱時注意要把模似號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過重。
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌。
發(fā)聲練習。
二、學唱歌曲《法國號》
這是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風格的法國民歌。三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律產替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。
1.歌曲是三拍子的，可以讓學生先熟悉歌曲旋律，
7、放伴奏帶，拍三拍子的節(jié)奏，拍出強弱弱的韻律，充分體會。
2.欣賞法國號的的錄像，介紹這一樂器的音色特點，了解圓號的演奏方法。
3.采用模唱曲譜的方法，教師可以配合一定的動作提示音高，分樂句學唱歌譜。
4.掌握后試著視唱法分樂句學唱歌譜。
最后一句分解和弦要在認真聆聽的基礎上盡量準確的演唱。
5.欣賞范唱歌曲，熟悉歌詞。
6.聽唱法學唱歌詞，注意襯詞要唱得有彈性，輕巧。
7.有感情地演唱全曲，要把三拍子的強弱弱韻律唱好
三、欣賞《小貓的圓舞曲》管弦樂
這是美國作家安德森作曲。樂曲以管弦樂器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象及跳舞的動態(tài)。
樂曲分三部曲式，A+B+A。
1.出示圖片，感受《小貓開舞會》的場景。
2.欣賞第一遍樂曲，讓學生感受樂曲表現(xiàn)的意境。
3.教師講述樂曲所講述的故事內容，學生比一比和自己想得是一樣的嗎？
4.復聽第二遍，讓學生跟著音樂動一動，走一走。
5.完成教材中的方塊。
啟發(fā)學生聯(lián)系生活，調動多種感官，用圖形、色彩或其他材料多角度地表現(xiàn)音樂。
2021-2022年二年級音樂下冊 編花籃1教案 人教新課標版
