2022年(春)二年級美術(shù)下冊 第12課《和媽媽在一起》教案 人美版

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1、2022年(春)二年級美術(shù)下冊 第12課和媽媽在一起教案 人美版第 12 課時 教學內(nèi)容 和媽媽在一起 教材分析 本節(jié)課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學生的學習興趣。通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。 教學 目標1. 通過教學過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。2.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣；3.通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；在與同學合作的

2、過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點難點重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1教學組織課前準備繪畫用具。學生做好課前準備培養(yǎng)學生課前準備能力2復習舊知導入新課出示課題 和媽媽在一起明確課題3探究新知1. 提問 ：(1)你從小最喜歡和誰在一起 ? 和媽媽在一起時什么樣 ?(2)動物和媽媽在一起時什么樣 ? 你能根據(jù)圖片編個故事嗎 ? 欣賞教材中的圖片 。(3)這些圖片中有哪幾種動物 ，各有什么特點 ?2. 提問 ：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起 ?總結(jié) ：媽媽大孩子小 ，孩子和媽媽緊緊地靠在一起 ，孩子爬到媽媽的背上3.

3、 教師出示范畫并講解 。學生發(fā)表自己的看法，表演和媽媽在一起時的樣子。根據(jù)這些圖片編故事 。學生發(fā)表自己的看法 。大象 ：腿粗 ，鼻子長 ，耳朵大 。企鵝 ：身體橢圓 ，嘴尖學生討論問題 。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和熱愛自然的情感 。解決教學難點 。培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護自然的意識和自主學習的能力 。4藝術(shù)實踐作業(yè)要求 ：1、完成一幅表現(xiàn)母子的圖畫 。2、注意動態(tài)表情 ，表現(xiàn)出母子的感情 。3、展開想象 ，使畫面更美觀 。學生大膽創(chuàng)作 。培養(yǎng)學生創(chuàng)作和繪畫的能力 。5課后感悟愛自己的媽媽 ，愛小動物和媽媽 ，愛這個地球上所有的生靈 ，愛護地球豐富但有限的資源 ，這就是同學們在這節(jié)課上所得到的 。

4、6課后拓展 同學們在課下可以用泥塑的方法揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征 。如 ：河馬的大嘴 ，可以用切挖和捏的方法 ；袋鼠的身體可以用堆塑的方法 。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征 ，如小烏龜殼上的花紋 ，可以用尺子壓出 。運用泥塑塑造出一組 “ 母子樂園 ” 的泥塑作品來 。附送：2022年(春)二年級美術(shù)下冊 第13課美麗的絲巾教案 浙美版課題美麗的絲巾課時1課時班級二年級編寫者一、教材內(nèi)容分析1.美麗的絲巾一課選自浙江省人民美術(shù)出版社的小學美術(shù)第四冊的第十三課。2.本課從“藝術(shù)與生活”的角度引導學生欣賞各種美麗的絲巾、動手制作“絲”巾用自制的漂亮的“絲”巾裝扮自己裝飾物品以

5、次來培養(yǎng)學生美化生活的能力及美術(shù)技能技巧 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.了解絲巾美的特點，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。2.掌握基本的折染紙法，提高學生的配色和染色能力。3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學生美化生活的習慣和熱愛生活的情感。三、學習者特征分析二年級學生經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。四、教學策略選擇與設(shè)計1.加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力 加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參與美術(shù)學習，不僅

6、可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。2.運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。五、教學環(huán)境及資源準備（學生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強的紙（教師）多媒體課件、染料、布料六、教學過程教學過程教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖及資源準備1.感受絲巾之美。（1）請一

7、組學生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。（2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？2.欣賞觀察，審美體驗。（1）請學生拿出自帶的絲巾，介紹其特點。（如色彩、圖案等。）（2）提問：你了解絲巾嗎？學生交流絲巾相關(guān)的常識。3.嘗試折染法制作“絲”巾。（1）按照書上的折法練習折染。（可單色，也可雙色或多色。）（2）討論：還有哪些折法？學生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。（3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？（4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。（5）學生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導。4.學習拓展。學生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學學生5.體驗成功。以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計的“絲”巾輪流表演。板書設(shè)計：七、 教學反思